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我是小老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的我是小老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是小老師作文1
我當(dāng)小老師？很多小朋友都會笑話我，可是的確，我是真的當(dāng)了一天的小老師。
我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長大了，我是否能幫幫媽媽，當(dāng)一天的小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？
今天，像火球一樣的太陽炙烤著大地，我卻忍著太陽的酷熱，信心十足地來到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來幼兒園困難班的11個孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的.故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來 ，當(dāng)老師還真容易！
誰知，我組織游戲時，麻煩出來了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔(dān)心會出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個小朋友摔倒了，那邊，一個小朋友又把門弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒想到當(dāng)老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗活動，讓我想起了媽媽當(dāng)老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當(dāng)老師真辛苦呀！
我是小老師作文2
“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲緩緩響起，武老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，他故作神秘地說：“這節(jié)課我們......”還沒等老師說完，同學(xué)們有的說：“自習(xí)?”，有的說：“考試？”“都不對。”武老師打斷了同學(xué)們，“我們今天來上一節(jié)’學(xué)師課堂’，沈凡茜，你先來吧�！边@時，我傻眼了，太出乎我的意料了，我的心里像小鹿亂撞，不知該怎么辦，只能硬著頭皮走上講臺。就在這時，從教室外又走進(jìn)幾位老師，不明原因的.我滿臉疑惑，這時一位老師出來解釋說：“我們是來聽課的，你們不用緊張，正常發(fā)揮就可以了。”聽到這里，我原本不安的心更凌亂了，心想：萬一講不好可就丟人啦。
我先讓大家打開書，聲音因為緊張有些顫抖，看到講臺下同學(xué)們都在望著我，我的頭腦一片空白，這時，我看到了我的好朋友朝我微笑，像是在給我鼓勵。定了定神，我望了武老師一眼，武老師朝我點點頭，示意我繼續(xù)，終于，我鼓足了勇氣，講完了這一課。
今年我上四年級了，終于有機會我又做了一回小老師。這次似乎有了上次的經(jīng)驗，我也沒有那么緊張，只見我大步流星的走上講臺，胸有成竹，朝著臺下的同學(xué)們口若懸河，下課后，同學(xué)們都朝我豎起了大拇指。
經(jīng)過學(xué)師課堂的鍛煉，我變得更加勇敢，同時我也明白了生活中要不斷的嘗試，彌補不足，才能有所進(jìn)步，才能變得更優(yōu)秀。
我是小老師作文3
班里有一個“超級學(xué)困生”，上課的時候除了不聽課什么都干，下課的時候除了不看書什么都玩，寫作業(yè)也全憑家長在旁邊瞪著眼睛監(jiān)督著做。面對這這個似乎是軟硬不吃的孩子，我束手無策。
盡管他一個人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也并不能喚起他聽課的自覺。上課的時候依然是自顧自的玩的很開心。
我看著他自己玩的'不亦樂乎，在看看他身后那些正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，真是搞不懂同樣的學(xué)生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個小姑娘身上的時候，突然有了靈感。這個潑辣的小姑娘不僅自己的學(xué)習(xí)不錯，而且還有一定的責(zé)任心，更重要的是她可以管得住這個只玩不學(xué)的孩子。于是我就在征求了那個小姑娘的意見后，讓他和她結(jié)成了一對一幫扶小伙伴。
果然，在每天的課間，我常常能看見我們的小老師趴在他的桌子上，監(jiān)督者他讀課文，遇到他不會的字或者是讀不準(zhǔn)的字就用手指著拼音親自示范。
而那么平時一下課就調(diào)皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力，乖乖的坐在座位上念課文。
我是小老師作文4
“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺吧！”原來，我在為明天的課程做準(zhǔn)備。熊老師選了15個同學(xué)分別講15首古詩，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩》。我正一遍又一遍地講著課程，害怕明天有失誤。
“呀！都6：50啦，班車要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車。剛上班車，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤不會沒帶吧！”我翻來覆去地找，終于看見躺在角落里的U盤，那顆忐忑不安的心也放了下來。
到學(xué)校了，要講課之前，我的心又開始怦怦亂跳，看到同學(xué)期待的眼神，我對自己說：劉悅凝，你可千萬不要失誤��！
一開始，我心里緊張極了，念作者簡介都磕磕巴巴的，老是忘記精心準(zhǔn)備的串詞，我想：我可不能這樣被同學(xué)們笑著下臺！于是，我裝作什么也沒發(fā)生，就繼續(xù)往下講。講著講著，我的.心情開始平靜下來，快講完了，我的心中早已沒了緊張，流暢地講完最后的提問，依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣，希望熊老師能讓我再當(dāng)一次小老師！
我是小老師作文5
小老師?大家一定會覺得老師一定是教導(dǎo)我們知識的吧!哈哈，可不是的哦，這里的老師是教會我一些道理，并且還比我小呢!
