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【實(shí)用】老師的事作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的老師的事作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的事作文 篇1
每當(dāng)我看到別人一篇篇優(yōu)秀的作文時(shí)，就不禁會(huì)想起三年前的一件事，那件事的教訓(xùn)令我今時(shí)今日還記憶猶新。
記得是三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，老師布置了一篇命名為《童年趣事》的作文。在放學(xué)的路上，我想，每次寫作文我都要下很大的功夫，還要花很多的時(shí)間，但結(jié)果卻每次都得不到老師的表揚(yáng)，還不如抄一篇現(xiàn)成的作文，既省時(shí)又省力。好！就這么辦！
回到家后，我翻了幾本作文書，終于找到一篇符合我這篇要求的作文，于是我便馬上動(dòng)起手來，不一會(huì)兒我就把這篇“冒牌貨”工工整整地抄到了我的作文本上，看一遍后我就把它小心翼翼放進(jìn)了書包。
第二天評(píng)比作文的時(shí)候，老師拿出了我的作文，并且表揚(yáng)我的作文寫得非常好，叫我念一遍給同學(xué)了聽。這幾句話差點(diǎn)把我嚇出了冷汗，我只好走上講臺(tái)結(jié)結(jié)巴巴地讀完了這篇作文。那幾天我一直作里坐立不安，心里老是想著這件事，總覺得同學(xué)們好像都在背后責(zé)備我一樣。
過了幾天，果然紙是包不住火的，有幾個(gè)同學(xué)向老師反映，說我這篇《童年趣事》是抄來的。放學(xué)后老師把我叫進(jìn)了辦公室，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說一番令我一輩子都忘不了、用得著的話：“學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不要怕花力氣，更別怕花時(shí)間，只有刻苦學(xué)習(xí)的人，才能獲得真正屬于自己的成績(jī)�！甭犃死蠋煹脑挘壹刃呃⒂趾蠡�。
一晃三年過去了，時(shí)間如同流水一樣，我已經(jīng)上六年級(jí)但這件事的教訓(xùn)我卻從未忘記，因?yàn)閺闹形颐靼琢艘粋�(gè)道理，那就是學(xué)習(xí)是來不得半點(diǎn)虛假的'，只有認(rèn)真地苦干，才有希望到達(dá)學(xué)習(xí)的頂峰，才能有真正屬于自己的好成績(jī)！如果不是三年級(jí)的老師的話，有可能我現(xiàn)在也不可能有這樣的學(xué)習(xí)成績(jī)，而有可能已經(jīng)成為學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生了，所以我非常感謝那位老師！
老師的事作文 篇2
某一天下午的一節(jié)課，本來是語文老師上的。下午課到了，鈴聲響了許久，也不見語文老師來。慢慢的，教室里漸漸出現(xiàn)了竊竊私語聲：“老師怎么還不來呀？”“語文老師從不晚來的呀？”“今天到底是怎么了？”這時(shí)，我心里也在想：對(duì)呀，語文老師從不晚來，是不是今天忘了呢？“靜下來！我去叫老師！”值日班長(zhǎng)文葉琳吼道。
文葉琳急匆匆地從教室跑辦公室到里，再跑回來，氣喘吁吁地說：“老師不在�！币宦犨@話，剛剛還鴉雀無聲的班級(jí)一下子沸騰起來，歡呼聲，拍手聲不絕于耳。文葉琳見此情景，眉頭緊鎖，一臉嚴(yán)肅，好像知道該起班長(zhǎng)的作用，便大步流星地走上講臺(tái)，拿起“殺手锏”——手拍打講臺(tái)，聲音可以用震耳欲聾來形容，可對(duì)于同學(xué)們來說，那簡(jiǎn)直是一段優(yōu)美的曲子。文葉琳頓時(shí)火冒三丈。她乃是一班之長(zhǎng)，竟然連同學(xué)們都管不住，將來如何在班上立足呢？
