文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文11篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文，歡迎大家分享。
文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文1
文具盒里住著鉛筆、橡皮、格尺等一干文具。他們本來是個(gè)很好的集體，卻誰(shuí)也不服誰(shuí)。一天，鉛筆建議說：“我們來選個(gè)老大吧 ！”
聽鉛筆這么一說，大家爭(zhēng)先恐后發(fā)言，都想爭(zhēng)這個(gè)老大。
只聽成語(yǔ)大王鋼筆說：“凡是跟我爭(zhēng)老大的人都自不量力、自吹自擂、自高自大、自賣自夸、自鳴得意、自命不凡、自以為是、自作聰明、自欺欺人、自掘墳?zāi)�、自討苦吃……�?“停停停！你到底有完沒完啦！”高個(gè)子格尺一聲怒吼，打斷了鋼筆的啰嗦，“看你那個(gè)身材吧，矮矮胖胖地，還想當(dāng)老大！”
“平時(shí)什么好事全被你們搶走了，這回也該輪到我了！”大力士橡皮憤憤不平地說。
吵鬧聲把文具盒總司令吵醒了，大家紛紛去跟總司令訴說�？偹玖钫f：“這樣吧，如果你們誰(shuí)能獨(dú)自完成今天的作業(yè)，我就讓誰(shuí)當(dāng)老大！” 好��！大家聽總司令說了，就趕緊各自寫作業(yè)去了。結(jié)果，鉛筆寫錯(cuò)了字，卻因?yàn)闆]有橡皮而無(wú)法修改；想劃個(gè)圖形，因?yàn)闆]有格尺也劃不成；格尺最擅長(zhǎng)劃圖、打線了，因?yàn)闆]有筆，一肚子的藍(lán)圖，卻落實(shí)不到紙面上；橡皮呢，面對(duì)著一張空空如也的白紙一籌莫展。最慘的就數(shù)筆帽了：離開了鋼筆，他也丟了工作，站在那里無(wú)所事事，感覺自己已經(jīng)成了廢人。
最后，大家又不得不沮喪地回到文具盒里。文具盒總司令說：每個(gè)人都有每個(gè)人的工作崗位，這些崗位只有協(xié)調(diào)一致，共同合作，才能完成工作任務(wù)。
從此以后，大家都安下心來認(rèn)真細(xì)致地做好自己的本職工作。通過他們的合作，寫出了許多美好的文章，也畫出了許多漂亮的圖畫。
教師評(píng)語(yǔ)：文具都被擬人化了，很形象也很生動(dòng)，尤其是各自為戰(zhàn)的.結(jié)局部分，十分地生動(dòng)和貼切。謀篇布局十分恰當(dāng)合理；全篇文字也非常通順和自然，十分難得。小作者通過一個(gè)有趣的故事，寫出了最終團(tuán)結(jié)合作有所為的結(jié)局，故事雖小，道理卻發(fā)人深思。
文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文2
一天夜晚，夜深人靜，突然，我的書包里傳來陣陣爭(zhēng)吵聲，原來爭(zhēng)吵聲是從我的文具盒里傳來的。
爭(zhēng)吵又開始了。“你們的作用沒我們的作用大，主人每次寫作業(yè)、作圖都要用到我們，我們的作用是最大的�！变摴P和鉛筆得意洋洋地說。原來文具盒里的學(xué)習(xí)文具們正在爭(zhēng)論誰(shuí)的作用最大。這時(shí) 修改液和橡皮又說道：“我們的作用才是最大的，鉛筆和鋼筆你們一出錯(cuò)了，還不是要靠我們才能進(jìn)行修改�！便U筆和鋼筆不甘示弱地說道：“我們能作圖寫字。你們能寫字和作圖嗎？”在一旁的尺子 看不慣了，說道：“鉛筆你別得意，你離開我，難道還可以畫出精美的圖案嗎？所以我的作用也不能小視�！边@時(shí)橡皮又說道：“尺子你看看你，主人一天用不了你幾次，你經(jīng)常都躺在我們下面睡大覺 ，還好意思說呢”……就這樣大家吵得不可開交。
