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老師機(jī)器人作文（通用41篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的老師機(jī)器人作文，歡迎閱讀與收藏。
老師機(jī)器人作文 1
機(jī)器人老師是2112年超科技時(shí)代的新品種。是遠(yuǎn)揚(yáng)長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北的著名科學(xué)家Q博士所造的。
我早就想擁有這機(jī)器人老師了。據(jù)說(shuō)，這種機(jī)器人老師是一名出色的家教，還有許多法寶呢！這讓我心動(dòng)不以！
就在我的一個(gè)生日宴會(huì)上，Q博士居然出現(xiàn)了，還帶來(lái)了他為我準(zhǔn)備的禮物，我想他的禮物一定與眾不同。但Q博士為什么會(huì)在我的生日宴會(huì)上出現(xiàn)呢？爸爸告訴我，Q博士原來(lái)是我的拐彎親戚，我感到格外高興與榮幸。我爸爸是一名設(shè)計(jì)師，當(dāng)他告訴我，我夢(mèng)寐以求的機(jī)器人老師的外形是他設(shè)計(jì)的，我激動(dòng)的無(wú)法形容。
我第一個(gè)是拆開(kāi)博士的禮物，我的心“砰砰”跳，不知Q博士送來(lái)的禮物是什么？我謹(jǐn)慎地把盒子給打開(kāi)一看，居然是報(bào)紙上映遍的機(jī)器人老師！居然是榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)器人老師！我真不感相信眼前的一切，但這的確是真的。
機(jī)器人老師，一個(gè)可愛(ài)的卡通造型，娃娃臉，扎著一個(gè)牛角辮，穿著一條紫色的花裙子，說(shuō)起話來(lái)繪聲繪色，十分悅耳、好聽(tīng)。個(gè)子也和我差不多高。
機(jī)器人老師見(jiàn)了我便說(shuō)：“親愛(ài)的小主人今后我是你各方面的老師，請(qǐng)多指教！”我圍著他轉(zhuǎn)悠著，嘻嘻笑著。
我繼續(xù)開(kāi)始接收禮物。這會(huì)兒是叔叔的'了。我毫不客氣地一手接過(guò)叔叔的禮物，正要開(kāi)始拆時(shí)，機(jī)器人老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“接過(guò)客人的東西時(shí)，要用雙手，接過(guò)時(shí)說(shuō)聲謝謝。這是基本禮貌�！鳖D時(shí)，來(lái)賓們哄堂大笑，我也害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭，糾正了錯(cuò)誤。
宴會(huì)后，我告別了來(lái)賓。便回到房間睡覺(jué)去了。當(dāng)我一走進(jìn)房間門，機(jī)器人老師又發(fā)話了，說(shuō)：“剛吃完甜食必須嗽口、刷牙，要不牙齒會(huì)壞的，一定要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣�！蔽矣贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。
嘿！今天的收獲可真不少！這可多虧?rùn)C(jī)器人老師了！
日復(fù)一日，年復(fù)一年。機(jī)器人老師不僅糾正我生活中的壞習(xí)慣與禮貌語(yǔ)言方面，還指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。當(dāng)我數(shù)學(xué)題不會(huì)解答時(shí)，她讓我思考，再思考。提醒我。實(shí)在不會(huì)，才告訴我答案，還為我進(jìn)一步地分析、講解；練鋼琴時(shí)，我?guī)讉�(gè)音或節(jié)奏有誤時(shí)，她也會(huì)指導(dǎo)我，說(shuō)這樣那樣.....她讓我健康成長(zhǎng)！
總之，機(jī)器人老師神通廣大，教會(huì)了我許多，與我形影不離！她是我永遠(yuǎn)的朋友，一個(gè)時(shí)刻教我知識(shí)的朋友！
老師機(jī)器人作文 2
“�！遍T鈴響了，只見(jiàn)一個(gè)盒子擺在我家門口，盒子上寫(xiě)著“研究所，贈(zèng)”，旁邊還貼著一封信。我大致看了后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是某研究所贈(zèng)予我的一款家庭老師機(jī)器人，讓我使用產(chǎn)品后進(jìn)行反饋。嗬，這機(jī)器人到底是何方神圣？我心里不禁疑惑道。
我組裝好機(jī)器人后，才發(fā)現(xiàn)它胳膊上寫(xiě)著“wings”的字樣，或許這就是它的名字。它有一雙藍(lán)色的眼睛，棕黑色的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，看起來(lái)有點(diǎn)像外國(guó)人。它的動(dòng)作一點(diǎn)兒也不卡頓，反而很連貫、流暢，仿佛它就是個(gè)真人呢！
嘿，別說(shuō)，它的功能還很全呢！如果你在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不怎么自律，那你只要摁下它腰間的按鈕，它就會(huì)開(kāi)始在你身邊陪伴你、督促你。它會(huì)溫柔地坐在你旁邊，不發(fā)出一點(diǎn)兒響聲，有時(shí)候如果你想聽(tīng)一些輕音樂(lè)，那么只需輕輕呼喚它的'名字，它便會(huì)開(kāi)始播放舒緩的音樂(lè)。當(dāng)然，如果你不小心走神了，她就會(huì)調(diào)皮地大叫一聲，嚇你一大跳，有一次，差點(diǎn)把我嚇個(gè)半死呢。有了它的陪伴，我的作業(yè)質(zhì)量也大有提升，或許我是真的靜下心來(lái)了吧。
它也是我學(xué)習(xí)的好助手。在我碰到了一些難題，我絞盡腦汁也想不出來(lái)時(shí)，只要輕輕一摸它頭上的蝴蝶結(jié)，它就會(huì)立刻掃描那道題，找到答案后，它馬上會(huì)開(kāi)始為你分析、講解，還會(huì)為你列一些類似的題目，讓你舉一反三，達(dá)到事半功倍的效果。
有時(shí)我問(wèn)它：“你真的取之不盡、用之不竭嗎？”它總會(huì)神秘地笑笑，說(shuō)：“噓，保密哦！”實(shí)際上，它的能量來(lái)源于我們的成績(jī)。你的分?jǐn)?shù)越高，它也就越來(lái)越聰明；反之，它可能有朝一日能力耗盡，徹底報(bào)廢。哎，我才不想這樣！于是，我越來(lái)越愛(ài)動(dòng)腦筋，越來(lái)越認(rèn)真，就這樣，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。
使用過(guò)一段時(shí)間后，那研究所給我發(fā)來(lái)了一條短信，讓我開(kāi)始匯報(bào)機(jī)器人的使用情況。我只給他們留了幾個(gè)字：太厲害了！
老師機(jī)器人作文 3
星期五的下午，因?yàn)橄ＭW(xué)二（2）班的班主任和數(shù)學(xué)老師有事，所以就由一個(gè)機(jī)器人老師來(lái)上課。他一進(jìn)教室，同學(xué)們立馬歡呼起來(lái)。
代課的機(jī)器人老師長(zhǎng)得很可愛(ài)，身體由三部分組成。第一部分是頭，頭上還有兩根觸角呢，就好像插了兩根天線。眼睛被一個(gè)橙色的橢圓形圈住，就像戴上了一個(gè)太陽(yáng)鏡。三角形的嘴巴看起來(lái)很溫柔。第二部分是肚子，肚子上有兩個(gè)圓點(diǎn)，還有一個(gè)裝藥的口袋，以防有同學(xué)上課不舒服。最后一部分就是他的腳啦，只是他的腳是由輪子組成的，一共有四個(gè)，裝在一條小裙子底下。小裙子上面有一個(gè)小山坡的半圓形，那個(gè)半圓形是用來(lái)做裝飾的，顯得老師非�？蓯�(ài)。
機(jī)器人老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課都由我來(lái)上。上課！”所有同學(xué)都站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師您好�！睓C(jī)器人老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，一位同學(xué)舉起了手，機(jī)器人老師看到了說(shuō)：“就是你了，你來(lái)回答問(wèn)題�！蓖瑢W(xué)把答案說(shuō)了出來(lái)。老師用發(fā)出“滋滋”聲的`輪子滑到了女同學(xué)身邊，用手摸了摸她的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“你真棒，回答正確。”他的眼睛笑得都彎成了月亮形。
突然，老師看到一位同學(xué)趴在桌子上，好像不舒服，就“滋溜”一下滑到了那位同學(xué)身邊，低下頭輕聲問(wèn)：“你怎么了？”同學(xué)難受的說(shuō)：“我頭痛�！睓C(jī)器人老師一下子從肚子上的口袋里拿出了一杯藥，這個(gè)同學(xué)喝完藥，馬上露出了笑容，機(jī)器人老師也開(kāi)心地笑出來(lái)了。
終于下課了，機(jī)器人老師大聲宣布：“下節(jié)課還是我的課，請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，又唱又跳的，他們都很喜歡機(jī)器人老師上課。
老師機(jī)器人作文 4
只聽(tīng)一號(hào)小牛皮劉子榮哭笑不得地吹道：隨著科技的發(fā)展，機(jī)器人已經(jīng)深入我們的生活中。在學(xué)校里，孩子們?cè)絹?lái)越頑皮，老師們的嗓子都喊啞了，這不，機(jī)器人就當(dāng)上了老師。
有一天，校長(zhǎng)對(duì)大家說(shuō)：“從今天起，就由機(jī)器人老師給同學(xué)們上課�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們驚訝得張大了嘴巴，教室里一下子沸騰起來(lái)了。當(dāng)機(jī)器人老師走進(jìn)教室，我們都樂(lè)得哈哈大笑。機(jī)器人老師長(zhǎng)得實(shí)在是太逗了！你瞧，他身材高大，頭是圓形的，兩只眼睛是正方形的，最有趣的是他的嘴巴，居然是三角形的。
