夸夸我的同學作文5篇[優(yōu)選]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的夸夸我的同學作文5篇，希望能夠幫助到大家。

夸夸我的同學作文 篇1

　　初一的我，從南山實驗集團，轉到了這個新集體——南山外國語集團。

　　初來乍到的我，人生地不熟，所以需要多認識幾個同學，以便融合進這個集體。在交流的時候，有三個同學最令我印像深刻。

　　蔣思威是我在與別人談起電音的時候才認識的。當我發(fā)現制作電音是我們共同的愛好，我們便聊的火熱，于是便結識了。

　　蔣思威他是一個性格開朗，隨和的人。長相上像很多人，皮膚如同常山趙子龍一般白，頭發(fā)發(fā)型像易烊千璽一般神氣，棕色的`眼睛，和高聳的鼻梁，給人一種很精神的表現。他的字跡潦草，但上課也算認真。他是一個思維開放的人，有些制作的創(chuàng)意，都是他提出的（后來被證實都是不錯的主意），這一點我很佩服他。我相信我會成為他的朋友。

　　趙錦鵬同樣是性格開朗的人，是個陽光少年，喜歡畫畫、象棋、閱讀。我們有共同的愛好，于是就如同伯牙和鐘子期一樣成為了朋友。

　　趙錦鵬長得高，結實，搞笑一流，是一個很令人喜歡的talkativeman。正所謂“伸手不打笑臉人”，我認為愛笑是一個很好的優(yōu)點，開朗、樂觀，也是對人生積極的表現。

　　何博君，給人第一感覺就是：高、搞笑、外向的人，并且很喜歡運動。他做事認真負責，該玩就玩，該學就學。優(yōu)點是熱情，積極，知錯能改。佩服他能勞逸結合，要多向他學習。

　　在新的時期，新的集體，我要盡快融入集體，并與同學們共同學習，一起進步。

夸夸我的同學作文 篇2

　　管陽帆，美其名曰“睡美人”，跟他剛做同桌不久，幾乎每節(jié)課（包括自習課）都能看到憨厚可愛的睡覺姿勢，看到他睡覺我都有些難堪了。不過，每個都有優(yōu)點和缺點，他身上的一些優(yōu)良品質是我不得不提的。

　　管陽帆平日里學習很下功夫，在課堂上。他把書上的每一處空白都不放過，上面承載了他上課時收獲的碩果，早讀時雖然有時難免受不了疲勞的折磨，但，他的背誦能力很強，基本上完成一節(jié)課的任務手到擒來。

　　每每下課，他總是像塊磁鐵一樣粘到剛到不久的老師身邊。有時問老師問題，有時拿著昨日的家庭作業(yè)，問不會的問題。老師們也很喜歡給他講解，從他的微笑可以看出。他這棵幼苗正在慢慢收收陽光和養(yǎng)分。

　　管陽帆性格很溫和，從來不主動招惹別人。與我一起時，他經常談論各種有趣的話題，常常使我捧腹大笑，上課的疲憊和壓力頓時云肖霧散。

　　還有，他有著驚人的邏輯思維和想象力。自從他腰受傷后，我便常見他寫著什么。一次，我走到他書桌前，發(fā)現他在寫勵志小說。我很好奇，便拿來看。他只寫了幾個主人公的經歷，不過，主人公的挫折，遇到的困難，都接近于自己，小說中還配有精美的.插畫，他把小說融入了自己的生活。

　　他還常常用一句自已編寫的名言來激勵自己。他說：“只要努力，就一定會成功”對啊！管陽帆，我的好同學，好同桌，期望你茁壯成長，早日成為參天大樹。

　　一課參天大樹。

夸夸我的同學作文 篇3

　　作為一名小學生，相信大家和我一樣，有著各科課代表，今天我要帶你們領略的是我們的語文課代表，馬啟臣同學，我的好朋友

　　老師把它分為語文課代表，那么她一定很能干吧，有一次另一個語文課代表沒來，他便一個人去報作業(yè)，那一天的作業(yè)還很多，她從安靜的`辦公室出來，從人山人海的嘈雜走廊經過時，他便從人群中竄來竄去，雖然報了一大摞作業(yè)，但是它的身影瘦小，依然很矯健，等到他到教室時，他一累得氣喘吁吁

