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老師的事作文

時(shí)間:2023-06-04 16:44:36 作文寫(xiě)作 我要投稿

【精華】老師的事作文四篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的老師的事作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】老師的事作文四篇

老師的事作文 篇1

  在成長(zhǎng)的過(guò)程中,老師給予了我們很多,其中,讓我印象最深的,還是老師教我寫(xiě)作文。

  那次,我參加學(xué)校的演講比賽,寫(xiě)了一篇演講稿,儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美,幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候,老師總會(huì)將我留下來(lái),逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子,連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò),為了讓我對(duì)文章的理解更深,背得更熟,老師還對(duì)我做詳細(xì)的'講解,一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了,她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日,每天循環(huán)著,老師盡管勞累,但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上,我在家里寫(xiě)作業(yè),儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙,趕到我家,又給我做了進(jìn)一步的修改,教我寫(xiě)句子要有詳有略,不要啰嗦,詞語(yǔ)也要準(zhǔn)確恰當(dāng),具體、真實(shí)的作文才會(huì)優(yōu)秀。

  儲(chǔ)老師,您不僅交給了我寫(xiě)作文的方法,還給了我莫大的鼓勵(lì),您的教誨,我永遠(yuǎn)銘記在心!

老師的事作文 篇2

  胡妍先生,是我的啟蒙老師,也是我的母親,自三歲時(shí),懵懂無(wú)知的我才剛咿呀學(xué)語(yǔ),她對(duì)我的教導(dǎo)就從那時(shí)開(kāi)始。

  剛到三歲,我的智商只能達(dá)到會(huì)說(shuō)話那種地步,而不能達(dá)到認(rèn)識(shí)很多字,她就開(kāi)始教我認(rèn)字,有一天,她讓我坐到我的書(shū)桌上,給了我一本巨大的黑色筆記本,上面有著一個(gè)個(gè)以她娟秀的字跡寫(xiě)出的詞語(yǔ),拇指、雨點(diǎn)、她們……自此,我就開(kāi)始認(rèn)字,在五歲時(shí),我已經(jīng)認(rèn)識(shí)五百余漢字,我小學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)也就由此而來(lái),這是她對(duì)我的教誨,這本筆記本現(xiàn)在還留著,在我寫(xiě)著這篇文章時(shí),這本筆記本正伏在我的左手邊,這將是我永久的回憶。

  小學(xué)剛開(kāi)始,她抱出一大堆數(shù)學(xué)習(xí)題,加減乘除應(yīng)有盡有,我本懶惰,怎會(huì)愿意寫(xiě)這些習(xí)題,但是無(wú)奈,在她以電視和娛樂(lè)時(shí)間作為條件要挾我的情況下,我只得硬著頭皮奮筆疾書(shū),一本又一本的寫(xiě)著。最終使得我在小學(xué)一年級(jí)的公開(kāi)課時(shí),以超凡脫俗的計(jì)算能力大放異彩,得到老師的關(guān)注。而且,從小她就培養(yǎng)我的英語(yǔ)對(duì)話能力,給我買《三只小豬》的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)畫(huà)片,以一種寓教于樂(lè)的方式讓我熱愛(ài)學(xué)習(xí)。直到小學(xué)一年級(jí)期末考試時(shí),我以全科滿分的成績(jī)先聲奪人,成為我夢(mèng)寐以求的年級(jí)第一,她為了鼓勵(lì)我,幫我買了我期盼已久的電腦,也讓其他人對(duì)我刮目相看,電腦我現(xiàn)在仍在使用,這一切,都拜她所賜。

  不過(guò)有得必有失,電腦大大增加了我的貪玩之心,使得我的學(xué)習(xí)早已大不如前,這也使她有些無(wú)奈和憤怒,特別是在四年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí),由于過(guò)度貪玩,導(dǎo)致我的作文不堪入目。那時(shí),幸虧有她,是她教我作文該怎么寫(xiě),她也幫我購(gòu)買了大量的課外書(shū)籍,讓我的閱讀興趣漸漸濃厚,漸漸的,我開(kāi)始會(huì)寫(xiě)作文,也愛(ài)上文學(xué),愛(ài)上寫(xiě)作,現(xiàn)在,我雖說(shuō)不上博覽群書(shū),但也算是小有收獲了,這才成就了這個(gè)認(rèn)真醞釀和思考,完成這篇文章的我,只因她對(duì)我的教導(dǎo)。