上課了，同學(xué)們剛開(kāi)始都有些緊張，機(jī)器人老師滔滔不絕地給我們講課，時(shí)不時(shí)還說(shuō)幾個(gè)笑話逗我們開(kāi)心。這個(gè)機(jī)器人老師比我們的王老師風(fēng)趣多了，我們很快就喜歡上他了。今天，機(jī)器人老師給我們講的是《富饒的西沙群島》這篇課文。機(jī)器人老師一邊講課，一邊在他胸前的屏幕上播放西沙群島的畫(huà)面：五光十色的海水、各種各樣的'珊瑚、成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒……就連平時(shí)上課總是開(kāi)小差的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。不知不覺(jué)，下課鈴聲響了，我們還意猶未盡。
一天，機(jī)器人老師正在給我們講課，講著講著，突然，從他的嘴里傳來(lái)一陣歡快的《小蘋(píng)果》的音樂(lè)聲，緊接著他跳起了廣場(chǎng)舞。同學(xué)們都驚呆了，關(guān)心地問(wèn)道：“老師，你怎么了？”機(jī)器人老師一邊跳，一邊說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)，來(lái)吧，一起來(lái)跳舞吧！”就這樣，機(jī)器人老師帶著我們跳起了舞。直到下課鈴聲響起，校長(zhǎng)才氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“機(jī)器人老師中病毒了，我要帶他去修理一下�！闭f(shuō)完，校長(zhǎng)就把機(jī)器人老師拖了出去。臨走時(shí)，機(jī)器人老師還朝我們揮手大喊：“同學(xué)們，等著我，我會(huì)回來(lái)的，我還要給你們講課呢！”
哈哈，機(jī)器人老師可真有趣��！? “跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作……”這天，吹總不在辦公室，阿笨放起音樂(lè)，爬上辦公桌跳起舞來(lái)�！爸ㄑ健蓖蝗�，開(kāi)門聲傳來(lái)，吹總回來(lái)了。阿笨仿佛被點(diǎn)穴般，定在原地。吹總偷笑道：“接著跳啊！”阿笨尷尬地說(shuō)：“我中病毒了，跳不起來(lái)了！”
老師機(jī)器人作文 5
星期五，珍珍老師生病了，由珍珍老師的機(jī)器人老師代替她上課。
機(jī)器人老師長(zhǎng)得像螞蟻一樣，因?yàn)樗念^上有兩只觸角，眼睛上戴著眼鏡兒。身子像個(gè)大大的圓球，遠(yuǎn)看，還像一只胖乎乎的小熊。他穿的.衣服上窄下寬，像一個(gè)吸塵器一樣。
他一手拿著書(shū)一手拿著教鞭上課。有一位同學(xué)想：反正老師看不到，我就去玩玩吧。于是那位同學(xué)東跑跑、西跑跑。機(jī)器人老師拍了拍桌子，說(shuō)：“你為什么下位置？”同學(xué)知道錯(cuò)了，回到位置認(rèn)真聽(tīng)課了。機(jī)器人老師看到了，也笑瞇瞇的彎起了眼睛。
機(jī)器人老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：四乘四等于幾？同學(xué)們齊聲說(shuō)：“十六！”“答對(duì)了。”老師說(shuō)，“你們真棒�！闭f(shuō)完他又笑了，眼睛都瞇成了一條縫。
下課了，機(jī)器人老師剛準(zhǔn)備走，同學(xué)們都跑過(guò)去擁抱她，不舍地問(wèn)：“老師，你什么時(shí)候還給我們上課呀？”機(jī)器人老師說(shuō)：“下節(jié)課我再接著上語(yǔ)文�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)心極了，他們很喜歡機(jī)器人老師。不過(guò)他們也喜歡珍珍老師，他們真希望兩位老師能輪流來(lái)上課呀！
老師機(jī)器人作文 6
2050年的一天，閻老師仍在泰和路小學(xué)的六（3）班里教書(shū)。這時(shí)她已兩鬢斑白了，還孜孜不倦地耕耘在黑板前。
這天，上課鈴打響了，同學(xué)們都已坐在座位上了。只見(jiàn)閻老師微笑著走進(jìn)了教室，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位新老師�！彼脑捯粑绰�，同學(xué)們便滿面狐疑地議論開(kāi)了。望著閻老師那讓人猜不透的神情，同學(xué)們看看閻老師，又看看門外。閻老師從口袋里摸出一個(gè)黑色的小盒子，一按上面的電鍵，小盒子上閃出了綠光。一眨眼功夫，門外走進(jìn)一個(gè)和閻老師高矮相同的機(jī)器人。它方頭，長(zhǎng)方形身子，頭頂上插著兩根天線，眼睛不大，卻異常尖銳，一雙手連指頭都和人類一模一樣，它的腳底裝有像溜旱冰鞋下的.那種輪子，前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)得非常靈活。
“難道閻老師請(qǐng)的新老師就是這個(gè)機(jī)器人嗎？”
“機(jī)器人能當(dāng)老師嗎？”
同學(xué)們七嘴八舌地議論著。
“你們不信嗎？來(lái)，我請(qǐng)它給你們講新課�！遍惱蠋熑孕Σ[瞇地說(shuō)，并按了一排電鈕。那機(jī)器人竟走上講臺(tái)，不用教案，滔滔不絕地講起來(lái)。它講得那么流利，那么有聲有色，竟和閻老師上的課一樣生動(dòng)、有趣。它時(shí)而用教棒指指點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)而提出各種問(wèn)題。有時(shí)還會(huì)打幾個(gè)趣兒，逗得同學(xué)們哈哈大笑。更令人叫絕的是：當(dāng)它把胸前一個(gè)蓋兒掀開(kāi)時(shí)，里面竟出現(xiàn)了一場(chǎng)大雪的雪景，讓同學(xué)身臨其境地上了一課，連平日老愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。只用了半小時(shí)，它就把教材分析透了，重點(diǎn)、難點(diǎn)講得清清楚楚，連練習(xí)也不用做，我們?nèi)莆樟恕?/p>
這時(shí)，閻老師看大家情緒這么高，對(duì)機(jī)器人老師佩服得五體投地，就抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“我再告訴大家一個(gè)消息：這個(gè)機(jī)器人的制造者就是我以前教過(guò)的學(xué)生——王輝。他現(xiàn)在是中國(guó)科學(xué)院里最年輕有為的科學(xué)家，今天他也來(lái)到了我們班�！彪S著她的手勢(shì)，全班人的頭都扭到了后門，當(dāng)孩子們看見(jiàn)我時(shí)，都熱烈地鼓掌。閻老師把我拉到講臺(tái)前和機(jī)器人并排站著，并要我講幾句話。我推辭不過(guò)，就說(shuō)：“幾年前，閻老師辛勤地哺育過(guò)我，十分辛苦。我研制了這個(gè)機(jī)器人讓它代替閻老師，好讓老師休息。當(dāng)然這個(gè)機(jī)器人老師還有很多缺點(diǎn)，它的形象、聲音、情感都無(wú)法與閻老師相比……”說(shuō)完，我向前走了幾步，想和閻老師握手，誰(shuí)料被絆了一交，一下子摔倒在地上。我連忙睜開(kāi)眼睛，唉，原來(lái)是一場(chǎng)大夢(mèng)。
這雖然是夢(mèng)，可我一定要實(shí)現(xiàn)它，并要實(shí)現(xiàn)我多年立下的諾言：長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，讓科學(xué)為祖國(guó)人民造福！
老師機(jī)器人作文 7
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五，語(yǔ)文課上來(lái)了一個(gè)機(jī)器人老師，大家興奮極了，立馬做好準(zhǔn)備上課。
瞧，機(jī)器人老師長(zhǎng)得多可愛(ài)呀！頭上有兩個(gè)觸角，遠(yuǎn)看就像一只小螞蟻。它的頭圓圓的，眼睛外面似乎還戴著一個(gè)橙色的眼罩呢，是用來(lái)防光的嗎？機(jī)器人老師的身子也是圓圓的，中間一團(tuán)是深綠色的，就像一座小山。最下面還有一排輪子，像一個(gè)個(gè)大鈴鐺一樣，可以讓他飛速前行。
機(jī)器人老師走路的時(shí)候，輪子發(fā)出了“咕嚕”的聲音，同學(xué)們?nèi)滩蛔”牬笱劬θタ�。老師用磁性�?嗓子大聲地說(shuō)：“今天上語(yǔ)文課。”他拿起教鞭，捧著一本書(shū)，指著黑板問(wèn)：“這是什么字呀？”一位同學(xué)高高舉起手來(lái)，并答對(duì)了問(wèn)題。機(jī)器人老師說(shuō)：“恭喜你答對(duì)了�！彼难劬锪ⅠR出現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)心形狀，好像很開(kāi)心的樣子。
機(jī)器人老師下課以后，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們上課，你們開(kāi)心嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“開(kāi)心！”
我也想要一個(gè)機(jī)器人老師，要是我們的課上面也能夠來(lái)一個(gè)機(jī)器人老師，我一定會(huì)開(kāi)心地跳起來(lái)。
老師機(jī)器人作文 8
一天，明明發(fā)現(xiàn)了一個(gè)星球—孩子專用星球。我覺(jué)得在地球上做一個(gè)學(xué)生真的太累了，每天老師都布置很多作業(yè)，要做得很晚。即使我把作業(yè)完成了，媽媽還會(huì)讓學(xué)這學(xué)那，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有。我真想逃離地球，去孩子星球碰碰運(yùn)氣呀!