文具盒里的文具們?cè)匠吃郊ち�，他們都認(rèn)為自己的作用才是最大的。這下可好了，由于他們爭(zhēng)吵的聲音太大，把文具盒奶奶從睡夢(mèng)中給吵醒了。這時(shí)文具盒奶奶問道：“你們?cè)跔?zhēng)吵什么？”鋼筆回 答道：“我們?cè)诒日l(shuí)的作用最大。”文具盒奶奶又問道：“哦！那么誰(shuí)的'作用最大？”尺子說道：“我們還沒有分出來�！蔽木吆心棠毯吞@可親地說道：“你們都只看見了自己的長(zhǎng)處，沒看到自己的短 處。鉛筆和鋼筆你們雖然能寫字、畫圖，但你們寫錯(cuò)了就要靠修改液和橡皮幫忙。修改液和橡皮你們雖然可以修改錯(cuò)誤和錯(cuò)字，但你們既不能寫字，又不能畫圖。尺子雖然你能幫助鉛筆畫線、測(cè)量，但 你既沒有鉛筆和鋼筆那樣寫字的功能，也沒有橡皮和修改液那樣修改的作用。你們大家只有團(tuán)結(jié)起來，作用才是最大的，才能成為小主人最好的文具。文具們聽了后個(gè)個(gè)都恍然大悟，不好意思地低下了 頭。
文具們都想到：在后面的日子里，它們一定要團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，在期末考試的時(shí)候讓小主人取得好成績(jī)，成為了小主人最得力的助手。
文具盒奶奶欣慰的笑了。
文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文3
今天，我和小雯吵架了。并不是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績(jī)比我高分，我嫉妒她。早上，我寫作業(yè)的時(shí)候她碰了我一下，我生氣了。因?yàn)楸慌K了，我罵了她一句。她微笑著對(duì)我說：我不是故意的。過了一會(huì)兒，我也想報(bào)復(fù)她，也碰了她的手。她火了說：你是故意的，說著舉起了手，正好被老師看見了。我后悔極了，不該跟她吵架，她說：我在外面等你。她要干什么呢？我好想跟她說對(duì)不起�？蛇@三個(gè)字一下子怎么也說不出來。
我想，我只要不出聲，讓她罵吧。我出去后，雯說：對(duì)不起，媚珣，我不該對(duì)你發(fā)脾氣。我呆了。說：不，是我對(duì)不起你，道歉的是我。那我們以后再也不吵架了，雯微笑說。再也不了，再也不了！我也微笑了，說完我們肩并著肩走向教室。
爭(zhēng)吵
文具盒里傳出了爭(zhēng)吵聲。原來是鉛筆、橡皮和尺子正在爭(zhēng)論呢！
鉛筆拍拍自己胸脯說：我的作用最大，小主人每天的作業(yè)，不是我，他怎么會(huì)完成呢？要是沒有我，那世界上生產(chǎn)你來干嘛？橡皮急了，也傲慢地大聲說：我的作用才最大呢！我專門糾正小主人寫錯(cuò)的錯(cuò)誤，所以他每次的考試都能拿得到一百分，要是沒有我，小主人肯定不能拿到好成績(jī)。尺子聽得煩了，說：你們有什么了不起，要是沒有我，小主人就畫不了直線。他倆三個(gè)正在爭(zhēng)吵得不休息的時(shí)候，小主人拿起鉛筆開始考試了，頓時(shí)，工工整整的鉛筆字寫在了作業(yè)本上。鉛筆望著鉛筆字顯出一副得意的神情。突然，小主人打了一個(gè)噴嚏。這下可糟了，正寫的一個(gè)字不但寫錯(cuò)了，而且還拉了長(zhǎng)長(zhǎng)一道，鉛筆犯愁了：這可咋辦呀？作業(yè)得不了優(yōu)了。這時(shí)，小主人拿出橡皮，輕擦兩下，把錯(cuò)字和長(zhǎng)道擦掉。小主人又拿起尺子做了連線的題目。尺子和橡皮說：是沒用的`，們才有用。鉛筆正要申辯，文具盒說：你們別爭(zhēng)了，各有各的長(zhǎng)處，各有各的短處，們應(yīng)該做到：要看到自己的短處，也要看到別人的長(zhǎng)處。尺子、橡皮和鉛筆的臉慢慢變紅了。