有一次，媽媽和阿姨一起帶我和只有四歲的表弟去體檢，一進(jìn)醫(yī)院大門我就開始緊張，嘴里一直嘟囔著,甚至有點想哭。旁邊的表弟一點聲音也沒有，表現(xiàn)很平靜，好像來打針的不是他。護(hù)士阿姨把針扎進(jìn)了他的肉里，只“嗯”了一聲，然后自己用棉花捂著手指對我說“哥哥，沒事的，針扎進(jìn)去就想螞蟻咬了一下，不痛的'”。我聽了表弟的話臉紅了，心想：我可真膽小，一個比我小很多的弟弟卻比我勇敢多了。
還有一次，我和表弟去外婆家吃晚飯，菜一上來，我就狼吞虎咽地吃了起來，一會夾肉吃，一會夾菜吃，全然不顧其他人。而表弟呢?他先把幾塊紅燒肉夾給了媽媽和奶奶，然后才坐下來自己吃飯�？吹竭@一幕，我心里很難受，恨不得找個地洞鉆進(jìn)去，弟弟這么小都知道孝敬長輩，我都這么大了，還這么自私。心動不如行動， 我趕緊夾了一個雞腿給奶奶說：“奶奶，雞腿留給您，您為我們做飯辛苦了!”，我又拿了一個碗盛上骨頭湯端給了媽媽，媽媽摸著我的頭說：“我家兒子懂事了”，奶奶和弟弟都豎起大拇指表揚我呢!
這個小老師教會了我做人道理，在遇到困難的時候一定要勇敢面對，不能害怕和退卻。還要懂得去孝敬長輩，不能自私。我要感謝這個小老師。
我是小老師作文6
媽媽小的時候，上學(xué)對英語的重視沒有我們現(xiàn)在這樣，更不會有錢去上英語學(xué)習(xí)班什么的，所以我媽媽的英語IQ等于20，只會念一些我們現(xiàn)在一年級學(xué)的'東西。在媽媽的再三請求下，我當(dāng)了一回小老師。
我翻開英語課本，繪聲繪色地念起來你好，你叫什么名字？”媽媽沒有書，我只好與她合看。只見媽媽翻著白眼說我點點頭，表示過關(guān)了。又接著讀我叫劉濤，你呢？其中I’m是Iam的縮寫�！边�？媽媽為啥沒了聲音？我扭頭一看，只見媽媽己經(jīng)開始繡十字繡了。我又放大聲讀了一遍，媽媽才回過神來，我生氣地說：“就憑你沖學(xué)習(xí)這個態(tài)度，時間老人再給你一次童年，你也成不了才！”媽媽的臉竟然“我刷——”地一聲紅了，還不好意思地瞟了我。我瞪了她一眼，又繼續(xù)念。這時，媽媽嬉皮笑臉地說我還不明白這些單詞該如何地寫哦！”我找來了兩本英語本：“鄭新平同學(xué)，發(fā)表意見時請舉手！”媽媽又舉了手：“老師，請問我寫什么？應(yīng)該怎么寫？為什么要這么寫？”我一下子被這連珠炮似的問題問住了。我支支吾吾地說：“這個嘛——反，反正你跟著我寫，就OK了！”媽媽一臉壞笑地又與我讀了起來。一會兒，媽媽又開始“抗議”了：“老師，這我讀得好累！”“那、那下次再讀吧！”一節(jié)課結(jié)束，我腰酸腿疼，口干舌燥。
哎，原來老師也這么辛苦呀！但我愿意給媽媽做小老師。
我是小老師作文7
回憶一下這周，可真忙。因為老師沒來，班里的班規(guī)也沒用了，開始了翻天覆地的變化。
一早，我來到學(xué)校，就看見班干部下地的下地，說話的說話，一點帶頭作用都沒起。
反而，那些不是班干部的'同學(xué)卻在座位安安靜靜的看書，一句話都沒有。
我把書包放下，到前面講臺說：“這一周老師來不了了，我是這周的小班主任。我希望班干部負(fù)責(zé)什么的就好好去做；而不是班干部的同學(xué)你就好好看書學(xué)習(xí)�！�
同學(xué)們都說：“知道了�！�
可我明白，他們是一耳聽一耳冒，根本沒把我的話放在心里頭。
前連天的表現(xiàn)還可以，可后三天有三個同學(xué)犯了班規(guī)里最大的，那就是帶手機。
