中學生作文3篇【精選】

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中學生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學生作文 篇1

　　羅杰走下碼頭，看見一些人在釣魚。出于好奇，他走近去看當?shù)赜惺裁呆~，好家伙，看到的是滿滿一桶魚。

　　那只桶是一位老頭兒的，他無表情地從水中拉起線，摘下魚，丟到桶里，又把線拋回水里。他的動作更像一個工廠里的工人，而不像是一個垂釣者在揣摩釣鉤周圍是否有魚。他知道魚會來的'，無疑。

　　羅杰發(fā)現(xiàn)，不遠的地方還有七個人在釣魚，老頭兒每從水中拉上一條魚，他們就大聲抱怨一陣，抱怨自己仍然舉著一根空桿。

　　這樣持續(xù)了半小時：老頭兒猛地拉線、收線，七個人嘟嘟囔囔地看他摘魚，又把線拋回去。這段其他人沒有一個釣上過魚，盡管他們只處在距老頭兒十幾米遠的地方。真太有意思了！

　　這是怎么回事兒？羅杰走近一步想看個究竟。原來那些人都在甩錨鉤兒(甩錨鉤兒是指人們用一套帶墜兒的鉤兒沉到水里猛地拉起，希望湊巧掛住一群游過去的小魚當中的某一條)。這七個人都拼命地在棧橋下面揮舞著胳臂，試圖釣起一群群游過的小魚中的某條魚。而那位老頭兒只是把鉤沉下去，等一會兒，感到線往下一拖，然后猛拉線，當然，他有魚釣上來了。老頭兒收獲了魚，而他百發(fā)百中的秘密在于：只在鉤子上方用一點誘餌而已！他一把線放下去，魚就會開始咬餌食，他會線動，然后再把魚鉤從厚厚的一群魚當中一拉，有啦！

　　完全使羅杰吃驚的不是那位老頭兒簡單的，而是這樣一種事實：那一群嘟嘟囔囔的人看得很清楚老頭在干什么，他是怎樣使用最簡單的方法獲得超級效果的，但他們卻不愿學習，因此，他們沒有收獲！

中學生作文 篇2

尊敬的孔老先生：

　　您好！

　　我是一名生活在二十一世紀的學生。雖然我和您的距離如此遙遠，可是您留給我們的思想啟迪卻一直熏陶著我。您的《論語》一書，就如一盞茫茫大海中的燈塔，讓我們找到了正確的方向，也如一杯淡淡的清茶，讓我們細細品味著人生的百態(tài)。

　　學海無涯，一卷《論語》，我看到了霧海中的燈塔。

　　您的“學而不思則罔，思而不學則殆”，讓我在剛踏進初中大門時就明白了一個很重要的學習方法——讀書要與思考相結(jié)合，這樣才能真正讀懂文章。升初二后，“默而知之，學而不厭”又提醒我在知識逐漸增多時，要把學過的東西牢牢記在心里，一直堅持，不斷積累。當我在因復習壓力過大而開始抱怨時，我又想起了您的“學而時習之，不亦說乎？”，然后就重新整理自己的情緒，以樂觀的心態(tài)開始面對學習�；仡欉@兩年的.初中學習歷程，我又真切地感受到了“逝者如斯夫，不舍晝夜”……您的一言一行完全滲透在了我的學習中。

　　人生漫漫，一卷《論語》，我品味著生活百態(tài)。

　　夜已深，我仍俯在桌前，解決那道老師留下的數(shù)學題。一開始我還很有興趣地算算畫畫，信心滿滿以為可以成功解出這道題�？墒沁^了一會，我皺起了眉頭，發(fā)現(xiàn)這不是用基本公式就能算出的。我趕緊俯下身子開始計算，五分鐘、十分鐘、二十分鐘……半個小時過去了，我用盡了方法但都沒有成功。一想到老師提問我時的窘迫，我的心頓時有點慌了。我不停地撓著頭，手心里也沁出了汗。時間飛快地過了一小時，我抬頭看看表，搖搖頭，把筆扔在了書上，揉了揉酸疼的手腕，閉上了眼睛。可是這時，我仿佛聽到您在我耳邊說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者�！蔽翌D時覺得我應(yīng)該用樂觀的、積極的心態(tài)去對待生活中的挫折。我趕緊俯到桌上，耐心地算起來。果真如此，我終于找到了解題思路……您的一言一行完全滲透在了我的生活中。

　　千年已逝，儒學永恒�？桌舷壬�，我愿成為您的一名儒家弟子，在月光下捧著《論語》，傾聽著您的諄諄教誨……

　　此致

敬禮

　　您的學生

　　太原三十六中初二0913班任思源

中學生作文 篇3

　　在眾多油畫中，我只熱衷于梵高的《向日葵》，1888年2月，已35歲的梵高從巴黎來到阿爾，來到這座法國南部小城尋找他的陽光，他的麥田，他的向日葵……梵高創(chuàng)作了大量的作品。這幅是其中最著名的，現(xiàn)藏于倫敦國家畫廊。它就是被譽為世界最名貴的的二十幅畫之一的《向日葵》。梵高作畫時，懷著極狂熱的沖動，追逐著猛烈的即興而作，這幅流芳百世的《向日葵》就是在陽光明媚燦爛的法國南部所作的。梵·高筆下的向日葵，是那樣艷麗，華美，然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。觀者在觀看此畫時，無不為那激動人心的畫面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫，激情也噴薄而出，無不躍躍欲試畫面上朵朵葵花夸張的形體和激情四射的色彩，使人頭暈?zāi)垦��？此拼植�，實則細膩，每一個筆觸都運用的恰到好處。有人說這是“梵高的向日葵”，因為那是他內(nèi)心火熱感情的寫照，是他精神力量的外露。

　　《向日葵》中的瓣有的大，有的小，有的明亮，有的陰暗，有的含苞欲放，有的爭奇斗艷，花蕊畫得火紅火紅，就像一團熾熱的火球；黃色的花瓣就像太陽放射出耀眼的光芒一般．畫家用奔放不羈、大膽潑辣的筆觸，仿佛使其中的每一朵向日葵都獲得了強烈的生命力，這一朵朵普通的.向日葵在著名畫家梵高手中卻如此的活靈活現(xiàn)，就像在電影院里看3D電影似的，給人產(chǎn)生幻覺，在這里你用“栩栩如生”來描繪這些向日葵，已經(jīng)顯得軟弱和淺薄，因為那火焰般的向日葵仿佛是一朵朵燃燒的生命，仿佛這些向日葵就在你的眼前似的，觸手可得。在這些向日葵身后還躲著一群可愛的小姑娘，她們就是綠葉，所謂鮮花還需綠葉襯，向日葵也是如此，假如沒身后那翠綠欲滴的葉子，那這幅《向日葵》也難免會有一些枯乏無味。

　　在這副著名的油畫背后有著一位成功的畫家。

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