（必備）小學(xué)五年級作文5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級作文 篇1
“哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈！”知道我今天為什么這么興奮嗎？不知道的去看下面的通知吧！
這下明白了吧！今天下午舉行一個活動：優(yōu)秀作業(yè)展喲！我的作業(yè)可棒了！什么？你們竟然不相信，那好，咱們騎驢看唱本——走著瞧，咳！時間過得真快，馬上就要看作業(yè)展了，那就快走吧！經(jīng)過老師們的介紹后，我們在五（4）班的后面進了參觀的'教室，我心不在焉的翻開了一本本的作業(yè)本，那時我驚呆了，我又連翻了幾本作業(yè)，發(fā)現(xiàn)五（4）班同學(xué)們的作業(yè)字跡工整，筆墨顏色相同，看起來十分舒服�？晌铱催^他們作業(yè)后，再看我作業(yè)發(fā)現(xiàn)了我的有很多缺點：上面黑一塊白一塊的，像被人打了一樣，字兒像一條條黃鱔一樣，又歪又扭，有的字兒像被風(fēng)刮了的，挺不直腰的樹斜著一樣。我愧疚極了。
哎！我真太自信了，我以后一定要向人家好好學(xué)習(xí)呀！
小學(xué)五年級作文 篇2
傍晚，
花芯一般的細雨
隨著風(fēng)，
一同灑透無人的街道
地面上響著輕輕的
“滴滴答答，滴滴答答”
似一支寂靜的小曲，
不張揚，不熱情，
卻不失靜美和優(yōu)雅。
不久，
天，黑了。
路燈與細雨融合在一起，
在無人的街道上，
一絲絲朦朧的光，
照亮著，
黑夜里，
迷失了人生方向的人，
給他們送去了希望的光芒。
讓他們知道，
在黑夜，始終會有盞明燈，
會為他們亮起。
深夜，
一曲終散。
風(fēng)，輕輕吹向無人的街道，
也許，
是在為細雨的離去而悲傷。
雨走了，
留下了黑夜里的`孤寂的路燈，
以及遺落滿地的憂傷。
小學(xué)五年級作文 篇3
慈祥的老師 與老師接觸，猶如進入一個璀璨的天空，發(fā)生的每一件事，都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛。其中有一顆星星是最亮的。 那是發(fā)生我上一年的時候。有一天中午，我回家吃飯。在路上就覺得肚子不舒服，后來跌跌撞撞地的走回家，連飯也吃不下了媽媽看我肚子那么疼，趕緊背著我去醫(yī)院。到醫(yī)院時已經(jīng)2點了，再加上掛號，看病、拿藥都三點半了，早已經(jīng)放學(xué)了。我想：“完了，作業(yè)還不知道呢，明天該怎么上交呀！” 再說了，也沒給老師請假，那怎么辦呀？回家后，我想打電話給同學(xué)問問，但電話本又找不到了，哎，都怪我平時太丟三落四了。 第二天，我走進了教室，不一會到了第二節(jié)課就下課了。
下課我輕輕地走進老師辦公室跟老師說明沒交作業(yè)和沒有請假的原因。姚老師說：“沒關(guān)系，老師之所以面批的時候沒有叫你，是因為我知道你會主動承認錯誤的，對嗎？老師摸著我的'頭說：“是的”我回答。“不過以后生病可不要忘請假哦！”好，老師我知道了。然后姚老師就幫我把沒完成的作業(yè)補完了。 這件雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多知識，老師說的每一句話我都會記得的
小學(xué)五年級作文 篇4
清晨，我戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，背著書包去學(xué)校了。今天是期末大考一個星期后的休學(xué)典禮。走到校門口，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地從各個方向走來，個個都是那么精神。走進教室，一個星期不見的好朋友全都聚在一塊兒熱烈地交談著。大家的臉上全是燦爛的笑容。講臺上的陳老師也正笑瞇瞇地看著我們呢！
典禮開始了。金校長給我們講了很多暑假要注意的事情，最主要的就是“安全”。最緊張的是報“五星少年”。真?zhèn)模覜]評上。我的體育只有“良”，“五星少年”評不上了。哎！
雖然，我得到了“文學(xué)之星”，還拿到了“數(shù)學(xué)進步獎”，可我還是高興不起來。暑假里，我得好好鍛煉，爭取下學(xué)期體育成績拿“優(yōu)”。名師點評：本來是一個開開心心的休學(xué)典禮，因為沒有得到自己渴望得到的“五星少年”，讓“我”的心情有些失落。盡管拿到了“文學(xué)之星”和“數(shù)學(xué)進步獎”，但因為沒有達到自己的預(yù)定目標，所以還是無法讓自己快樂起來。這篇作文表達的是小作者心情的`變化。不過，我們的小作者并沒有沉浸在難過和埋怨中，而是從中看到了自己應(yīng)該努力的方向，我相信，經(jīng)過小作者在假期當中的努力，一定可以在下學(xué)期得到你希望得到的“五星少年”的光榮稱號。
小學(xué)五年級作文 篇5
小學(xué)的時候，老師總會特意留出班級最前或最后的位置，給某個習(xí)慣極差或成績極其不好的人坐。老師對待這些人總會特殊地多關(guān)心一些，但卻也不免讓其他同學(xué)，歧視坐在這個位置上的人。
我至今記得這個人。
他坐在班級后頭的角落里，個子不高，人也很瘦，臉黑黑的，頭發(fā)也總是亂糟糟的，時常穿著一身帶點污漬的衣服――可就是這樣臟亂差的人，卻也同樣擁有著一雙大眼睛。
他成績差，老師也比較關(guān)照他，可成績怎么也提升不了。但有時上課時，我分明可以看見他那雙水汪汪的求知若渴的眼睛，總是死死地抓住黑板上的每一個小字；耳朵豎起來地聽著老師說的每一句話。我自嘆不如，上課根本做不到像他一般的認真。我甚至有時會想，那個最受人歧視的座位，是不是有什么魔力，讓他上課能夠如此專注。但他，作業(yè)卻怎么也完成不了……
也正因這個座位，他疏遠了許多人，準確地說，是被許多人疏遠了。除了老師有時會關(guān)切地與他說幾句話。幾乎沒有同學(xué)理他，更加讓他不好受的是甚至所有人都還會避開他走，生怕自己碰到了骯臟的東西……
他的`那雙唯一讓他有些光彩的大眼睛也失去了色澤。
直到有一次，那個角落的座位空著了。班主任老師說他交不起學(xué)費，沒來上課。同學(xué)們不太喜歡他，卻也愿意讓父母們拿出一天的工資給他集學(xué)費。果然，他回來上課了，角落的位置上又有了一個骯臟的人他的灰蒙蒙的眼讓我看不透他。
六年級的最后一個六一兒童節(jié)，大家在玩余的時間里，卻紛紛讓同學(xué)們在同學(xué)錄上寫下名字。而他，居然沒有被人遺忘，班長第一個向他伸出同學(xué)錄與筆。
他的那雙眼在小學(xué)六年的生涯里第一次流淚了，他抹著臉邊流下的淚說：“我小時候發(fā)過一次燒，但因為治療過遲，腦子有些不好。直到上次大家一起幫我交學(xué)費，我才有勇氣來上課……我知道大家并不喜歡我，但是……”
每個同學(xué)的同學(xué)錄都留下了一個字跡凌亂的名字。在最后畢業(yè)考的沖刺時間里，老師重新調(diào)整了座位。那個灰暗的座位不再屬于他，不屬于任何人……
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