第二節(jié)課，吳炳霈和大王鑫說他倆不舒服，想在班里值日，我同意了。
走到二樓，我發(fā)現(xiàn)我落了東西，回到班里一看，他倆竟然在班里玩手機，我很生氣，但又不能管，因為吳炳霈是個氣神，總生氣，一生氣就喊，為了讓班級沒有聲音，我就把這事放了放。
后兩天，他倆還是這樣，我就說：你倆要是再玩，我就打電話告訴老師。”
他倆一聽老師，也就害怕了，也沒在帶手機了。
每天都有一些同學(xué)不舒服，我都要去安撫。班里的事我全權(quán)管理，安排檢查。
做完了一周的小老師，我只有一個字形容“累”
我現(xiàn)在終于理解了老師的不容易，我們要心疼老師，做老師的小助手，不要給老師添堵。
在老師累的時候，你要給老師捏捏肩，捶捶背，為老師倒一杯水，這就夠了。
我是小老師作文8
孩提時，我無比羨慕上學(xué)讀書的哥哥姐姐們，背著小書包，昂首闊步地踏進(jìn)學(xué)校的大門。讀書時，我無比羨慕學(xué)校的老師們，一支粉筆、一塊黑板，就可以鑄就無數(shù)的神奇！
記得第一次踏進(jìn)學(xué)校的大門時，迎接我的，是老師那一張張美麗的笑臉。在九月的陽光中，她們就像一朵朵向日葵那樣耀眼�？粗粗仪椴蛔越厣斐鲂∈肿尷蠋煚恐�。老師的手溫暖而輕柔，讓我的心里感覺很踏實。就這樣，一直牽到了教室里。哦，這就是我的老師！
從此，我留意老師的一顰一笑、一舉一動：做錯事時，會有一雙溫柔的手輕輕地?fù)崦遥o我教育與鼓勵；傷心時，會有溫柔的話語撫慰我，使我重新綻開笑臉；遇困難時，會有緊握的雙拳在我的背后加油鼓勁，讓我揚起斗志，戰(zhàn)勝一切艱難險阻……哦，這就是我的.老師！
我成了老師的“小影子”：早晨領(lǐng)讀時，我學(xué)著老師的樣子握著書本，挺起胸膛，邊踱步邊領(lǐng)讀；教室無人時，我偷偷捏起一支粉筆，在黑板上寫寫、畫畫，在講臺上對著滿教室的空座位讀讀、講講……哦，我就是一名“小老師”了啊！
光陰荏苒，一晃，我都六年級了，每回捏起白色的粉筆，我的內(nèi)心總會升騰起莫名的情愫。這是一種多么奇妙的感覺啊！依稀中，我仿佛看到了自己第一天入學(xué)的情景，看到了偷做老師被發(fā)現(xiàn)而羞紅臉的畫面……我思索許久，終于明白了這是一種怎樣的情愫：若干年后，三尺講臺邊也許就會有我的身影！
我是小老師作文9
“今天，我就給大家上一堂課，《讓我們蕩起雙槳》” ，咦，是誰在說話？原來是我啊，康老師。其實我是一個小老師，晚上，我穿上媽媽的高跟鞋，拿著小教鞭開始上課了，還有我從網(wǎng)上找的課件。爸爸媽媽是學(xué)生，我準(zhǔn)備好小黑板、粉筆、黑板擦，就開始上課了。
“上課，”“老師好”，“同學(xué)們好，請坐�！蔽覝厝岬貙W(xué)生說：“今天，我在上課前先問大家一個問題：大家喜不喜歡劃船？”“喜歡�！薄澳敲矗裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文可以說是小歌曲，如果大家感興趣的話，可以去聽一聽這首歌曲�！�
后來，我又考了同學(xué)們幾個問題，如：第一自然段描寫了什么？第二段運用了什么修辭手法？第二段的紅領(lǐng)巾又代表了什么？我選擇了女同學(xué)來回答，女同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。