文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文4
你聽，鉛筆盒里面在爭(zhēng)吵，他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢？走，我們?nèi)デ魄瓢桑?/p>
鉛筆挺著身體說：“我是最重要的，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，人們都要用我哦！”橡皮不服氣地說：“才怪呢！我才是最重要的，因?yàn)殂U筆一旦寫錯(cuò)了，我可以幫她擦掉！”尺子大聲地說：“你們都錯(cuò)了我才是最重要的，我可以幫人們畫直線呢！所以你們還是別爭(zhēng)了！”橡皮和鉛筆異口同聲地說：“為什么？你用什么來證明你是最重要的呢？”尺子一時(shí)找不到合適的話，就說：“沒有又能怎么樣？”鉛筆說：“沒有的話，就說明你不是最重要的！”他們?cè)匠吃酱舐�，把正在睡覺的黑筆給吵醒了，就生氣地說：“你們?cè)诟墒裁囱�！那么吵，都把我給吵醒了！”尺子斜著眼，說：“誰(shuí)叫你醒的，明明是你自己醒的嘛！”黑筆說：“什么？我自己醒的？明明就是你們吵醒的，怎么能說是我自己醒的！”這時(shí)，他們停下來了，尺子誠(chéng)懇地說：“對(duì)不起哦，我們不是故意把你吵醒的，因?yàn)槲覀冊(cè)跔?zhēng)吵，所以，你才被吵醒的！”鉛筆看了一會(huì)兒，他們又爭(zhēng)吵起來，黑筆看到大家吵得不可開交，就和藹的說：“對(duì)了，你們?cè)跔?zhēng)吵什么呀？為什么要這么大聲呢？”鉛筆說：“我們?cè)跔?zhēng)誰(shuí)是最重要的文具�！焙诠P說；：“哦！以后不要再爭(zhēng)了�！�
“其實(shí)，你們都很重要�！毕鹌ず闷娴貑枺骸盀槭裁次覀兌己苤匾�？”黑筆說：“因?yàn)槟銈兠總�(gè)人都有自己的'優(yōu)點(diǎn)，不要逞強(qiáng)，以免傷了他人的自尊心，知道嗎？”尺子、橡皮和鉛筆不好意思地說：“知道了，黑筆哥哥！你學(xué)的比我們都多，所以，以后我們要向你學(xué)習(xí)！”黑筆聽了，哈哈的笑起來。黑筆的笑聲吵醒了鉛筆盒媽媽，鉛筆盒媽媽醒了，說：“孩子們你們都在干什么呢？”橡皮說：“媽媽，我們?cè)诼牶诠P哥哥講道理呢！”鉛筆盒媽媽聽了好奇的問：“那你們都聽了些什么呢？”尺子說：“我們聽以后不要爭(zhēng)吵的道理�！眿寢屨f：“你們剛剛不是在爭(zhēng)誰(shuí)是最重要的嗎？”鉛筆說：“是的媽媽�！蔽木邆兌疾缓靡馑迹樇t了。媽媽說：“以后真的不要再爭(zhēng)吵了�！彼麄冋嬲\(chéng)地說：“知道了�！�
小朋友，你們聽了這個(gè)故事后，不要像文具們一樣爭(zhēng)吵，我們要和朋友們開開心心地相處好嗎？
文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文5
每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)文具盒，上學(xué)時(shí)總把它帶在身邊。文具盒里有各種各樣的筆，都是用于不同地方的，所以我覺得它們都是有著相同的利用價(jià)值，可是，文具盒里的筆們卻不這樣想。
