(精)實(shí)用的中學(xué)生作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的中學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。

中學(xué)生作文 篇1

　　巴黎圣母院是一座哥特式風(fēng)格基督教教堂，是古老巴黎的象征。它矗立在塞納河中西岱島的東南端，位于整個(gè)巴黎城的中心。它的地位、歷史價(jià)值無(wú)與倫比，是歷史上最為輝煌的建筑之一。該教堂以其哥特式的建筑風(fēng)格，祭壇、回廊、門(mén)窗等處的雕刻和繪畫(huà)藝術(shù)，以及堂內(nèi)所藏的13～17世紀(jì)的大量藝術(shù)珍品而聞名于世。雖然這是一幢宗教建筑，但它閃爍著法國(guó)人民的智慧，反映了人們對(duì)美好生活的追求與向往。而1831年他卻在維克多?雨果的筆下顯現(xiàn)了一個(gè)真善美與假丑惡的感人故事……

　　維克多?雨果 (1802～1885)，法國(guó)19世紀(jì)偉大的詩(shī)人、劇作家、小說(shuō)家、散文家， 浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，人道主義的代表人物，被稱為“法蘭西的莎士比亞”，在法國(guó)和世界文學(xué)史上享有舉足輕重的地位。雨果一生寫(xiě)過(guò)多部詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、各種散文和文藝評(píng)論及政論文章，創(chuàng)作歷程超過(guò)60年，作品合計(jì)達(dá)79卷之多，給法國(guó)文學(xué)和人類文化寶庫(kù)留下了輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》，詩(shī)集《光與影》，短篇小說(shuō)《“諾曼底”號(hào)遇難記》。1830年，28歲的維克多?雨果開(kāi)始奮筆疾書(shū)他的“命運(yùn)三部曲”之一《巴黎圣母院》，這部小說(shuō)被譽(yù)為“法國(guó)浪漫主義歷史小說(shuō)的杰作”和“浪漫主義文學(xué)的里程碑”，為他躋身法國(guó)以至歐洲最重要的作家行列奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　《巴黎圣母院》又稱《鐘樓怪人》，主要講述了道貌岸然，殘忍虛偽的弗雷洛?克洛德對(duì)街頭跳舞賣藝的愛(ài)斯美拉達(dá)起了淫念，他便讓卡西莫多在夜里劫持愛(ài)斯美拉達(dá)，不料被弗比斯救下。從此，愛(ài)斯美拉達(dá)深深地愛(ài)上了弗比斯。心懷嫉妒的克洛德刺殺了弗比斯卻又嫁禍給愛(ài)斯美拉達(dá)。善良的.愛(ài)斯美拉達(dá)屈打成招，被判以絞刑。在絞刑的那天，卡西莫多救下了她，并暫且安頓在了巴黎圣母院。在一次混亂中，克洛德劫持了愛(ài)斯美拉達(dá)，威逼她做她不愿意的事，最后還是將她交給了國(guó)王。憤怒的卡西莫多推下了克洛德，自己也抱著愛(ài)斯美拉達(dá)的尸體死去……

　　小說(shuō)生動(dòng)地宣揚(yáng)了真善美，批判了假丑惡。雨果用夸張的手法，刻畫(huà)了一個(gè)善良美麗的愛(ài)斯美拉達(dá)。她天真活潑，靠賣藝為生。她極富有同情心——她會(huì)因?yàn)椴蝗绦目吹揭粋�(gè)無(wú)辜的人受到絞刑而承認(rèn)他是自己名義上的丈夫。在卡西莫多遭受鞭刑時(shí)她會(huì)將送到他的嘴邊。而這樣一個(gè)善良天真的人卻被誣陷為殺人犯，甚至除以絞刑。