  不過(guò),她交給我最重要的還是一種態(tài)度,一種一絲不茍,認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是做人的態(tài)度,起初,我并不了解她有何目的,我也不會(huì)去認(rèn)真聽(tīng),依舊我行我素,但是,當(dāng)我在學(xué)習(xí)和為人處事時(shí)吃了大虧時(shí),想起了她對(duì)我的教誨。于是,我開(kāi)始參透和理解她的話,慢慢的,我原本一直下滑的'成績(jī),漸漸的有了起色,也有了許多的朋友。她還教了我一種于我來(lái)說(shuō)是終身財(cái)富的性格,那就是樂(lè)觀,不要為眼前的困境所煩惱,不要為不值得的人或事所苦惱,因?yàn)槟歉緵](méi)有意義,陽(yáng)光一點(diǎn),向前看,以一種free的生活態(tài)度去迎接我的bestlife。

  多謝她的教誨,造就了現(xiàn)在這個(gè)樂(lè)觀向上,積極活潑的我,也許對(duì)我來(lái)說(shuō),傳說(shuō)中的bestlife還是遙遠(yuǎn)的瓊樓玉宇,但是,在她的幫助下,我走出了那段陰影,成為了現(xiàn)在的樂(lè)觀少年,雖然我現(xiàn)在還不能達(dá)到bestlife,但是,我的生活已經(jīng)成為了無(wú)憂無(wú)慮的freelife。

  只因有她,才有了我的生命與家庭;只因有她,我擁有了現(xiàn)在的freelife和樂(lè)觀精神,只因有她,我有了那一絲不茍的態(tài)度。我與每個(gè)人的相遇也許都是一種緣分,正因?yàn)槲覔碛信c她相遇,讓她成為我的母親和啟蒙導(dǎo)師的緣分,才有了現(xiàn)在的我,也許下輩子,我們?cè)僖膊荒芟嘁?jiàn),但是,我將會(huì)以我與她在一起的剩余時(shí)光來(lái)成為她身后堅(jiān)實(shí)的港灣。

老師的事作文 篇3

  上初中了,我們換了一個(gè)新的生活老師——潘老師。

  潘老師個(gè)子不高,一頭長(zhǎng)發(fā),也許是太辛苦了吧,黑發(fā)中已明顯摻雜著銀白色。她穿著樸素,有時(shí)“嘮叨”一些,可有時(shí)也與我們說(shuō)笑。

  早上起床是我們最“痛苦”的時(shí)候,天還蒙蒙亮,潘老師便叫我們起床了,我們一個(gè)個(gè)揉揉惺忪的眼,叫苦不迭,有時(shí)忍不住還會(huì)偷偷地賴床,這樣就浪費(fèi)了十多分鐘,等潘老師叫我們出操時(shí),我們才剛疊好被子,于是,每當(dāng)這時(shí)潘老師就會(huì)哭笑不得地說(shuō):“你們什么時(shí)候能快些呢?”

  吃中飯排隊(duì)的時(shí)候,我們總要問(wèn)潘老師有沒(méi)有我們班的`扣分單,如果沒(méi)有,那就皆大歡喜,我們開(kāi)心,潘老師也笑。如果有,我們就只好愁眉苦臉地接過(guò)扣分單,這就夠可怕了,可要是上面有自己的名字那就更不得了了!不僅如此,潘老師的話匣子也會(huì)打開(kāi),什么垃圾沒(méi)倒啦,被子放反啦等等……每當(dāng)這時(shí)候,我的腦海里就會(huì)蹦出一個(gè)念頭:潘老師可真“嘮叨”!