我來(lái)到了孩子星球，這里真是太神奇了。你看那一幢幢居民樓明明就是一架架超大的運(yùn)輸飛機(jī)，商場(chǎng)是由很多飛蝶組成，學(xué)校的'外型更奇特，就像一個(gè)待發(fā)射的火箭.......我仿佛來(lái)到了一個(gè)航空博物館，我真是太喜歡這里啦!
這里雖然好玩，但是作業(yè)比地球上又多又難，讓我三天三夜也做不完啊!哎，那該怎么辦呢?算了，我還是硬著頭皮做了起來(lái)，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我連一道題都沒(méi)有做好，我真的很后悔來(lái)到了這里。
忽然，一個(gè)透明的機(jī)器人從我的書(shū)包里蹦了出來(lái)，它說(shuō)：“按照孩子星球的規(guī)定，超過(guò)半小時(shí)還沒(méi)有完成作業(yè)就要由它來(lái)輔導(dǎo)。請(qǐng)您提要求，我來(lái)幫助您�！蔽以跈C(jī)器人的輔導(dǎo)下，感覺(jué)腦子里就像植入了題庫(kù)的知識(shí)芯片，難題都變簡(jiǎn)單了，寫(xiě)字速度也是飛快，在機(jī)器人的輔導(dǎo)下，我不一會(huì)就順利的完成了作業(yè)。我開(kāi)心地又蹦又跳，心想：孩子星球真是太適合我了!我再也不用為做作業(yè)而煩惱，每天還會(huì)有很多的時(shí)間可以去玩，我真是太喜歡孩子星球啦!
老師機(jī)器人作文 9
在6058年我們的老師因?yàn)閁博士的原因，老師變成了機(jī)器人。
一天，我沒(méi)有做作業(yè)。
“叮叮�！弊詣�(dòng)打鈴機(jī)器人老師就打響了上課的召喚，學(xué)生們都站在一個(gè)圓形的圈里，然后一閉眼，心里想著幾樓眨眼間就到了心中所想的`樓層。
“昨天的作業(yè)做完了沒(méi)有？有沒(méi)有認(rèn)真做？”機(jī)器人老師開(kāi)始發(fā)話了，學(xué)生們異口同聲的說(shuō)：“有認(rèn)真做！”我為了不讓別人懷疑也說(shuō)“有認(rèn)真做”。
“那好，請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)交上來(lái)�！睓C(jī)器人老師剛說(shuō)完話，桌面上就有一個(gè)缺口，學(xué)生們就把作業(yè)丟進(jìn)那個(gè)缺口處。我也把空白的作業(yè)本丟進(jìn)了缺口。順著缺口作業(yè)就到了機(jī)器人老師的肚子里，過(guò)了幾秒機(jī)器人老師說(shuō)：“喻健波沒(méi)有做！放學(xué)后來(lái)找我！”機(jī)器人老師J剛說(shuō)完，我的心好像又沉重好多，“嗯？我不去看J老師怎么找我�！边@個(gè)壞念頭我準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)它。
放學(xué)后，我偷偷摸摸的出了校門，心里還想著“嘿嘿。看J老師怎么辦�！笨墒俏胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到J老師早就在我身上放置了一個(gè)“J老專用定位追蹤系統(tǒng)”。
“這喻健波怎么還沒(méi)來(lái)啊，嗯！是時(shí)候用定位追蹤系統(tǒng)了�！薄班粥粥帧钡膸茁旿老師就看見(jiàn)我在哪了，“哼！想逃跑，看我的！”我也不知為什么我的身體不聽(tīng)我的使喚了，一個(gè)勁的往學(xué)校跑，“不要啊！我不要去學(xué)校，去了學(xué)校J老師要罰我的！”可是也沒(méi)有辦法，我到了學(xué)校。
“哼哼！喻健波你還想跑？昨天了作業(yè)罰做2遍！”J老師得意的說(shuō)道。
唉，老師變成機(jī)器人是好還是壞呢？
老師機(jī)器人作文 10
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了。瞧，站在門口的那個(gè)老師，就是方老師：她有一雙迷人的小眼睛，小小的鼻子，還有一張櫻桃小嘴！我們大家都很喜歡她。奇怪，今天方老師走路不像以前一樣了：一搖一擺，一左一右的�；钕褚粋�(gè)機(jī)器人！哎，你還真別說(shuō)，它還真是一個(gè)機(jī)器人老師呢，它要給我們來(lái)上課了，我們大家高興極了。 呵，高科技就是高科技，機(jī)器人老師不僅跟我們方老師長(zhǎng)得一樣，它有許多的特殊功能，比如：它身上有監(jiān)督鏡，可能監(jiān)督不認(rèn)真的`同學(xué)；它要在黑板上寫(xiě)字時(shí)，不用粉筆，只需輕輕按一下身上隱藏的按鈕，黑板上立刻出現(xiàn)它要寫(xiě)的字，字跡蒼勁有力，非常漂亮！……神！太神了啦！ 上課時(shí)，機(jī)器老師說(shuō)：“今天我們上的課是：《女?huà)z補(bǔ)天》�！闭f(shuō)完，它便把手一揮，頓時(shí)整個(gè)教室變得黑漆漆的。大家都害怕極了，這時(shí)候，議論紛紛的教室里忽然出現(xiàn)了打雷聲音：“轟隆隆，轟隆��！…………”那聲音如山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著，黑板上出現(xiàn)了一幅畫(huà)面：那高高的天上竟然有一個(gè)大窟窿，窟窿里冒著火，把大地都烤焦了，許多人都被火圍困在山上，大家看到這兒，很揪心，希望有一位仙人來(lái)拯救他們。大家的希望可以實(shí)現(xiàn)了，畫(huà)面上有一位女神架著云飛來(lái)，她叫女?huà)z。女?huà)z不忍心看高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)們經(jīng)受這樣的折磨，便下定決心要救人們。
辦法只有一個(gè)：尋找五彩石，冶煉五彩石，把它澆到天上。于是女?huà)嫴活櫺量嗟厝ふ椅宀适龤v盡了千山萬(wàn)水，才找到五彩石；接下來(lái)，她要冶煉五彩石，女?huà)z冶煉了幾天幾夜。烈火熏黑了她美麗的面孔，雙手布滿了厚厚的繭子，但她毫不在意�？吹竭@兒，同學(xué)們不免又為女?huà)z擔(dān)憂。終于，女?huà)z把五彩石冶煉成很稠的液體，總算成功了！同學(xué)們?yōu)樗吲d。女?huà)z把那液體裝在一個(gè)盆子里，對(duì)準(zhǔn)大窟窿，一潑。只見(jiàn)金光四射，大窟窿補(bǔ)好了！大家不停地為女?huà)z鼓掌，嘴里喊著：“女?huà)z真棒，女?huà)z萬(wàn)歲！”機(jī)器人老師問(wèn)大家：“你們有什么話想對(duì)女?huà)z說(shuō)的嗎？”大家爭(zhēng)著回答，你一句，我一句，七嘴八舌的，樂(lè)得不可開(kāi)交。下課鈴響了，大家都還舍不得離開(kāi)呢！ 我喜歡機(jī)器人老師。
老師機(jī)器人作文 11
聰明博士發(fā)明了時(shí)光機(jī)，我一聽(tīng)到這個(gè)消息就拿起零花錢去商我的運(yùn)氣很好，搶到了最后一件貨。
“嗖一”的一聲，我來(lái)到了2040年。只見(jiàn)那里的天空碧空如洗；那里的白云潔白素雅；那里的大樹(shù)枝繁葉茂。這時(shí)我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的地方，上面刻著“邾城六小歡迎您”那不是我們的學(xué)校嗎？我飛快的跑了過(guò)去。