　　卡西莫多是個(gè)長(zhǎng)相丑陋的敲鐘人，他長(zhǎng)著四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，獨(dú)眼，駝背，跛子，身體的高度和寬度差不多，下部是方方的，兩腿從前面看，好像是兩把鐮刀，刀柄同刀柄相連起來(lái)。這樣一個(gè)丑陋的人，受著身邊的人甚至是親人的遺棄，但他卻始終保持了一顆善良的心。當(dāng)他在愛(ài)斯美拉達(dá)那兒得到了溫暖，他便愛(ài)上了愛(ài)斯美拉達(dá)，他純潔干凈的愛(ài)情守護(hù)著愛(ài)斯美拉達(dá)，但他的力量實(shí)在微不足道，最后只能與愛(ài)斯美拉達(dá)一同死去，用靈魂守護(hù)她死去的靈魂……

　　而克洛德從小就受到了良好的教育并且富有同情心，但當(dāng)時(shí)社會(huì)的摧殘使他成為了一個(gè)殘忍的人，是宗教使他失去了人性。

　　小說(shuō)揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，但它同時(shí)也告訴我們看人不能僅憑長(zhǎng)相，更應(yīng)該注重內(nèi)心的美好。有些人長(zhǎng)相美麗內(nèi)心卻風(fēng)起云涌，險(xiǎn)惡殘忍；有些人長(zhǎng)相平淡，但內(nèi)心善良純潔，富有同情心。同時(shí)，人活在這世界上不能得過(guò)且過(guò)，要有理想，要有追求，這樣每個(gè)人才能因?yàn)閴?mèng)想而奮斗，每一天才會(huì)因?yàn)閴?mèng)想充實(shí)。每個(gè)人活著要為了尊嚴(yán)，絕不能放縱自己的心最后變得污濁了怎么洗也洗不干凈。

中學(xué)生作文 篇2

　　也許當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)會(huì)以為我很天真，做一個(gè)中學(xué)生不就是學(xué)習(xí)好，考一個(gè)好學(xué)校就行了嗎？其實(shí)不然，在新時(shí)期新社會(huì)，對(duì)我們中學(xué)生提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。

　　我認(rèn)為，做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生，是對(duì)我們最基本的要求。中學(xué)時(shí)期，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是人生中最重要的階段。我們有朝氣、上進(jìn)，我們有理想、有追求。然而，面對(duì)這個(gè)日新月異的社會(huì)，我們有時(shí)也會(huì)感到迷茫和無(wú)奈。正處于青春期的我們，會(huì)出現(xiàn)判斷力的失誤，也會(huì)受到不良風(fēng)氣的影響，也許就會(huì)因此而走出標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生的軌道。中學(xué)生時(shí)期，不僅是中學(xué)生許多的行為習(xí)慣養(yǎng)成階段，也是人生觀世界觀價(jià)值觀逐漸形成階段，更是為將來(lái)可持續(xù)發(fā)展終身打基礎(chǔ)的階段。所以，我以一個(gè)中學(xué)生的身份倡導(dǎo)大家做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生。

　　那么什么是標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生呢？首先應(yīng)該品德端正。歌德說(shuō)過(guò)：“無(wú)論你出身高貴或者低賤，都無(wú)關(guān)宏旨，但你必須有做人之道�！北葟卣f(shuō)過(guò)：“衡量一個(gè)人是高貴還是低賤，要看他具有什么樣的品德，而不是看他擁有多少財(cái)富�！�

　　其次，我認(rèn)為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生應(yīng)該是有刻苦求知的精神，眾所周知，知識(shí)就是力量，在中學(xué)的我們，作為新時(shí)期的中學(xué)生，作為未來(lái)的主宰者，學(xué)習(xí)是我不可推卸的責(zé)任，只有這樣，數(shù)年后的我們才可以報(bào)效祖國(guó)。古今中外，無(wú)數(shù)的哲學(xué)家偉人對(duì)求知，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)讀書(shū)的重要性留下了無(wú)數(shù)的精辟論述；英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“讀書(shū)足以使人怡情，使人博采，使人長(zhǎng)才。”我國(guó)漢代思想家劉向說(shuō)：“書(shū)憂藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！备郀柣�說(shuō)：“你學(xué)習(xí)吧！這是最需要的事情。”李大釗說(shuō)：“知識(shí)是引導(dǎo)人生到達(dá)光明與真實(shí)境界的燈燭。”這些一切的一切，都告訴我們知識(shí)的重要性，都讓我們明白了一個(gè)道理：知識(shí)是人最重要的東西。