接著，為了讓同學(xué)們能熟悉這篇課文的'生字，我又在黑板上板書了詞語，我一個字組了兩個詞，還領(lǐng)著同學(xué)讀了一遍，一個詞語領(lǐng)兩遍。男同學(xué)和女同學(xué)讀得都很好。
然后，一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)了我寫的一個小錯誤：原來，我把繞字右半部分多加了一點，灑字多加了一橫，變成了酒。然后那個女同學(xué)，假裝的問我：“老師您在外面學(xué)習(xí)的時候，教授也寫錯字嗎？”“我說教授怎么能寫錯字呢，我是故意寫錯的。” 哈哈哈。
最后，我又給同學(xué)們布置了一項作業(yè)：回家把這個歌曲會背。背任何東西，我有一個小竅門，先找每一個自然段里反復(fù)的句子，把反復(fù)句背會，再背其它的句子就好背了。
最后我的這節(jié)課在歡聲笑語中結(jié)束了。
我是小老師作文10
今天，語文課上，譚老師搬來作文本說“今天，我要你們大展身手，來當(dāng)一回小老師。下面，我把本子發(fā)下來，并定好小組和小組長”……老師說完后就讓每個組的組長上講臺去領(lǐng)四本作文。
我們組領(lǐng)到了四本“佳作”，一開始，大家都不知道從哪下手，都呆呆地望著對方。我作為一組之長，便說“付鴻軍，你來讀一篇吧”！在付鴻軍朗讀完了李佳欣的文章后，大家便唧唧喳喳的討論起來�！斑@里寫的不清楚，讓人很看不懂”！“我不覺得，這里給人留下了想象的空間，挺好的`”！
大家你一言，我一語，意見不一致。我還時不時在一旁煽風(fēng)點火，讓大家的討論更加激烈。討論過后，我就把大家的見解一筆一畫，工工整整的寫在評語欄里。
在大家的共同努力下，我們已經(jīng)改完了四篇文章。但賀謙的文章著實難倒了我們，這篇文章有點跑題，閃光點太少了，而且錯字連篇，有些字實在錯的離譜。大家意見不統(tǒng)一：有人認(rèn)為隨便改改就行了，不必多費心思。但又有人表示，只要細(xì)心，就可以找出閃光點，即使只有一處。
最終，在大家十多分鐘的努力下，賀謙的文章變得通順多了。我代表大家在文章結(jié)尾處寫上了兩個字：加油！
今天在課堂上我們體驗了一回老師的感覺�？磥�，當(dāng)老師也不是件輕松的事情。我們要讓老師少為我們操心，要讓她每天都開開心心的。
我是小老師作文11
親愛的小朋友，你的夢想是什么？我的夢想，那就是當(dāng)一名老師，一名光榮的人民教師！
我喜歡當(dāng)老師已經(jīng)不是一天兩天了。很小的時候，我就喜歡當(dāng)?shù)艿苊妹脗兊睦蠋煛Ｃ慨?dāng)假期，我們一起來到外婆家，我就會要求弟弟妹妹們坐在客廳里，而臥、我就像模像樣的當(dāng)起一個老師了！“來，大家跟我一起念，可，可以的可……”這時，阿姨們就會在一邊笑著夸我：“我們家的小老師，挺像樣的哦！”
當(dāng)然，小老師也要付出代價的啦！每當(dāng)春節(jié)里，阿姨舅舅們一起打牌的時候，他們就會大聲地叫：“悠悠，我們家的小老師！把你的`學(xué)生都集中起來，上課去了！”這時，我就沒有辦法，乖乖地把弟弟妹妹們集中起來教學(xué)。有時，弟弟要我講故事，妹妹要上廁所，我分身無術(shù)，真想大聲呵斥他們。可是媽媽的眼神悄悄地跟過來了，仿佛在說：“你不是說喜歡態(tài)度好的老師嗎？這么兇，誰會喜歡你��？”我沒有辦法，只好把想罵人的話悄悄地堵在嗓子里。