黑筆被主人用的次數(shù)最多，不管寫語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，還是英語(yǔ)作業(yè)，都要它出場(chǎng)干活，所
以，黑筆總是在文具盒里炫耀自己有多能干，你聽，它又在說了：“我說兄弟們呀，你們整天呆在家
里，不覺得無(wú)聊啊，你們看我，每天去不同的地方游玩，還經(jīng)常幫主人的忙，主人不知道多喜歡我
呢!”看著黑筆得意洋洋的樣子，修正帶就馬上黑了個(gè)臉說：“切，就你還被主人器重?白日做夢(mèng)吧!一篇作文下來，不知道要寫錯(cuò)多少個(gè)字，要不是哦幫忙，主人必定要罵死你。”黑筆聽了，面不改色的.說：“誰(shuí)說沒有你主人就不喜歡我。如果沒有我的錯(cuò)字，你會(huì)被主人請(qǐng)出來工作嗎?你一個(gè)月的工資還得靠我呢!”修正帶聽了，氣得跑出了家門，頭也不回的憤怒的說：“黑筆，我再也不幫你的忙了。”
鉛筆見修正帶被氣走了，忙對(duì)黑筆說：“黑筆呀，你快追上去道個(gè)歉吧，要不然你以后就麻煩了�！焙诠P不但不聽勸，還沒好氣的說：“走開，沒有它我照樣能把工作做好，讓我去跟它道歉，那是不可能的事�！闭f完，黑筆就自顧自玩去了。
第二天，主人把黑筆拿出來寫作文，黑筆一如既往的干著活，根本沒注意它以經(jīng)寫錯(cuò)了很多字
了。中午時(shí)，當(dāng)黑筆還在午睡時(shí)，主人生氣的把它從床上拖了下來，狠狠地打了它一頓，黑筆淚眼汪汪的望著那作文，看見了那寫錯(cuò)字，才想起了修正帶的好，因此，它不分晝夜的去找修正帶，終于在一棵樹下找到了它，黑筆向修正帶認(rèn)了錯(cuò)，并向它發(fā)了誓，以后再也不驕傲了，修正帶這才同意跟它回家。從此以后，文具盒里再也沒發(fā)生過爭(zhēng)吵，它們都配合著把自己的工作做好。
我們?nèi)艘膊灰湴�，驕傲使人落后，我們要齊心協(xié)力吧每一件事做好。
文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文6
我的文具盒里有鉛筆、橡皮擦、尺子還有削筆刀。它們一直和睦相處著，直到有一天，從文具盒里傳來了激烈的爭(zhēng)吵，我俯耳去聽。
首先鉛筆驕傲自大地說：“我的本領(lǐng)是最大的，因?yàn)槲夷軐懗鲆皇趾米帧�，橡皮擦聽到了，不以為然的哼了一聲說：“開什么玩笑，如果不是我?guī)椭愀腻e(cuò)字，你能寫出這樣的好字嗎？”尺子聽了也不服氣的說道：“你們的本領(lǐng)都沒我大，我可以劃出世界上最直的線，沒有我，鉛筆寫的字就沒法一排排整整齊齊的。”三個(gè)在那爭(zhēng)吵不休，誰(shuí)都不服誰(shuí)說的，于是他們決定第二天來一場(chǎng)比賽，只要誰(shuí)能寫出好看又整齊的字，那么它就是本領(lǐng)最大的。
第二天它們?nèi)齻�(gè)就去請(qǐng)削筆刀過來當(dāng)裁判，削筆刀一聲令下，大家就開始寫了起來，鉛筆刷刷刷很快地寫了起來，橡皮擦寫出來的字卻是變成了隱形字，因?yàn)槎甲兂闪讼鹌ぴ耍咦右蚕雽�，卻什么都做不了，鉛筆寫得很快，心里沾沾自喜，覺得這次一定是它贏了，哎呀，不好，這字錯(cuò)了，怎么辦呀，鉛筆心里著急了，這個(gè)字沒改的.話后面就無(wú)法寫了，再往前面一看，我都沒劃下直線，字一排都寫得歪歪扭扭的，難看死了。削筆刀看到這就說：“你們通過這次的比賽，有沒有吸取一些什么道理呢？回去都好好想想吧！”。