　　道理都是大家所明白的'，然而在現(xiàn)實(shí)生活中我們不難看到，一些同學(xué)由于好奇和模仿染上了抽煙、喝酒等等不良好的習(xí)慣；一些同學(xué)在高科技的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代經(jīng)不起這樣的誘惑，上網(wǎng)成癮，網(wǎng)聊、玩游戲成了他們終日的生活，學(xué)習(xí)被拋棄的一干二凈，一些同學(xué)的家庭條件非常寬裕，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口只會(huì)索取而不會(huì)給與，漸漸地連我們中國(guó)是個(gè)孝道之國(guó)也忘得一干二凈。

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)不是懵懂無(wú)知的少年，我們已經(jīng)成為懂得事理的青年，我們有著滿腔的熱血，我們有對(duì)知識(shí)的渴望，我們有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，更重要的是我們的肩上承載著祖國(guó)的希望。面對(duì)這一切的一切，我不得不對(duì)大家說(shuō)：“為了我們自己的健康成長(zhǎng)，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們嚴(yán)格的要求自己，做一名標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生吧！

中學(xué)生作文 篇3

　　執(zhí)子之手，今生珍重。

　　——題記

　　友誼伴隨我們一生，它讓我們的人生五彩繽紛。身邊萬(wàn)物始終在變，唯一不變的是我那純真的友誼。

　　前幾日，朋友來(lái)信說(shuō)，她已經(jīng)決定要轉(zhuǎn)到一所更好的學(xué)校學(xué)習(xí)，并且將會(huì)來(lái)看我。拿著這封信，卻似千鈞，她是我結(jié)識(shí)的最知心的朋友，一想到她即將轉(zhuǎn)學(xué)，而我卻仍然在這普通中學(xué)里就讀，就不免有些自悲自憫，黯然傷神。壓抑在心中的痛苦之淚在此時(shí)滑落，我承認(rèn)自己好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)流淚了，或許自己將淚掩藏得太深，也或許現(xiàn)實(shí)太殘忍，有淚不輕彈。

　　時(shí)值深秋，更增添了絲絲涼意。一個(gè)夕陽(yáng)斜射的黃昏，朋友來(lái)找我，我興奮極了，向家人說(shuō)明后我們便漫步在幽靜的林間小路上，像往常一樣，我們高聲談?wù)撝�。陳年往事涌上心頭，記得一年前，我們?cè)谕�一所學(xué)校認(rèn)識(shí)，與其說(shuō)是班主任特意安排，不如說(shuō)是天意。剛踏進(jìn)教室的一刻，我驚訝地發(fā)現(xiàn)桌旁的她，她用一種欣喜的眼神看著我，難道是印證了“有緣千里來(lái)相會(huì)”這句話嗎？不一會(huì)，我們便熟識(shí)了，一起談理想、談?dòng)H人……我想說(shuō)的話卻神奇般的從她的口中脫口而出，我看得出她也有同感，我們很興奮。初到陌生的`環(huán)境，大部分同學(xué)都哭了，我倆卻高興得徹夜難眠，我總在想我倆相遇是上天的特意安排。

　　終于還是說(shuō)到了分別，我心一沉，但我知道朋友有自己的人生道路要走，我也有自己要完成的使命，我們不可能永遠(yuǎn)面對(duì)面的交談。話說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席”，但這消息似乎來(lái)得有些突然，突然地讓我有些失落。

　　遠(yuǎn)處已是萬(wàn)家燈火，我們就這樣無(wú)聲的走著，面對(duì)分別，我一時(shí)語(yǔ)塞。朋友幾次忍不住想勸我回去，我沒(méi)吱聲，只是緊緊握住她的手。離別，對(duì)這份純潔的友誼意味著什么，我又何嘗不知道。到了岔路口，朋友緊握我的手，勸我回去，我看看青灰色的天，收回了腳步，