哇學(xué)校的'設(shè)備齊全，教室都是可折疊的，看著很輕，但比鋼鐵堅(jiān)固百倍。學(xué)校的草坪上開(kāi)著綠油油的小草，這一切令我賞心悅目。
“叮一�！鄙险n了，我走進(jìn)了教室，老師怎么半天都不來(lái)？我心里想到，這時(shí)一個(gè)矮矮的身影，走進(jìn)了教室，看見(jiàn)她小小的身材，我不由大笑起來(lái)，看，一張方正正的臉。上面是一雙水汪汪的大眼睛。一張是時(shí)刻保持著微笑的嘴，她的身體是圓柱體，矮矮的，而身體下拖著四個(gè)輪子，聲音怪怪的，每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)她的聲音，我的心都會(huì)結(jié)起一個(gè)疙瘩。這時(shí)從課桌下冒出了一個(gè)平板上面會(huì)顯示科目、上課要求和規(guī)范坐姿。這時(shí)他開(kāi)始上課了，我心里思索著和機(jī)器人上課能怎么樣？他的聲音響亮，風(fēng)趣幽默，他給我們講“安史之亂”時(shí)我們都聽(tīng)得津津有味，這時(shí)有個(gè)文具盒掉到了地上。那個(gè)同學(xué)正要去撿，機(jī)器人老師走了過(guò)來(lái)，慈祥的對(duì)他說(shuō)：“你要游泳嗎？可是上課時(shí)間不能游泳哦�！蔽覀兟�(tīng)完后都哄堂大笑，那個(gè)人也紅著臉不好意思的笑起來(lái)。
接著這堂課在笑聲中結(jié)束了，我也回到了2021年。發(fā)自肺腑之心的感嘆到“如果世界都變成那樣就太好了�！�
老師機(jī)器人作文 12
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，機(jī)器人老師來(lái)到了“藍(lán)天美小學(xué)”六年級(jí)一班，因?yàn)樗獊?lái)教科學(xué)課。同學(xué)們都很開(kāi)心，因?yàn)榻陶n的老師太與眾不同啦！
機(jī)器人老師頭頂長(zhǎng)了一雙又細(xì)又長(zhǎng)的觸角，頭圓溜溜的像個(gè)綠色的土豆兒。他的眼睛被橙色的眼罩擋住了，但依然光芒四射。肚子中間有座像山峰，又像皮球一樣的圓形物品，那應(yīng)該是他裝書(shū)本兒的.口袋了吧。他的手很奇怪，一只手是白色的，另一只手是橙色的，還會(huì)變色呢。肚子下面像個(gè)火箭，又像穿了裙子一樣，下面有四個(gè)小輪子，是黑色的，動(dòng)起來(lái)會(huì)發(fā)出“吱嘎吱嘎”的聲音。
機(jī)器人老師說(shuō)：“今天我們要學(xué)化學(xué)元素——‘氫’，同學(xué)們，你們能組什么詞呢？”一位同學(xué)說(shuō)：“氫氣彈！”機(jī)器人老師笑了，眼睛瞇成了兩條線，又像細(xì)細(xì)的鋼條。他說(shuō)：“對(duì)！‘氫氣彈’是一種核武器，我給大家畫(huà)個(gè)圖。”說(shuō)完，機(jī)器人老師就畫(huà)了個(gè)圖，同學(xué)們也了解的更清楚了。
“叮鈴鈴——”下課鈴響了，機(jī)器人老師說(shuō)：“下一節(jié)課是我的樂(lè)高課，請(qǐng)準(zhǔn)備�！蓖瑢W(xué)們都開(kāi)心地笑了，他們好喜歡這位機(jī)器人老師呀。
老師機(jī)器人作文 13
我坐著時(shí)空飛船來(lái)到了2050年。我發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的我是一位科學(xué)研究員，這幾年來(lái)我發(fā)明的最令我驕傲的作品就是——機(jī)器人老師。
“叮鈴鈴——”上課了。同學(xué)們趕快來(lái)到自己的位子坐好。因?yàn)閺慕裉扉_(kāi)始，所有的老師都要換成機(jī)器人老師。聽(tīng)說(shuō)這些機(jī)器人老師非常嚴(yán)格，同學(xué)們誰(shuí)要是遲到一分鐘，它也會(huì)記錄下來(lái)。
不一會(huì)兒，機(jī)器人老師進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)它方方正正的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，還有一雙圓溜溜的大眼睛，非常得亮，一直掃視著整個(gè)教室。它的腳上分別安裝著兩個(gè)輪子，行動(dòng)起來(lái)非常靈活。
只見(jiàn)這位機(jī)器人老師慢慢走上講臺(tái)。它看了一下全班同學(xué)后，溫柔地說(shuō)了聲：“大家好，從今天開(kāi)始我是你們的語(yǔ)文老師�！苯榻B完自己后，這位機(jī)器人老師就開(kāi)始上課了。
這節(jié)課它給我們講了一年四季。只見(jiàn)它講到動(dòng)情之處時(shí)，就用手按了一下胸前的按鈕，它胸前的`蓋子就打開(kāi)了，里面竟然飄出了一片片電子綠葉，看上去可逼真了�？吹狡熬G葉”在教室里飛舞，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都沸騰了。當(dāng)它講到夏天時(shí)，它的手輕輕地朝葉子揮舞了一下，這些電子綠葉一下子就變成一朵朵美麗的電子荷花。當(dāng)再講到秋天時(shí)，它又將電子荷花變成了片片金黃的電子落葉。而當(dāng)講到冬天時(shí)，又是漫天的電子雪花在教室里飛舞！同學(xué)們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，就連平時(shí)最懶散的同學(xué)，也是聽(tīng)得津津有味的。
很快要下課了，機(jī)器人老師還非常負(fù)責(zé)任地說(shuō)：“同學(xué)如果課堂上還有什么沒(méi)聽(tīng)懂的，下課可以來(lái)找我�！笨墒峭瑢W(xué)們多么想要這節(jié)課可以再漫長(zhǎng)一點(diǎn)�。�
而且這個(gè)機(jī)器人老師非常節(jié)能環(huán)保。它是利用太陽(yáng)能充電的。只要有陽(yáng)光的地方就能充電，而且充電五分鐘，可以上一個(gè)星期的課呢！
老師機(jī)器人作文 14
我的夢(mèng)想就是當(dāng)一個(gè)發(fā)明家，研制出一些對(duì)人類有利的發(fā)明，快來(lái)看看我想發(fā)明什么吧!
我想發(fā)明一批機(jī)器人老師，這樣和宋老師一樣的班主任們就不用經(jīng)�！盎鹕奖l(fā)”了，也不用每天被調(diào)皮的學(xué)生氣得面紅耳赤，血壓升高。
我發(fā)明的機(jī)器人老師留著黑頭發(fā)，穿著白襯衫和棕色外套，看起來(lái)和正常人一樣。但是它的內(nèi)核采用了麒麟1M超智能芯片、超廣角360°衛(wèi)星全攝和智能針孔順風(fēng)耳聽(tīng)聲系統(tǒng)。毫不夸張地說(shuō)，微風(fēng)拂過(guò)頭發(fā)絲，它都能聽(tīng)到、看到、感受到，而且會(huì)自動(dòng)連接網(wǎng)絡(luò)將圖片發(fā)給學(xué)生們的爸爸媽媽。這么厲害的老師上課，誰(shuí)還敢不聽(tīng)課或者講閑話呢?