慢慢的，我還 真的成了一個“好老師”了。弟弟犯錯了，我會耐心地和他講道理，陪他改正；妹妹要洗手，我就拿出肥皂，手把手地教她慢慢把手洗干凈……奇怪的是，弟弟妹妹們也漸漸喜歡上我了，有了難題，她們都不找阿姨們了，哈，我真的成了我們家的小老師了！
小朋友，你的夢想是什么？我的夢想就是當(dāng)一名這樣讓同學(xué)們喜歡，讓其他老師喜歡的老師哦！我現(xiàn)在就是我們家名副其實的小老師呢，不信，你可以去問一問我們家的任何一個人呢！
我是小老師作文12
今天上午，老師宣布了一件重要的事情，就是讓我們改試卷！
本來讓我們改改小字本、聽寫本、造句本還可以情有可原[注： 按情理，有可原諒的地方。]的，后來讓我們改作文本已經(jīng)是難上加難了。現(xiàn)在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透！
我是一個讀五年級的小學(xué)生，一個極為普通的小學(xué)生。我的任務(wù)其實就是好好讀書，長大報效祖國報答父母，那些改作業(yè)的事情本來就是老師的任務(wù)，但是我們的老師卻把這些不是學(xué)生應(yīng)該做的事全都交給了我，讓我覺得老師有些懶。
雖然我的學(xué)習(xí)成績是挺優(yōu)秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯[注： 指家中日常的飯食。也比喻常見的事情。]，可也不至于這樣吧？
21世紀(jì)的青少年本來學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)夠重了，可現(xiàn)在，還要把老師的任務(wù)如同風(fēng)雨雷電般的交加在我的身上，幾乎讓我喘不過起來！
現(xiàn)在的生活雖然好了起來，人們常說現(xiàn)在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受著童年給他們帶來的快樂，而現(xiàn)在呢？你看看，窗臺下正在埋頭苦的的'青少年隨處可見！
后來，我才知道，原來老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心�？芍^是“用心良苦”！
經(jīng)過這件事，我再也沒有埋怨過老師，只是認(rèn)真的做好自己的“本職工作”——學(xué)習(xí)委員。
現(xiàn)在，我也算是一個“小老師”！
我是小老師作文13
“叮呤呤……”鬧鐘不停地崔促我起床。想起今天我要當(dāng)小老師了，我連忙收拾好書包。
在去學(xué)校的路上，太陽公公沖我微笑，好像在為我喝彩，小樹在為我招手，天空看起來粉粉的'，充滿溫暖，小鳥也在為我唱著歡樂的樂曲。
到了學(xué)校，我看見劉星宇已經(jīng)帶領(lǐng)大家在讀書了，我趕緊把語文書和劉星宇一起領(lǐng)讀。
人的路不會事事順心。這時我遇到麻煩了，我看見李易銘坐在那兒對劉星宇的指揮無動于衷，我便走到他的面前說：“李易銘，快讀書……”李易銘不但不聽還顯得更囂張了，我大怒說：”李易銘不但不讀還沖著我大吼說：“關(guān)你什么事��！我就是不讀！”“什么，盡敢這樣，敬酒不吃吃罰酒��！看我怎么收拾你！”我心想，便把李易銘這三個字寫在黑板上批評的那一欄。
“我看你現(xiàn)在怎么辦！”我心里暗暗地想。還沒等我反應(yīng)過來，李易銘跑到講臺上把自己的名字擦掉。劉星宇便告訴了老師，老師說：“誰都不要管他！”