　　心里像打翻了五味瓶，什么味道都有，更有想流淚的感覺(jué)。許久，朋友說(shuō)：“不管何時(shí)何地，世間萬(wàn)物在變，不曾改變的是我們的友誼”�？粗�朋友漸去漸遠(yuǎn)的背影，淚水已不知不覺(jué)爬滿臉頰。夜風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起我零亂的頭發(fā)，地上的影子像一滴長(zhǎng)長(zhǎng)的淚痕，夜色凄清，我獨(dú)自徘徊在寂靜的小路上。

　　朋友的話再次在心底響起：不管何時(shí)何地，世間萬(wàn)物在變，不曾改變的是我們的友誼。

中學(xué)生作文 篇4

　　不知不覺(jué)的賴上咖啡，起初并不是因?yàn)槟窍瓤酀�后香醇的味道。只是緣于隨著高三來(lái)的那不知名的疲憊，于是，袋裝的雀巢咖啡和精致的咖啡杯就出現(xiàn)在了我的課桌上。偶爾，看著那因攪拌而旋轉(zhuǎn)的棕色液體，細(xì)細(xì)的顆粒在其中盡情的翻滾然后慢慢溶化成為液體的一部分。就如那不甘寂寞的青春在高中盡情的沸騰。

　　我們將咖啡放在杯中沖泡，就如我們將青春放在高中醞釀，收獲的是什么？

　　一杯沖好的咖啡，初入口，那是一種有些嗆鼻的苦澀。在高中沸騰的我們時(shí)常會(huì)有這種感覺(jué)。面對(duì)父母望子成龍望女成鳳的期望眼神，體味自己的心有余而力不足；看著那如價(jià)值規(guī)律表般波折起伏的成績(jī)分析表，掂量著自己被打擊的殘破不全的自信心；遙望著遠(yuǎn)方的星空發(fā)出的那絲細(xì)微的'感嘆，擦拭著鼻梁上隨著學(xué)齡的增長(zhǎng)而日益沉重的高度數(shù)眼鏡；頹然無(wú)力的倒在呼聲震天球場(chǎng)上，呆滯的看著記分牌在對(duì)方飛快的翻轉(zhuǎn)；我們的嘴角常常勾起不到10度的弧線，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的苦笑，帶著絲絲的自嘲與自責(zé)，或許會(huì)高呼“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”來(lái)聊以自我安慰，但更多的是靜靜的呆在角落去慢慢的沖淡那抹澀澀的苦。

　　咖啡的苦緩緩的褪去，我們嘗到了滿口的香醇。青春漸漸的發(fā)酵，散發(fā)出淡淡的甜。在這繽紛稚嫩的歲月里，我們的生活猶如一首短小精悍的哲理詩(shī)，短短的，得到的卻是長(zhǎng)長(zhǎng)的。在教室的某個(gè)角落，我們可以靜靜的品嘗文字的芬芳；透過(guò)蓋在眼前細(xì)碎的劉海，穿過(guò)古色古香的木質(zhì)窗戶對(duì)著窗外那與教學(xué)樓比肩的老榕樹(shù)發(fā)呆，我們可以舒適的享受那抹淺淺的恬淡；這歲月就如那潑墨的山水畫(huà)，到濃處我們重重的勾勒，到淡處我們輕斟細(xì)酌，安心的踏著屬于我們的節(jié)奏；還有那恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂的桀驁，一起仰臥在教學(xué)樓前草坪上放肆的笑，然后隨著快門(mén)的咔嚓，青春將永遠(yuǎn)在這里定格；隨著那名叫青春的音樂(lè)在高中這臺(tái)留聲機(jī)中緩緩的旋轉(zhuǎn)，也許像克萊德曼的秋日私語(yǔ)般悠揚(yáng)纏綿，也許像Byond的海闊天空般熱血沸騰，載著我們的不舍，青春就這樣在我們的天空中翱翔，盤(pán)旋，徘徊……

　　單薄的是時(shí)間，深沉的是歲月，厚實(shí)的是青春。青春就是一杯泡在高中里的濃濃的咖啡，品過(guò)了那重重的苦，你便收獲了那沁人心脾的香醇。

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