它們?nèi)齻�(gè)各自回去了，鉛筆回到它的領(lǐng)地后就在那靜靜的想著：平時(shí)我寫錯(cuò)字都有橡皮擦來幫忙，因?yàn)樗梢詭腿ュe(cuò)字，當(dāng)我想要寫工整的時(shí)候，尺子可以幫我劃最直的橫線，如果沒有它們兩的幫忙，我哪能寫出這些漂亮又工整的字呢，鉛筆的心里懊悔著。橡皮擦也認(rèn)真的反思著：如果沒有鉛筆的話，誰(shuí)又能寫出字呢，我那樣想錯(cuò)了。尺子這時(shí)也是覺得自己太驕傲自大了，雖說自己能畫出最直的線，但若沒有鉛筆來畫，錯(cuò)的時(shí)候沒有橡皮擦來幫忙，自己也是什么都做不出來了。于是他們?nèi)齻�(gè)決定互相道歉。
通過這件事后，它們?nèi)齻�(gè)也終于明白了做事應(yīng)該要互相協(xié)作，才能把事情做好，如果自己自高自大，那么什么事也做不好。后來它們又成為好朋友，文具盒里又恢復(fù)了一片寧?kù)o。
文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文7
夜深人靜，人們都已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，忽然，從小剛的書包里傳出一陣陣爭(zhēng)吵聲，原來鉛筆、尺、小刀、橡皮和鋼筆正在爭(zhēng)吵，它們?cè)诔呈裁茨兀?/p>
下面， 我們就當(dāng)一回小記者去聽一聽吧！原來，這次小剛數(shù)學(xué)期末考試考了一百分，鉛筆、尺子、小刀和橡皮、鋼筆都說自己功勞大。鉛筆高聲說：“如果沒有我的話，小 剛連一個(gè)字都寫不了！”橡皮也不甘示弱，他反駁說：“小剛寫錯(cuò)字時(shí)，還不是我不怕臟去擦掉了，如果我怕臟，不去擦，小剛只好寫錯(cuò)！”這時(shí)，尺子尖叫著也發(fā) 表高論了，它說：“我也有功勞，小剛在做打豎式的題目時(shí)，如果沒有我劃直線，小剛可能因線不直而扣卷面清潔分�！苯酉聛淼匿摴P和小刀，不是幫這個(gè)，就是幫 那個(gè)，就這樣，它們你一言，我一語(yǔ)地，這個(gè)反駁那個(gè)，那個(gè)反駁這個(gè)。過了一會(huì)兒，竟然打了起來，小刀把尺子外面的漆刮掉了，鋼筆把橡皮扎了好幾個(gè)又黑又大 的洞�？蓱z的鉛筆頭都斷了。這時(shí)候，文具盒公公說話了：“停！停！停！不許打了！”原來，正在鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鋼筆打架的.時(shí)候，把文具盒公公身上 的圖案刮掉了，鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鋼筆看了，都慚愧地低下了頭。文具盒公公和藹可親地說：“孩子們，沒關(guān)系，小剛是個(gè)好孩子，他不會(huì)像別的孩子一樣 喜新厭舊的。最重要的是，你們有沒有受傷……”鉛筆他們聽了，都說：“爺爺，以后我們不爭(zhēng)吵，打架了。我們會(huì)聽你的話，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛做個(gè)好孩子 的。”就這樣，一次爭(zhēng)吵終于結(jié)束了。從此以后，文具盒中再?zèng)]有爭(zhēng)吵過，而且，有時(shí)還會(huì)聽見：“你摔疼了嗎？”、“對(duì)不起�！�、“沒關(guān)系�！敝惖脑�。
小朋友，我們也要像故事中所講的那樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，做一個(gè)好孩子。如果你以前沒做到，現(xiàn)在開始，只要你知錯(cuò)就改，就還是個(gè)好孩子。
文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文8