文葉琳使出了她的絕招——記名字，她威脅同學(xué)們說：“你們?cè)僬f話就記名字�！痹捯魟偮�，同學(xué)們像聽了命令似的，教室里立馬變得鴉雀無聲�？珊镁安婚L(zhǎng)，過了一會(huì)兒同學(xué)們的騷動(dòng)又開始了�！皳v蛋大王”許嘉樂把英語書卷成一個(gè)筒，把嘴湊上去，大聲嚷道：“老師不在！大家盡情玩！”一瞬間，全班同學(xué)都紛紛積極響應(yīng)許嘉樂的'號(hào)召，我們班的“淘氣包”錢郭浩和陳文濤竟然玩起“橡皮大戰(zhàn)”，真是火上澆油，雪上加霜呀！錢郭浩一副自信滿滿的樣子，對(duì)陳文濤不屑一顧，一只手使勁地按著橡皮，好像在給橡皮鼓勁。陳文濤也不甘示弱，那小小的眼睛透出一股殺氣。守在門口的邵昱涵大喊：“老師來了！”同學(xué)們一聽，趕緊以迅雷不及掩耳之勢(shì)收起東西，有的慌忙讀語文書，不時(shí)伸出腦袋，看有沒有老師的身影；有的趕緊低頭做作業(yè)，但耳朵卻正聽有沒有老師的腳步聲；有的索性坐得端端正正，想得到老師的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)的氣氛又被同學(xué)們從九霄云外撿過來了�？墒牵巴饽睦镉邪朦c(diǎn)老師的影子？原來是虛驚一場(chǎng)。
唉，我們這些六（1）班的壞小子們，老師在時(shí)，表現(xiàn)得十分懂事，老師不在時(shí)，卻又如此“放肆”，真是名副其實(shí)的兩面派��！
老師的事作文 篇3
成長(zhǎng)道路上，我們會(huì)汲取許多營(yíng)養(yǎng)。有一種養(yǎng)分，它像甘甜的清泉滋養(yǎng)大地一般，滋潤(rùn)著我們的心田，這就是老師的關(guān)愛。我就有這樣一位奧數(shù)老師——原三改。
原老師戴副眼鏡，短發(fā)齊耳，看上去特別精神，臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛的笑容。她個(gè)子不高，身材瘦削，別在腰間的擴(kuò)音器格外顯眼，活像傣族的象腳鼓。
有一件事，我曾經(jīng)埋怨了原老師好久。那是剛上奧數(shù)課時(shí)，因?yàn)閷懝P記，我的.頭發(fā)像金鐘罩把整個(gè)腦袋扣在桌面上，光線全遮沒了。整節(jié)課，我?guī)缀醵荚谵鄞沟孟耖T簾的長(zhǎng)發(fā)。下課后，原老師“鬼鬼祟祟”地找到我老爸，列舉了我那讓女孩子夢(mèng)寐以求、烏黑油亮秀發(fā)的“危害”，最后她一錘定音：“最好是——咔嚓，剪掉！”想象一下沉魚落雁、閉月羞花的“蘿莉”轉(zhuǎn)眼要成“假小子”，我當(dāng)然一萬二千個(gè)不愿意！但抗議無效，對(duì)老師惟命是從的老爸直接拉我進(jìn)了理發(fā)店�？粗惆l(fā)伴著剪刀“咔嚓”聲飄落，我悵然若失。
第二天，我一踏進(jìn)教室門，頓時(shí)炸開了鍋。女生們驚叫連連，男生們不停取笑：“哎，不看課本上的名字，還以為新來了轉(zhuǎn)校生呢！”我暗暗埋怨：害苦我啦！
今年暑假，原老師要我上強(qiáng)化班。我極力反對(duì)，但最終拗不過她。第一節(jié)課我就心不在焉，她感到了我的異常，下課后立刻找我“促膝談心”。
“這課難不難啊？”
“難！”她話音未落我便答道。
“可以試一試�。 崩蠋熣Z重心長(zhǎng)地說：“你想想，你能從慢班的慢生成為快生，難道就不能成為快班的快生嗎？”
“老師，快班高手如云，我沒信心�！�
“我教你‘獨(dú)門秘笈’——學(xué)習(xí)三部曲：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課中專心聽講，課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。好好干！Ibelieveyou！”原老師的眼里充滿著希冀。
第二天發(fā)資料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)別人都只有一張，而我呢，卻有一大本。每一張都按課程順序排好，裝訂得整整齊齊。我豁然開朗，明白了老師的良苦用心——為了讓我更好地預(yù)習(xí)。我撫摸著資料本，一股暖流涌上心頭。
原來，老師時(shí)刻在無微不至地關(guān)心我�。∮谑�，我暗暗下定決心：快班的尖子生，我來了！
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