一場風(fēng)波還未平息而另一場風(fēng)波又向我和劉星宇襲來。過了一會兒，劉星宇叫我來領(lǐng)讀，我大聲地說：“小資料，起”同學(xué)們一起讀了起來，但過了一會兒又讀不齊了�！鞍察o，安靜”，“ 小資料”，重讀！
同學(xué)們還是一會兒齊但漸漸地又不齊了，不一會兒，又讀齊了。
哎，老師真辛苦��！天天都這樣累，而我們卻總是與老師作對，真不該啊！。我們應(yīng)該體諒老師，不要讓老師生氣。
我是小老師作文14
老師，老師，當(dāng)然是學(xué)生的教師和榜樣了!可是，我這個老師是“騎車”老師!
最近，妹妹對騎車有了興趣，開始學(xué)騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實比不上我!妹妹對自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車!愛面子嘛!
可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開始教妹妹騎車了!
我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺有人在扶著你，怎么也不會摔。
妹妹按照我的.方法開始練習(xí)，妹妹也會失誤，怕摔，我會偷偷的在那笑，妹妹總會對我說：“姐姐!咱們騎驢看場本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會了，但轉(zhuǎn)彎還不會，畢竟，對于8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了!
下次，我一定會讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車的結(jié)果，一起期待吧!看，我這個小老師還稱職吧!
我是小老師作文15
我的成績不是很好，但只要我有會的，別人不會的，我會去教別人，但不是每次都教對，也有時候教錯了，超糗的。
在班上，坐在我后面的，她的數(shù)學(xué)不靈光，常跟我求救，但我其實也不是很有把握，所以每次教她以前，我都會聲明：“我覺得是，不一定對。錯了不要怪我！”這樣才不會有壓力。
在教別人時，自己以為自己是個家教老師，感覺很厲害一樣，而且每次教對的時候，我都有一些些的成就感，教對了，她也很開心的'跟我說謝謝，而每次聽到就覺得很值得。
要月考前幾個禮拜，老師會印考試卷給我們當(dāng)功課，寫完的隔天，老師就會檢討、并且叫人上去黑板上寫。
有一次，有人不會，老師說：“誰會寫，上去救他”，當(dāng)時我也不知道我哪來的信心，就舉手，而老師點到我，那時，我有點后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著我，看我會不會寫對。
寫完了，我看看下面的人，再回頭看看黑板，看看我有沒有寫錯，“應(yīng)該沒有寫錯吧！”我在心里想著，希望別錯啊，不然很糗耶，還好那題被我猜對，真幸運。
這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙，救更多寫錯的人。
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