一個(gè)鉛筆盒里住著９個(gè)朋友，它們分別是油筆、鉛筆、鋼筆、水性筆、橡皮、直尺、三角尺、圓規(guī)、改正貼，它們都很喜歡在別人面前炫耀自己。
第一節(jié)課上語(yǔ)文課，小主人拿出水性筆寫練習(xí)冊(cè)。水性筆驕傲地說：“瞧見了吧，你們都沒有我有用！”第一節(jié)課的下課鈴響了，小主人準(zhǔn)備用鉛筆玩“圖畫捉迷藏”，鉛筆得意洋洋地說：“還是我最有用！”
第二節(jié)上數(shù)學(xué)課，老師要大家畫角，小主人拿出了三角尺。三角尺心高氣傲地說：“誰(shuí)都沒有我有用！”下課鈴響了，小主人想把作業(yè)寫完，他拿出了直尺。直尺高傲地說：“我是你們之中最有用的！”
第三節(jié)上美術(shù)課，小主人拿出油筆填色，油筆目中無(wú)人地說：“誰(shuí)叫你們這么沒用！”第三節(jié)課的下課鈴響了，小主人想畫幅鋼筆畫給美術(shù)老師看。鋼筆趾高氣揚(yáng)地說：“哼！一群窩囊廢！”
第四節(jié)上數(shù)學(xué)課，老師要大家畫圓圈，圓規(guī)剛被小主人拿出來，就神氣十足地說：“你們這些沒用的飯桶！”
可是，小主人發(fā)現(xiàn)圓規(guī)上有一些黑色的臟東西，怎么抹也抹不掉。小主人只好拿出橡皮來，擦掉臟東西。橡皮傲慢地說：“誰(shuí)叫你們不做我的部下！”
第四節(jié)課的下課鈴響了，小主人檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一處錯(cuò)誤。小主人拿出改正貼，改正貼不可一世地說：“經(jīng)我分析，你們?nèi)且恍⿵U物！”
午睡時(shí)間到了，小主人鉆進(jìn)被窩睡覺去了，只有鉛筆盒里的９個(gè)朋友還在吵鬧“我最有用！”“不對(duì)！分明是我最有用！”“你們都說錯(cuò)了！明明是我最有用�！�
這時(shí)，一個(gè)沉悶的.聲音響起：“你們都很有用，只不過用處不同罷了！不信，你們可以試試。”
聽了這話，大家都很想試試：第一天，鉛筆藏了起來，導(dǎo)致小主人的課間十分鐘過得十分不開心；第二天，圓規(guī)藏了起來，導(dǎo)致小主人被數(shù)學(xué)老師批評(píng)了……經(jīng)過了一系列的試驗(yàn)，９個(gè)朋友高興了起來，因?yàn)樗鼈兌贾�，自己�?duì)小主人都有很大的用處，只是用處不同而已。
文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文9
小紅的文具盒里住著三個(gè)小伙伴——鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。他們齊心協(xié)力地為主人服務(wù)著，日子過得很快樂。
有一天，小主人參加了書畫大賽，他以鉛筆為書畫工具，刷刷幾下，一幅美麗的圖畫就出來了。小主人還得了第一名呢。比賽結(jié)束后，他們一起回到了家，鉛筆還在想著激烈的比賽呢，激動(dòng)地眉飛色舞 。
橡皮看到它得意的樣子，一股無(wú)名之火由然升起，它對(duì)鉛筆說：“哼，有什么了不起的，你以為全是你的本事嗎，你有什么本事？”
鉛筆聽到了，大吼道：“誰(shuí)？誰(shuí)說我沒本事？”
“我，橡皮，怎么了，難道我說的不對(duì)嗎？那個(gè)獎(jiǎng)是主人的，和你什么關(guān)系？再說了，如果沒有我，主人寫錯(cuò)畫錯(cuò)了怎么辦？可是，每次比賽都是你做代表，你出名，不公平。”橡皮憤憤的說著。
“不公平？沒有我，主人能寫出畫出那么好看的`畫嗎？能得第一名么？你們能干什么？是能寫呢還是能畫呢？”
