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小學小學生優(yōu)秀作文

時間:2024-01-09 11:37:11 小學生優(yōu)秀作文 我要投稿

小學小學生優(yōu)秀作文[精選4篇]

  在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的小學小學生優(yōu)秀作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學小學生優(yōu)秀作文[精選4篇]

小學小學生優(yōu)秀作文 篇1

  校園是我家,環(huán)?看蠹。馬老師說:“地上有有一片廢紙,彎彎腰,撿起來,既鍛煉了身體,又清潔了校園!边@樣使我們的學習更好了,使我們的校園更漂亮了。

  我以后要做到不往地上扔碎紙片,如果有人往地上扔,我會提醒他們。如果他們不把紙撿起來,我會批評他,因為我是一名合格環(huán)保小衛(wèi)士。我要養(yǎng)成這個好習慣。

小學小學生優(yōu)秀作文 篇2

  《魔書》!我迫不及待地捧起書就看了起來,不一會兒,我就忘卻了周圍的一切,進入到了書的世界。

  “進來吧,柵杉!到書中來吧!”

  我不知不覺地走進了魔書中。書!這兒到處都是書!我摸摸這本,碰碰那本,真想一輩子扎在這些書堆里。

  “嘿,又來了一個書呆子!”

  我一驚,一個七寸來高的小矮人不知什么時候出現(xiàn)在我眼前。

  “別怕!只有書呆子才有資格進入魔書的,我們的書王特地來叫我請你去闖關的!

  “闖關?”我的好奇心更加濃厚了。

  “是呀!你一定看了不少書,也學了不少知識吧!書王就是想請你進魔書來闖知識關的!”

  “這樣的關我闖!”我拍拍胸脯信心十足地說。

  我跟著小矮人來到了第一關,一扇紅色的大門上飄下來一道題——你知道大海中什么動物最兇猛嗎?

  “虎鯨!”我不假思索地脫口而出。

  紅色大門自動打開了,我們踏上一道臺階,來到了藍色大門前。藍色大門上忽地掛下一串數(shù)字:1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,0,1,1,1,2,1,3……前118個數(shù)字之和是多少?

  這個嗎?奧林匹克書中早就告訴過我計算的捷徑了!我略停片刻后便報出了答案:“456!”

  藍色大門也敞開了,小矮人卻不知什么時候不見了。我只好一個人繼續(xù)往前走。忽然,一陣哭聲傳入我耳中。沒走幾步,我就看見一個骯臟的老婆婆坐在地上哭泣。

  “老婆婆,你有什么難事嗎?”

  “我……我老眼昏花,把錢給弄丟了,現(xiàn)在我回家乘車也沒錢了!嗚嗚——”老婆婆一把鼻涕一把淚地向我訴說。

  這?老婆婆一個人丟在這兒也實在可憐。我摸了摸爸爸昨天給我買鋼筆的二十元錢,猶豫了一下后,我拿了出來給了老婆婆。老婆婆再三地謝我才離去。

  看著老婆婆蹣跚地離去,我高興地準備去闖第三關了。這時空中傳來了小矮人的聲音:“恭喜小朋友,你已經(jīng)闖過第三關的品德關了,去向第四關挑戰(zhàn)吧!”

  我轉過一個彎角,眼前出現(xiàn)了一道金黃色的大門,大門上貼著一張告示:請找出危害我們地球的三廢吧!

  危害地球的.三廢!我馬上想到了前幾天看過的《地球危機》一書,書中詳細地訴說了廢水、廢氣、廢渣對地球帶來的嚴重的危害。我難過地講出了答案。

  大門開了,門內站著一位高貴而慈愛的老婆婆,這不就是剛才那位骯臟的老婆婆嗎?

  “我是書王,你找到了地球的病因,非常不錯!第六關就是你說該怎樣去拯救地球呢?”

  這是個大難題!我感到了困難,我無法回答,只有向書王承認了失!

  “孩子,你沒有失!這第六關正是我對你們的希望,我愿你們去看更多的書,學更多的知識,掌握更多的本領,將來能真正地去拯救地球!”

  我猛地一振,我醒了,原來這是一個不平凡的夢啊!

小學小學生優(yōu)秀作文 篇3

  我們家養(yǎng)著一只可愛的小烏龜,是我的好朋友,馮晨陽送給我的。這只小烏龜不但可愛,而且很靈活。有一次,我原想把它弄個四腳朝天,仔仔細細地觀看它的肚皮。但是,它靈活地躲開了,我沒有抓住它。因為它的殼灰灰的`,所以,我就叫它——灰灰。

  灰灰的身上,背著一個重重的,硬硬的殼,長著四條笨拙而又靈活的腿,一條細細的,短短的小尾巴兒,總是不肯露面兒,臉蛋上長著一對小小的眼睛,吸管似的嘴。

  上個星期,我逗著它玩,它靈活的很,老是讓我抓不住,它一邊游,一邊好像在說:“你來抓我吧!哈哈,你抓不著!”我很生氣,終于有一次,被我逮到了,我剛剛彈它一下,它就把腦袋,腿,尾巴都縮進去了。

  我給它喂食的時候,它嚇得不敢吃,過了一會兒,它才一口一口地吃了起來。

  看,馮晨陽送我的小烏龜可愛吧!

小學小學生優(yōu)秀作文 篇4

  小學的這段日子,每一位老師都是那么可親可敬,但印象最深的惟有黃老師的那雙大手。

  “丁——零零”黃老師捧著一摞習字冊走進教室。跟著進來的一股寒風直往我身上鉆。

  “同學們,今天特別冷,我相信大家會戰(zhàn)勝寒冷,寫好毛筆字!甭犃死蠋煹脑,我們像打了一支強行針頓時不感到冷似的。可好景不長,時時感到身體發(fā)顫,手不停地抖動。

  “書娟,哪兒不舒服?”黃老師發(fā)現(xiàn)我嘴唇發(fā)紫關心地問。

  “沒……沒有!眲傄徽f完,那牙齒竟開始“咯咯”打架。

  怎么好意思開口?我的手有凍瘡裂了口子,這么冷的天,別說寫字了連伸直都困難。

  老師見我未寫一字,徑直走到我身邊。“快告訴我,怎么回事?”邊說邊拉著我的'手,“啊,真冷!彪S即把我的手放進她的大手中。哇,一股暖流直沖全身注入心田。這可是世界上最好的空調。再看看老師似乎在發(fā)抖,是她把溫暖給了我。就這樣持續(xù)了好久,幾次想抽開無奈她的手攥得太緊。她又給我輕輕地揉搓一番。

  “我暖和了,謝謝您!”我深情地望著老師,淚水溢滿了眼眶。

  不就是一次暖暖手嗎?也許你覺得不值一提,那么你的老師曾經(jīng)這樣做了嗎?黃老師給我的余溫至今都覺得還在,它已經(jīng)化作了人生哲理——愛是永存的,它不會消亡。黃老師,我將把您的愛放大保存、復制粘貼到別人身上。

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