它還具有很多功能。它會(huì)給我們上課，如果同學(xué)們非常吵，它就用自身配套的`擴(kuò)音器說(shuō)道：“請(qǐng)同學(xué)們安靜!”它的語(yǔ)氣很溫柔，但是吵鬧的同學(xué)們會(huì)一下子就安靜下來(lái)。它也會(huì)督促同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果有同學(xué)總不認(rèn)真聽(tīng)講，一直胡亂翻書(shū)，機(jī)器人老師的眼睛就發(fā)出閃亮的紅光，直接打在那個(gè)同學(xué)的書(shū)上，提醒他認(rèn)真聽(tīng)講。它還可以自由變形，每當(dāng)我們流血受傷時(shí)，它腳下隱藏的翅膀就會(huì)自動(dòng)彈出，及時(shí)帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生。它身上還有一個(gè)計(jì)算器，所以它從來(lái)不會(huì)算錯(cuò)……
你喜歡我的發(fā)明嗎?你想發(fā)明什么呢?快來(lái)告訴我吧!
老師機(jī)器人作文 15
本學(xué)期根據(jù)教育局發(fā)布的第一個(gè)文件規(guī)定，為了提高教學(xué)質(zhì)量，全市學(xué)校都聘請(qǐng)智能機(jī)器人老師。原來(lái)的老師全部退居二線，充當(dāng)學(xué)校職工和管理人員。
這消息一傳開(kāi)，全校都沸騰了！大家都樂(lè)開(kāi)了花，期待著機(jī)器人老師來(lái)上課。
星期一一大早，同學(xué)們?cè)缇驮诮淌依镒煤煤玫�，靜靜等候老師來(lái)上課。鈴聲響了，教室門開(kāi)了，走進(jìn)一位普通男子，大家都疑惑了，他怎么不是四方頭，頭上帶電線的機(jī)器人老師呢？
他走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)門，大家好，我是你們的新老師，智能JQ012，我將按教學(xué)大綱上課�！蓖瑢W(xué)們面面相覷，這老師真是機(jī)器人嗎？JQ012似乎看出了大家的心事，又說(shuō)：“我之所以造成這樣，就是希望大家能好好學(xué)習(xí)，不因我的外表而分心。好了，現(xiàn)在開(kāi)始上課�！�
這一天課教得真是好得沒(méi)話說(shuō)，機(jī)器人老師沒(méi)一句多余的話，一個(gè)個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得很清楚，作業(yè)也不多不少，完全符合大綱要求。而且他一個(gè)人上我們班所有的課程，一天下來(lái)卻精神抖擻，使大家佩服的'五體投地。同時(shí)，大家又發(fā)現(xiàn)他的許多優(yōu)點(diǎn)：上課時(shí)，誰(shuí)不專心，JQ012老師的眼睛和后腦都有小型攝象機(jī)，能自
動(dòng)攝下你的小動(dòng)作，放學(xué)時(shí)請(qǐng)你到辦公室重放給你看，讓你自�。徽l(shuí)的個(gè)人衛(wèi)生沒(méi)做好，JQ012老師也會(huì)告訴你，指甲長(zhǎng)了多少，精確到毫米，手上有多少細(xì)菌，精確到多少個(gè)。按理說(shuō)，這樣的好老師應(yīng)該人人都愛(ài)才對(duì)，可是我們卻覺(jué)得這個(gè)老師不太對(duì)勁。
那是一節(jié)體育課，經(jīng)過(guò)一番熱身之后，老師要求女生分小隊(duì)跑800米。在第一隊(duì)的小麗的體質(zhì)差，一口氣跑800米她也許會(huì)吃不消，可老師卻似乎不知道這情況，叫了聲“預(yù)備，跑�！辈怀鏊希排艿降诙�，小麗便摔了一跤，她爬起來(lái)走到老師旁邊說(shuō)：“老師，我肚子疼�！崩蠋熀敛涣羟榈卣f(shuō)：“你還未完成教學(xué)大綱上所寫(xiě)的任務(wù)，不能休息�！毙←愔缓美^續(xù)跑，可沒(méi)跑半圈又摔了，我們忙她送到醫(yī)務(wù)室，一檢查――急性闌尾炎。發(fā)生這件事后，大伙都漸漸地與老師疏遠(yuǎn)了，覺(jué)得老師太沒(méi)人情味了。不過(guò)，這也應(yīng)該是預(yù)料中事，因?yàn)樗吘故菣C(jī)器人呀。
可是，促使大家與機(jī)器人老師徹底決裂的卻是另一件事。
六一兒童節(jié)那天，大家?guī)Я嗽S多食物來(lái)到學(xué)校，并把班上打扮得十分漂亮，準(zhǔn)備好好慶祝一下。此時(shí)，JQ012老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“摘去這些雜物，這不合規(guī)定，把食物帶回去，學(xué)校不能吃東西�！闭f(shuō)完，便動(dòng)手摘了起來(lái)，大伙不約而同走出教室，來(lái)到機(jī)器人充電處，找到了他們?cè)鹊陌嘀魅唯D―李老師。請(qǐng)老師回去給他們上課。經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真、仔細(xì)調(diào)查，李老師寫(xiě)了一份有關(guān)機(jī)器人老師一職弊病的報(bào)告給教育局。自此，機(jī)器人全部更改了程序換到了二線，老師又重新上崗了。從此，大伙學(xué)得更帶勁了。
老師機(jī)器人作文 16
今天，老師的嗓子有點(diǎn)痛，但仍給我們講課�？粗蠋熾y受的樣子，聽(tīng)著老師沙啞的聲音，我的心“咯噔”了一下，希望將來(lái)能造一個(gè)機(jī)器人老師，來(lái)代替普通的老師給學(xué)生上課，減輕了老師的工作壓力。
晚上我做完作業(yè)，躺在床上，心里久久地想著這件事，不知不覺(jué)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
嗨，大家好。這里是21世紀(jì)20年代，我已成為了眾所皆知的科學(xué)博士了。這時(shí)，我的助手突然跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“有一家學(xué)校要引進(jìn)20臺(tái)機(jī)器人老師�！蹦阒浪谥械�.機(jī)器人老師是什么嗎？為了實(shí)現(xiàn)小時(shí)候的夢(mèng)想，我刻苦奮斗這么多年，終于造出了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的機(jī)器人老師，我也就是因?yàn)檫@個(gè)原因出名的。現(xiàn)在機(jī)器人老師已經(jīng)推廣到全國(guó)了，讓我們來(lái)瞧瞧吧!