　　他雖然是個語文課代表，可是數學也不差，他1至5年級的數學考試幾乎都是前幾名，可牛了，就拿這次期中考試來說吧，第一名95點5分，而他考了94.5，就差一分就第一名了，他不僅學習好，畫畫也很好，他畫畫已經八級了，和周成軒一樣，全班畫畫最好的就是他們兩個了，記得在四年級時，他畫了一輛法拉利那個像啊，全班人都贊不絕口呢，那輛車不大不小，在紙的中央車車是半側著的，很好看，車窗還反著光車標，上馬的圖案和真馬一樣，而我畫的車呢？唉，太不好看了，和他畫的放在一起簡直是一個天上一個地下呀，簡直是一個寫實派，一個抽象派呀

　　馬啟臣語文課代表，你真棒，在下佩服佩服

夸夸我的同學作文 篇4

　　金健是我們班的學習委員，他那勤奮學習的勁兒，是沒人能比的`。

　　早晨，當我還是睡眼惺松的來到學校時，金健已早早到校在朗讀語文課文了。傍晚做完作業(yè)，我去找他玩，又聽到他在跟著復讀機讀英語，那是英語老師一開學就發(fā)下來，要求我們經常在家與課文同步學習的磁帶。我媽也給我買過復讀機，但沒人提醒時我常常會忘記打開它。

　　課堂上，金健思路敏捷，不恥下問。老師提問的話音剛落，總是看到金健的手已高高舉起。別人回答不了的高難度問題，老師就請他發(fā)言，他總能講得頭頭是道。課講完了，老師把作業(yè)布置下來了，他就勁頭十足地跟我比賽誰做得快、誰做得好，想要在放學前做完它。

　　吃完晚飯，我抓緊時間玩一把電腦游戲，嘀哩啪啦，一個勁兒按鍵盤。金健一個電話過來，說是要來我家還書，再借幾本書讀讀。他經常光顧我那小小 “圖書館”，在我書柜前“博覽群書”，我心里一陣慚愧，趕緊關閉電腦等他。

　　父親為我書柜添置了不少書籍，讀大學的表哥也時常留些他收藏的書放在我書柜里，希望我能課外讀。不過我常常被花樣百出的電腦游戲迷住，被擠得沒時間讀課外書。媽媽因此經常數落我，拿金健與我作比較。金健在我面前樹起了孜孜不倦、刻苦讀書的榜樣。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。幾千年來，千百萬人都把它作為座右銘，看來，我應該以金健為榜樣，做一個好讀書的人了。

夸夸我的同學作文 篇5

　　我們班有許多同學，他們都各有各的特點，但我最想夸的是趙碩。她長著圓圓的臉，水靈靈的大眼睛，個子不高，也不胖，有點黑，烏黑的頭發(fā)扎著一條馬尾辮，是一個活潑開朗的女孩子。

　　趙碩不但上課認真，積極舉手發(fā)言。而且喜歡樂于助人，每當同學有困難時，她都會及時為同學排憂解難。記得有一次上美術課時，柯老師叫我們做賀卡，我找遍了書包，找遍了桌洞，就是找不到彩紙，我急得像熱鍋上的.螞蟻團團轉。就在我失望的時候，突然聽見一個熟悉的聲音傳進我耳里�！袄钴皥@，你是不是沒帶彩紙�。课宜湍阋粡埌�！”我抬頭一看，原來是趙碩！然后，她從書包里拿出一包彩紙，抽出一張，放在我的桌上。頓時，一股暖流涌進我的心田。“謝謝你，趙碩。”她微笑著說：“不用客氣，同學之間就應該這樣團結友愛，互相幫助呀。”

　　趙碩這種樂于助人的精神，讓我從心里敬佩她。

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