  嘮叨歸嘮叨,幽默歸幽默,潘老師嚴(yán)格起來(lái)也是不得了的。不能帶零食,晚上不能講話,值日要做干凈……要不然呀,第二天的扣分單上就會(huì)出現(xiàn)我們的大名,然后就是潘老師的一頓批評(píng)。一開(kāi)始,這些條條款款讓我深感煩惱,常常抱怨,幾乎次次扣分。然而現(xiàn)在,在潘老師、班主任的要求下學(xué)會(huì)了控制自己,分扣得越來(lái)越少了。

  這就是我們的生活潘老師,負(fù)責(zé)任,幽默,有時(shí)還很“嘮叨”。

老師的事作文 篇4

  老鄭啊,老鄭。

  晚自習(xí)前,英語(yǔ)課代表急匆匆地闖進(jìn)門來(lái),手中抓著一張紙片,然后揪起一支粉筆,一刻不停地在黑板上寫(xiě)著。這定是她布置的作業(yè)了。

  “她”是我們的英語(yǔ)老師,姓鄭,便被我們稱為“老鄭”。雖然冠以“老”字,其實(shí)卻是“年輕又美麗的,絕對(duì)是顏值擔(dān)當(dāng)。但是,她十分嚴(yán)厲,難得一笑。

  作業(yè)不少。扭頭望向窗外的天空時(shí),看到夕陽(yáng)灑出赤色的光芒,天空仿佛又明朗了起來(lái)。記憶開(kāi)始回轉(zhuǎn)。

  上一個(gè)期末,復(fù)習(xí)緊鑼密鼓地進(jìn)行著。那晚是老鄭的自習(xí)課,當(dāng)最后一片火燒云熄滅,世間剛剛黯淡下來(lái)時(shí),她走進(jìn)了教室。和平時(shí)一樣,她一如既往地把話筒掛在頸上,擴(kuò)音器別在腰間,手中一支翻頁(yè)筆上下舞動(dòng),一刻不停地講著,講著。

  沒(méi)多久,下課鈴響起,不知是誰(shuí)伸了個(gè)懶腰,發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆,大概是覺(jué)得能歇上幾分鐘了?衫相崊s沒(méi)有絲毫想下課的`意思,責(zé)問(wèn)道:“下課了嗎!”

  她向那同學(xué)呵斥著,隨后也就沒(méi)人敢露出要休息的意思了。望望被粉筆字籠罩滿的黑板,瞥瞥窗外空洞的夜,我覺(jué)得時(shí)間在一秒一秒地艱難挪移。終于,第二節(jié)上課鈴響后,老鄭宣布了下課。

  我終是不解,心中默道:“老鄭啊,老鄭!你如此拼,何苦。 

  日子一天天流過(guò),也就漸漸習(xí)慣了她的節(jié)奏。

  不知哪一天,幾個(gè)畢業(yè)生回校看看老師。他們?cè)抢相嵉膶W(xué)生,自然而然地找到了我們的教室。老鄭還沒(méi)來(lái),班主任就讓他們?yōu)槲覀冋f(shuō)兩句。他們是濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)的學(xué)生,還都是其中的佼佼者。他們講出了與我們相同的經(jīng)歷,同樣無(wú)休止的作業(yè),同樣占滿黑板的板書(shū)。但老鄭卻是不同的。在他們眼中,她是出色的恩師,是和藹的好友。這著實(shí)令我們無(wú)比詫異。

  此時(shí),老鄭進(jìn)來(lái)了。她看到如此出色的他們,孩子般地笑了。我從未見(jiàn)過(guò)她笑得如此燦爛,兩個(gè)耳墜在空中搖曳著,映照出窗外閃耀的陽(yáng)光。老鄭啊,老鄭,你笑起來(lái)真美。

  此時(shí)的她,就是他們眼中的老鄭了吧。

  恍惚中,我似乎明白了什么:她拼命地上課,拼命地批作業(yè),都是期望讓我們變得與那些學(xué)哥學(xué)姐們一樣出類拔萃啊。

  自此懂得后,就理解了她的一番苦心。

  有些事就是如此,得等到時(shí)光的流水沖刷又退去后,我們才能知道一個(gè)人在我們心靈的河底饋贈(zèng)了什么。

  “這就是今晚的作業(yè)了!趕快寫(xiě)!”課代表把半截粉筆丟進(jìn)粉筆盒,拍拍桌子喊道。她絕對(duì)就是她的影子,我們都深信不疑。

  見(jiàn)到此般景象,我深呼吸后,就一一掏出課本、作業(yè)本和卷子,開(kāi)始伏案忙碌起來(lái)。

  鈴響了。夜色,一定更濃了。

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