機(jī)器人老師與真人一般，就連發(fā)聲器也是模仿人的聲帶來(lái)造的，它的外表也和真人一模一樣。內(nèi)部也和真人一模一樣，也有心臟（假的，用來(lái)輸送電流）、肺（假的，將吸進(jìn)來(lái)的氣造電）、胃（假的，里面把吃下去的東西轉(zhuǎn)化成糖再轉(zhuǎn)化成電）……有一點(diǎn)你肯定想不到，機(jī)器人老師也有心情，那是因?yàn)橹踩肓丝刂菩那榈男酒挥懈吲d、興奮、傷心和愉快。你一定會(huì)問(wèn)，怎么沒(méi)生氣��！那是因?yàn)闄C(jī)器人老師是陽(yáng)光老師，不管學(xué)生錯(cuò)的再多，都會(huì)耐心指導(dǎo)，不會(huì)責(zé)備學(xué)生。
機(jī)器人老師會(huì)疲憊嗎？我想這是你最想問(wèn)的吧！告訴你，機(jī)器人老師不會(huì)疲憊，它有兩種方法可以獲得電。第一種，可以將吸進(jìn)來(lái)的氣，在肺里進(jìn)行造電。第二種，將吃下去的東西，轉(zhuǎn)化成糖再轉(zhuǎn)化成電。所以，機(jī)器人老師不會(huì)疲憊。
你看，那里一所學(xué)校已經(jīng)全部用機(jī)器人老師了，一位機(jī)器人老師正掛著滿臉笑容在講評(píng)作業(yè)，學(xué)生聽(tīng)得多認(rèn)真�。�
正當(dāng)我看著這一“美景”，一切全消失了，我揉了揉睡意朦朧的眼睛，睜開(kāi)一看，啊，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)。不過(guò)不要緊，在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
老師機(jī)器人作文 17
“上課！”一聲機(jī)械女聲響亮卻冷酷。
同學(xué)們不情愿地站起，譚小偉卻還在昏昏欲睡。機(jī)器人老師悄無(wú)聲息地走到他面前�！皢辍币蛔⑺鲊姷搅俗T小偉的臉上，他發(fā)出了殺豬般的尖叫聲。
機(jī)器人老師不緊不慢地說(shuō)：“上課不能睡覺(jué)！給我打起精神來(lái)！”隨著這話，譚小偉又耷拉著腦袋，仿佛下一秒就要睡著了。
“唰”一團(tuán)火焰直沖譚小偉的面門射去，這火焰雖是無(wú)傷害性的，卻熏得大家連忙捂住了鼻子。譚小偉頂著一頭爆炸頭和焦黑的臉欲哭無(wú)淚。
課還得繼續(xù)上，老師二倍的`語(yǔ)速讓我們叫苦連天，知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)吸收好，就得馬不停蹄地投入到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中。課聽(tīng)著聽(tīng)著，感覺(jué)身體都被掏空了。
課上到一半，機(jī)器人老師亮起了紅色的警燈，班長(zhǎng)抱怨道：“小孫你又忘記充電了！”然后他將老師推到了充電口，在門外搬了一個(gè)新的進(jìn)來(lái)繼續(xù)講……
每到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，就是孩子們的世界末日。家長(zhǎng)們往往會(huì)問(wèn)機(jī)器人老師孩子的學(xué)習(xí)情況，這時(shí)，機(jī)器人老師胸口上的顯示屏就會(huì)調(diào)取出監(jiān)控，將孩子們的不良行為反映給家長(zhǎng)。看完后，家長(zhǎng)們冷哼一聲：“好啊你個(gè)兔崽子，又背著我干壞事！”好好的一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)就要變成散打大會(huì)了。
當(dāng)你因?yàn)榭荚嚳疾疃那橛魫灂r(shí)，聽(tīng)著老師殘酷的成績(jī)報(bào)告時(shí)，你多么想要老師的一聲安慰，一聲鼓勵(lì)，一陣孜孜不倦的教誨�。〉粫�(huì)給你一份冰涼的成績(jī)報(bào)告單，一陣心寒和一股寒流。這心情堆積在心中不得排解，你漸漸失去了勇氣，失去了自信，失去了溫暖……
當(dāng)你在晚自習(xí)時(shí)回想起你那原來(lái)可親可敬的老師們是，你在心中嘆了口氣。機(jī)器人老師來(lái)到你身邊，讓你趕快投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這同樣一句話，不同老師說(shuō)出來(lái)怎么就變味了呢？毫無(wú)感情的嗓音，望子成龍的訓(xùn)誡，肯定是后者更能讓你興起奮斗之情了。
我在操場(chǎng)上跑著八百，機(jī)器人老師陰魂不散地跟在我身旁，催促我加快速度，我一想要放慢速度，它就開(kāi)啟了武力模式，在后面揮動(dòng)著拳頭追著我跑。
我拼命地向前跑著，邊跑邊叫著：“還我原來(lái)的老師！”
我驚恐地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)啊，我擦了擦冷汗，平復(fù)了我的心情。這時(shí)，一聲機(jī)械女聲從擴(kuò)音器里傳來(lái)：“同學(xué)們，起床了，抓緊投入美好的學(xué)習(xí)生活吧！”
我真恨不得一覺(jué)睡過(guò)去，老師快來(lái)救救我��！
老師機(jī)器人作文 18
丁的上課鈴響了�？矗驹陂T口的老師是方老師:她有迷人的小眼睛，小鼻子，櫻桃小嘴！我們都很喜歡她。
奇怪的是，今天的方老師已經(jīng)不像以前那樣走路了:搖來(lái)?yè)u去，一左一右。像機(jī)器人一樣！別告訴我。他真的是機(jī)器人老師。他打算給我們上課。我們都很開(kāi)心。哦，高科技就是高科技。機(jī)器人老師不僅長(zhǎng)得和我們老師一樣，而且有很多特殊的'功能。比如上面有監(jiān)控鏡，可以對(duì)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督；當(dāng)它想在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，不需要粉筆，只要按下隱藏鍵，它想寫(xiě)的字馬上就出現(xiàn)在黑板上。字跡蒼勁優(yōu)美！天哪！太神奇了！
上課的時(shí)候機(jī)器老師說(shuō):今天的課是《女?huà)z補(bǔ)天》。說(shuō)完，他揮揮手，頓時(shí)整個(gè)教室變得漆黑一片。每個(gè)人都很害怕。這時(shí)，教室里突然出現(xiàn)了雷鳴般的聲音:轟隆隆，轟隆��！那聲音就像山崩，仿佛大地在震動(dòng)。然后，黑板上出現(xiàn)了一幅畫(huà)面:高高的天空中出現(xiàn)了一個(gè)大洞，洞里的火烤焦了大地。許多人被大火困在山里。大家看到這個(gè)都很擔(dān)心，希望有仙女來(lái)救他們。每個(gè)人的希望都能實(shí)現(xiàn)。照片上，一位女神和云菲走在一起。她的名字叫女?huà)z。女?huà)z不忍看到高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的人這樣受苦，于是下定決心救人。只有一個(gè)辦法:找到彩石，冶煉彩石，倒入天空。于是女人不顧辛苦的去了彩石，她翻遍了前山所有的水才找到彩石；接下來(lái)她就要去聞彩石了，女?huà)z聞了幾天幾夜�；鸢阉利惖哪樠诹�，手上結(jié)滿了厚厚的繭，但她不在乎�？吹竭@里，同學(xué)們又開(kāi)始擔(dān)心女?huà)z了。最后女?huà)z把七彩石冶煉成非常粘稠的液體，終于成功了！學(xué)生們?yōu)樗吲d。女?huà)z把液體放在盆里，對(duì)準(zhǔn)大洞，潑了一下。見(jiàn)金光，大洞補(bǔ)！大家不停的為女?huà)z鼓掌，高呼:女?huà)z偉大，女?huà)z萬(wàn)歲！機(jī)器人老師問(wèn)大家:有什么想對(duì)女?huà)z說(shuō)的嗎？大家搶著回答，你說(shuō)，我說(shuō)，都在說(shuō)，我大喜過(guò)望。鈴聲一響，大家都舍不得離開(kāi)！
我喜歡機(jī)器人老師。
老師機(jī)器人作文 19
眨眼間，十年過(guò)去了，現(xiàn)在的我是一個(gè)偉大的發(fā)明家，我有一個(gè)偉大的發(fā)明——機(jī)器人老師。
機(jī)器人老師是一個(gè)無(wú)所不知的機(jī)器人老師，不管有多大的難題它都能解答，而且它還能按你犯的'錯(cuò)誤程度懲罰你，如果你知錯(cuò)就改，它不但不懲罰你而且會(huì)給你一點(diǎn)小驚喜，如果你死不承認(rèn)那就挨打了。
當(dāng)它站在講臺(tái)上，它對(duì)下面的一切動(dòng)作都了如指掌，不管你的小動(dòng)作有多隱秘它都會(huì)一目了然，所以你休想在上課時(shí)做小動(dòng)作。
它還可以看穿你的內(nèi)心世界，它的透視眼神功可以透過(guò)你的頭部，把你頭腦里的信息翻譯過(guò)來(lái)，所以你有什么心思都瞞不了它。
機(jī)器人老師雖然對(duì)學(xué)生要求是很嚴(yán)格的，但它也跟我以前的老師一樣通人性，當(dāng)你有困難或難解的心思時(shí)它都會(huì)竭盡全力幫助你解決，尤其在知識(shí)方面它會(huì)帶給你無(wú)以倫比的知識(shí)。這就是現(xiàn)在機(jī)器人老師的獨(dú)特之處。
老師機(jī)器人作文 20