“你們別吵了，沒有我你們誰(shuí)也發(fā)揮不了作用。沒有我，你鉛筆鈍了斷了怎么畫怎么寫，不寫不畫你橡皮有什么用？”轉(zhuǎn)筆刀在旁邊聽得也很生氣。
鉛筆、橡皮更不服氣，它們就這樣吵個(gè)不休。最后，它們因?yàn)橘�氣，誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
第二天，小主人寫作業(yè)時(shí)，一不小心寫錯(cuò)了字。橡皮不肯幫忙，鬧罷工了，他只好把錯(cuò)字放到一邊。又過了一會(huì)兒，鉛筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀也不肯出工，他只好用鈍鉛筆寫作業(yè)。
第三天，小主人因?yàn)樽鳂I(yè)上錯(cuò)字多，字又難看，被老師批評(píng)了一通，還要求他重新寫作業(yè)，他很難過。
文具盒把這一切都看在了眼里，于是把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀叫到一起開了個(gè)會(huì)。文具盒首先發(fā)言：“以前小主人經(jīng)常受表?yè)P(yáng)，是因?yàn)槟銈儓F(tuán)結(jié)一心；而現(xiàn)在你們不團(tuán)結(jié)小主人就受到了批評(píng)。為了主人， 你們還是團(tuán)結(jié)起來吧，團(tuán)結(jié)起來力量大！”聽了文具盒的話，它們?nèi)齻�(gè)羞愧萬(wàn)分。從此以后，它們?cè)僖膊霍[別扭了，小主人也就在此收到了表?yè)P(yáng)。
這篇童話告訴我們：團(tuán)結(jié)就是力量，生活中，學(xué)習(xí)中，我們要互相幫助，不能欺負(fù)別人。只有這樣我們才能生活的更美。
文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文10
一天晚上，小主人寧寧已經(jīng)熟睡。但她的房間里卻不時(shí)傳出爭(zhēng)吵聲。側(cè)耳細(xì)聽，聲音是從一個(gè)藍(lán)色的文具盒里發(fā)出來的。
高個(gè)子的鉛筆得意洋洋地說：“圓珠筆，看你多沒用，主人寫字時(shí)，寫錯(cuò)了還的涂抹，十分影響作業(yè)美觀。而我寫錯(cuò)了，還可以擦掉，小主人的作業(yè)仍然干干凈凈�！�
圓珠筆不服氣了，他反駁道：“主人如果細(xì)心的話，寫出來的字跡清清秀秀，這可比你強(qiáng)多了！”
矮個(gè)子橡皮開口說話了：“喂，鉛筆，你的一切不都是我的功勞嗎？要是沒有我，你寫錯(cuò)時(shí)怎么辦呢？所以，我的功勞是最大的�！�、
鉛筆聽了，憤怒地說：“橡皮呀，橡皮，就憑你這么矮，還能為主人做些什么呢？還敢說自己的功勞最大，我看，我才是最厲害的呢�！�
圓珠筆大聲喝道：“什么，難道你們的功勞最大嗎？我們看鉛筆，筆頭經(jīng)常寫斷，還要卷筆刀大叔來幫你削尖。這樣，越斷越削，越削越短，最后還是會(huì)被主人扔掉的�！�
潤(rùn)潤(rùn)嗓子，圓珠筆接著說：“還有橡皮，你可是最沒用的。鉛筆也免不了寫作的風(fēng)險(xiǎn)，他越要寫錯(cuò)，橡皮就越要擦，變得越來越小。最后，用起來就更不方便，主人肯定也會(huì)把你扔掉�！�
“在看看我，筆芯里的水永遠(yuǎn)用不完，也永遠(yuǎn)最受小主人喜歡，我的功勞才是最大的�！�
鉛筆和橡皮一聽圓珠筆這樣說，更不服氣了，他們一起反駁道：“圓珠筆，你還說你用不壞，不會(huì)被扔掉。我們看，你會(huì)和上一支圓珠筆命運(yùn)一樣呢。一天，主人在寫作文，不料，她的.筆蓋被彈上了天 ，不得不分神去修筆，這一修就是十幾分鐘，但頑固的筆蓋兒就是不肯上去。一氣之下，主人把他給扔掉了，又換了一支新的筆。所以，你也免不了被扔的可能�！�
三個(gè)文具各不服氣，繼續(xù)在激烈地爭(zhēng)吵著……
這時(shí)，一直沉默的尺子哥哥說話了：“我們大家都有一份功勞，并且都是平等的，不需要這樣爭(zhēng)吵。小主人寧寧只有在我們文具的全力合作下，才能寫出優(yōu)秀的作業(yè)。以后，我們還要繼續(xù)團(tuán)結(jié)在一起， 為主人寧寧效力。”
一旁爭(zhēng)吵的鉛筆、橡皮和圓珠筆聽了尺子哥哥的話后，停止了爭(zhēng)吵，橡皮紅著臉說：“是啊，我們都是主人學(xué)習(xí)的好助手，都是主人缺一不可的朋友。”
文具盒里的爭(zhēng)吵結(jié)束了，他們又重新陪伴著主人寧寧快樂地學(xué)習(xí)著。
文具的爭(zhēng)吵小學(xué)作文11
有一天，教室里的文具發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。
首先，鉛筆跳出來說：“我是同學(xué)們的必用工具，沒有我，同學(xué)們就寫不了字啦，我是很重要的�！毕鹌ぢ爜砗懿荒蜔┑卣f：“鉛筆呀鉛筆，單靠你，有什么用呢？如果同學(xué)們哪里寫錯(cuò)了，該怎么辦呢？難道你可以消除錯(cuò)誤嗎？”鉛筆聽了說：“我雖然不可以幫同學(xué)們消除錯(cuò)誤，但是我可以寫字呀，你可以嗎？”橡皮聽了，選擇了沉默。
這時(shí)，講臺(tái)上的鋼筆跳了出來說：“我可以幫同學(xué)寫字，也可以幫同學(xué)消除錯(cuò)誤，只要同學(xué)們寫錯(cuò)了，只要輕輕地在錯(cuò)字上一橫就可以了，你看我是不是比你使用！”鉛筆見鋼筆這樣一說，也選擇了沉默。
剛好，講臺(tái)正在想東西，被他們的爭(zhēng)吵打擾到了，很生氣。說：“你們煩不煩��！只顧著同學(xué)們，也不顧老師，我可是老師的好助手，老師可以在我身上放粉筆、鉛筆、橡皮、鋼筆、學(xué)習(xí)用品等之類的，你看，我比你們實(shí)用多少啊！”鋼筆聽了講臺(tái)的這一番話，不好意思地坐在一旁。
這時(shí)，黑板大聲地叫：“你們算什么東西，你看我，我既可以讓老師用粉筆寫在我的身上，又可以讓老師寫一些要記的課文之類的。我厲害吧！”講臺(tái)望了望黑板，走到了一邊。在一邊睡覺的粉筆，聽到了他們講的話，伸了個(gè)懶腰說：“黑板，你忘了我了嗎？如果沒有我，老師能寫這么多東西嗎？”無(wú)奈的'黑板選擇了沉默。
大家都沉默的時(shí)候，鉛筆、橡皮、鋼筆、講臺(tái)、黑板都不知不覺睡著了，剩下的粉筆也睡著了，這時(shí)，它們共同做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了大家都在一起，夢(mèng)到了一個(gè)老人正拿著拐杖向它們走來，老人在它們面前說：“你們每一個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。不可以用自己的優(yōu)點(diǎn)來看別人的缺點(diǎn)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，懂了嗎？孩子們�！彼鼈�?nèi)繌膲?mèng)中醒來，全部和好了，不再爭(zhēng)吵。
從此，它們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，給老師和同學(xué)們非常大的幫助。
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