看了這個(gè)題目，你也許會(huì)問(wèn)，這個(gè)“機(jī)器人”老師到底是誰(shuí)呢？這個(gè)“機(jī)器人”老師不是別人，正是我們的語(yǔ)文老師――黃老師。那么，為什么說(shuō)她是“機(jī)器”老師呢？看了我下面的敘述，你就不得不承認(rèn)她是一個(gè)名副其實(shí)的“機(jī)器人”老師了。
在上課的時(shí)候，黃老師擁有一種“魔力”――她的眼睛會(huì)發(fā)出一種看不見(jiàn)的“魔光”。至于這“魔光”的'作用嘛……看，“小調(diào)皮”盧漢又在和旁邊的同學(xué)講話了。講話聲被黃老師聽(tīng)見(jiàn)了，黃老師狠狠的瞪了盧漢一眼，這時(shí)，黃老師的“魔光”就成功的發(fā)射出去了。“小調(diào)皮”盧漢被光擊中，立刻就停止了“演講比賽”。哈哈，這個(gè)光可真厲害呀，能擁有如此高的“魔力”者，不愧為一個(gè)“魔力機(jī)器人”��！
“丁玲玲……”下課鈴聲響了，而這個(gè)時(shí)候，差生唐勝遇到了難題，便跑到辦公室里去問(wèn)黃老師。黃老師看到唐勝來(lái)問(wèn)問(wèn)題，便仔仔細(xì)細(xì)地給唐勝講這道題。也許是因?yàn)樘苿偈遣钌木壒拾�，唐勝就是�?tīng)不懂。黃老師沒(méi)有放棄，繼續(xù)給唐勝一遍又一遍的講，她頭上已經(jīng)滲出了汗珠，也顧不上擦一擦，經(jīng)過(guò)黃老師耐心的講解，唐勝終于聽(tīng)懂了。黃老師為了唐勝能聽(tīng)懂，絲毫沒(méi)有放棄，耐心地為他講解，真是一個(gè)“耐心機(jī)器人”啊。
到了下午，第二節(jié)課的下課鈴聲已經(jīng)響起，黃老師好象并沒(méi)有聽(tīng)到下課鈴似的，繼續(xù)孜孜不倦的為我們上課。五點(diǎn)、五點(diǎn)半、六點(diǎn)……直到課講完了以后，她才放學(xué)，自己拖著疲憊的身體回家。聽(tīng)她女兒說(shuō)，她一回到家中，他匆匆忙忙的熱了一碗冷飯吃下去后，就立即來(lái)到桌子前，拿起備課本為我們備課。七點(diǎn)、八點(diǎn)、九點(diǎn)……十一點(diǎn)、十二點(diǎn)、一點(diǎn)……直到上下眼皮成為了永不分離的好朋友的時(shí)候，她才肯入睡。第二天天還沒(méi)有亮，她就早早地來(lái)到了學(xué)校，為我們上課……如此循環(huán)，就是金身也受不了，何況黃老師還只是血肉之驅(qū)。當(dāng)我知道這件事的時(shí)候，關(guān)切的勸她少備一會(huì)兒課，她卻謙遜地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我才備了一小會(huì)兒課，自己還覺(jué)得備課的時(shí)間不夠呢�！碧炷�，每天備六、七個(gè)小時(shí)的課叫“只備了一小會(huì)兒課”？這種煎熬，居然都“沒(méi)關(guān)系”，只有機(jī)器人才會(huì)這樣，你們說(shuō)，黃老師是不是一個(gè)“超耐力機(jī)器人”呢？
啊，黃老師，您是蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人；您是火柴，燒沒(méi)了自己，奉獻(xiàn)了溫暖；您是粉筆，變小了自己，給了我們知識(shí)……我永遠(yuǎn)都會(huì)記得您的，我的“機(jī)器人”老師――黃老師。
老師機(jī)器人作文 21
在未來(lái)的生活里，人們發(fā)明了一種機(jī)器人老師。它可以有效地輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，為孩子們提供更加方便的學(xué)習(xí)條件。那么，機(jī)器人老師到底長(zhǎng)什么樣呢？
這個(gè)機(jī)器人老師深高1.5米，胸前有個(gè)大屏幕，這個(gè)屏幕是用來(lái)給孩子們學(xué)習(xí)用的，類似于現(xiàn)在的平板電腦。上面有小學(xué)到大學(xué)的所有教材、復(fù)習(xí)資料、模擬試卷、各種難題講解——真是無(wú)所不能。在電子屏幕上還可以用來(lái)做計(jì)算，甚至還可以在電子書(shū)上做摘記。然后這些摘記都會(huì)被保存下來(lái)，需要復(fù)習(xí)的時(shí)候隨時(shí)可以點(diǎn)開(kāi)。存儲(chǔ)容量無(wú)限制，比現(xiàn)在的電腦高級(jí)多了。當(dāng)每一個(gè)單元結(jié)束后，電子屏幕上就會(huì)給你一些相對(duì)應(yīng)的'復(fù)習(xí)資料，讓你闖關(guān)。如果答題出現(xiàn)錯(cuò)誤，就給你講解錯(cuò)誤原因，讓你重新復(fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)習(xí)印象，直到你完全掌握。然后機(jī)器人老師會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)，通知你的爸爸媽媽你已過(guò)關(guān)，給予你獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，它還會(huì)給你出一些作業(yè)和題目，讓你鞏固學(xué)完的知識(shí)，這就叫“溫故而知新。
機(jī)器人老師還會(huì)幫助你處理一些生活上的煩惱。比如：早上懶床——機(jī)器人就會(huì)給你播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)催你起床；當(dāng)你學(xué)習(xí)時(shí)不注意眼睛和書(shū)本的距離——它就會(huì)提醒你遠(yuǎn)離書(shū)本；當(dāng)你看書(shū)做作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，它就會(huì)發(fā)出“嗚嗚”的聲音，提醒你保護(hù)眼睛；當(dāng)你為節(jié)假日外出去哪里而苦惱，它就會(huì)屏幕上介紹顯示旅游勝地——功能齊全，真是你的生活“指南針”“小靈通”。
有了這個(gè)機(jī)器人老師，我們的學(xué)習(xí)和生活真是太方便了，我期待著這個(gè)“老師”快快到來(lái)我的身邊。
老師機(jī)器人作文 22
每個(gè)星期三的下午，我都要上一堂機(jī)器人課，負(fù)責(zé)教我們的老師叫陳振邦。
陳老師看上去很年輕，很有朝氣，他寬寬的'肩膀，魁梧的身材，臉上總是露出親切的笑容。
陳老師富有磁性的聲音，總是把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的殿堂。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，陳老師會(huì)耐心、認(rèn)真地給我們輔導(dǎo)，講得一清二楚，使我們每個(gè)同學(xué)都掌握知識(shí)要領(lǐng)，及時(shí)弄懂難題。
記得我們參加機(jī)器人比賽前，陳老師就不厭其煩地一次次地幫我們調(diào)試機(jī)器人、改造機(jī)器人，通過(guò)一次次檢查和修改程序，我的機(jī)器人終于過(guò)五關(guān)斬六將晉級(jí)了。這成功不都?xì)w功于老師對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)嗎？我們每取得一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。我有時(shí)學(xué)習(xí)感覺(jué)很疲憊，但一想，老師教我們不更累嗎？每當(dāng)想到這里，我立刻打起精神，眼前立刻浮現(xiàn)老師的慈祥臉龐，渾身又充滿了力量。
我不但喜歡上機(jī)器人課，更喜歡我的機(jī)器人老師——陳老師，我也希望和陳老師成為永遠(yuǎn)的朋友。
老師機(jī)器人作文 23
只聽(tīng)四號(hào)小牛皮鄧宇軒欲哭無(wú)淚地吹道：科技發(fā)展日新月異，如今，已經(jīng)有一個(gè)機(jī)器人老師給我們上課了！
我們的機(jī)器人老師有一個(gè)正方形的腦袋，一雙三角形的大眼睛，一張大嘴不停地一張一合，樣子特別滑稽。
機(jī)器人老師講課非常生動(dòng)，他上課時(shí)，就連平時(shí)不怎么聽(tīng)課的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文……”機(jī)器人老師滔滔不絕地講起課來(lái)，大家聽(tīng)得如癡如醉。下課鈴聲響了，機(jī)器人老師走出了教室。“機(jī)器人老師講課真生動(dòng)！”“真想再聽(tīng)一次課！”“可惜，一節(jié)課只有三十分鐘。”“如果下一節(jié)課還是機(jī)器人老師講課就好了�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地討論著。
下午的`體育課上，體育老師遲遲沒(méi)有出現(xiàn)。不一會(huì)兒，機(jī)器人老師來(lái)了，哦，這節(jié)課由機(jī)器人老師代課�！按蠹蚁壤@著操場(chǎng)跑十圈�！睓C(jī)器人老師命令道。同學(xué)們淚奔起來(lái)：“平時(shí)體育老師只讓我們跑兩圈�！薄澳銈儺�(dāng)中有很多人過(guò)于肥胖，必須跑十圈。”機(jī)器人老師依然鐵面無(wú)私。沒(méi)辦法，我們只能硬著頭皮跑了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我們都跑累了，不由得放慢了腳步。機(jī)靈鬼小王提議道：“我們少跑幾圈，機(jī)器人老師應(yīng)該不會(huì)那么認(rèn)真地?cái)?shù)數(shù)的�！痹捯魟偮洌瑱C(jī)器人老師開(kāi)啟了飛行模式，飛到天上盯著我們。我們只能老老實(shí)實(shí)地跑完了十圈，最后，全班同學(xué)都累倒在地上。我喘著氣，吐著舌頭，嘀咕著：“體育課不能再讓機(jī)器人老師代課了！”
老師機(jī)器人作文 24
2035年，我當(dāng)了一名工程師，而我的作品就是一位機(jī)器人老師。
機(jī)器人有一張可愛(ài)的娃娃臉，它穿著一件西服，戴著一頂帽子，機(jī)靈十足。
老師在教室里上課，這堂正好是《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，機(jī)器人就會(huì)從帽子里變出臺(tái)風(fēng)和氣象衛(wèi)星的模擬卡通圖形，他們不停對(duì)話著，孩子們可以直觀又趣味的觀察，加深對(duì)課文的'理解。如果有哪個(gè)孩子上課開(kāi)了小差，機(jī)器人就會(huì)從帽子里變出一種叫：“專心聽(tīng)講”糖給孩子。小朋友吃完糖，馬上就抱臂坐好，積極思考，大膽發(fā)言。機(jī)器人還會(huì)批改作業(yè)呢！它先用紅外線掃描，看看作業(yè)有沒(méi)有交齊，如果有沒(méi)交的，它會(huì)自動(dòng)把沒(méi)交作業(yè)的孩子學(xué)號(hào)記錄，叮囑他們不要忘交……
下課了，機(jī)器人小老師還會(huì)陪孩子們玩�？�，他陪孩子們跳繩了，身子伸長(zhǎng)2倍，手伸長(zhǎng)2倍，搖起長(zhǎng)繩來(lái)又穩(wěn)又好。踢起毽子根本停不下來(lái)，踢出了各種花樣，孩子們都喜歡和它玩，它也很得意，開(kāi)心的帽子都飛起來(lái)了！
你們喜歡我做的機(jī)器人嗎？2035年就能看到了！
老師機(jī)器人作文 25
在6058年我們的老師因?yàn)閁博士的原因，老師變成了機(jī)器人。
一天，我沒(méi)有做作業(yè)。
“叮叮�！弊詣�(dòng)打鈴機(jī)器人老師就打響了上課的召喚，學(xué)生們都站在一個(gè)圓形的圈里，然后一閉眼，心里想著幾樓眨眼間就到了心中所想的樓層。
“昨天的作業(yè)做完了沒(méi)有？有沒(méi)有認(rèn)真做？”機(jī)器人老師開(kāi)始發(fā)話了，學(xué)生們異口同聲的說(shuō)：“有認(rèn)真做！”我為了不讓別人懷疑也說(shuō)“有認(rèn)真做”。
“那好，請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)交上來(lái)。”機(jī)器人老師剛說(shuō)完話，桌面上就有一個(gè)缺口，學(xué)生們就把作業(yè)丟進(jìn)那個(gè)缺口處。我也把空白的作業(yè)本丟進(jìn)了缺口。順著缺口作業(yè)就到了機(jī)器人老師的.肚子里，過(guò)了幾秒機(jī)器人老師說(shuō)：“喻健波沒(méi)有做！放學(xué)后來(lái)找我！”機(jī)器人老師J剛說(shuō)完，我的心好像又沉重好多，“嗯？我不去看J老師怎么找我�！边@個(gè)壞念頭我準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)它。
放學(xué)后，我偷偷摸摸的出了校門，心里還想著“嘿嘿�？碕老師怎么辦�！笨墒俏胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到J老師早就在我身上放置了一個(gè)“J老專用定位追蹤系統(tǒng)”。
“這喻健波怎么還沒(méi)來(lái)啊，嗯！是時(shí)候用定位追蹤系統(tǒng)了�！薄班粥粥帧钡膸茁旿老師就看見(jiàn)我在哪了，“哼！想逃跑，看我的！”我也不知為什么我的身體不聽(tīng)我的使喚了，一個(gè)勁的往學(xué)校跑，“不要�。∥也灰W(xué)校，去了學(xué)校J老師要罰我的！”可是也沒(méi)有辦法，我到了學(xué)校。
“哼哼！喻健波你還想跑？昨天了作業(yè)罰做2遍！”J老師得意的說(shuō)道。
唉，老師變成機(jī)器人是好還是壞呢？
老師機(jī)器人作文 26
2035年時(shí)，我發(fā)明的機(jī)器人老師“閃亮登場(chǎng)“了。瞧！它來(lái)到了三（11）班。
語(yǔ)文課時(shí)，我們正上到關(guān)于雪的文章，機(jī)器人老師按了一下白色的按鈕：“呼——呼——”教室里下起了鵝毛大雪。同學(xué)們一邊欣賞雪景，一邊聽(tīng)著老師上課，這身臨其境的滋味好極了！連一個(gè)小差、打瞌睡的同學(xué)都沒(méi)有。
數(shù)學(xué)課了，我們講到籃球場(chǎng)上的數(shù)學(xué)知識(shí)。機(jī)器人老師一按黃色的按鈕，“嘩”，我們來(lái)到了籃球場(chǎng)，同學(xué)們立刻拿起一米長(zhǎng)的.尺子，擺在籃球場(chǎng)的兩邊，然后求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)和面積……
該上科學(xué)課了，以前老師只能請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，我們只有羨慕的份兒。而這次機(jī)器人老師把我們帶到了實(shí)驗(yàn)室，又按了一下藍(lán)色的按鈕，“哐當(dāng)”，每個(gè)小朋友面前都出現(xiàn)了一套實(shí)驗(yàn)工具。同學(xué)們躍躍欲試，當(dāng)聽(tīng)到“可以開(kāi)始了”的時(shí)候，就立刻拿好工具，興致勃勃地做起了實(shí)驗(yàn)，我們做得不亦樂(lè)乎，連下課鈴響了也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
還有英語(yǔ)課，機(jī)器人老師按下了紅色的按鈕，轉(zhuǎn)眼間，我們的耳畔響起了一聲聲英語(yǔ)：hi，whatsyour name……原來(lái)我們來(lái)到了英國(guó)，被一大群英國(guó)孩子圍著，讓我們和他們聊天呢！
……
瞧！我發(fā)明的機(jī)器人老師多么神奇�。�
老師機(jī)器人作文 27
周一，同學(xué)們歡天喜地回到學(xué)校。校園里又響起大家玩耍、嬉笑的聲音。
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們極不情愿地回到教室。左等右等，蔣老師怎么還不來(lái)？我正納悶：只見(jiàn)蔣老師抱著一個(gè)一人高的大箱子走進(jìn)來(lái)了。班里的幾個(gè)大力士費(fèi)了九牛二虎之力打開(kāi)了箱子。我們都驚叫起來(lái)，里面裝著一個(gè)“蔣老師”，此刻，真正的蔣老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，這是我剛網(wǎng)購(gòu)的教學(xué)機(jī)器人，他以后就是你們的老師了……”還沒(méi)等蔣老師說(shuō)完，機(jī)器人就從箱子里鉆出來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“大家好！我是你們的新老師，我叫機(jī)旭琴，你們可以叫我機(jī)老師�！彼f(shuō)話的聲音居然跟蔣老師一模一樣，好神奇。“那就拜托你啦，機(jī)老師！”蔣老師說(shuō)完就走了。
開(kāi)始上課了，機(jī)老師講課跟蔣老師一樣，十分幽默和風(fēng)趣，我們也聽(tīng)得津津有味�？磥�(lái)機(jī)器人老師也挺好的，還讓真正的蔣老師騰出空來(lái)改我們的作文，真是一舉兩得。過(guò)了一會(huì)兒，廣播里傳來(lái)消息，讓我們?nèi)?bào)告廳表演“汶川大地震”的課本劇。機(jī)老師帶著我們風(fēng)風(fēng)火火地出發(fā)了。
我們演的戲其實(shí)十分簡(jiǎn)單，只要“一男一女”趴在泡沫做的'廢墟里等著人民子弟兵來(lái)救就可以了�！耙荒幸慌逼鋵�(shí)也不是真的一男一女。女孩子是胡遼演的，他穿上花裙子，戴上長(zhǎng)假發(fā)，還真像個(gè)女孩子。
表演開(kāi)始了，六年級(jí)的全體同學(xué)都在看著呢！只見(jiàn)表演男孩的黃逸飛先說(shuō)：“聽(tīng)，我好像聽(tīng)見(jiàn)了什么……”胡遼說(shuō)：“我好像也聽(tīng)見(jiàn)什么了，來(lái)，我們唱個(gè)歌，好引起救援者的注意……”剛開(kāi)始的表演可順利了，可正當(dāng)男孩女孩為了取暖要相互擁抱時(shí)，機(jī)老師突然飛奔向舞臺(tái)，大聲說(shuō)：“男生女生不可以有過(guò)分親熱的舉動(dòng)！”說(shuō)著她橫在了舞臺(tái)的中央。黃逸飛沒(méi)辦法，只好從“廢墟”中拉著胡遼走出來(lái)，他無(wú)奈地對(duì)機(jī)老師說(shuō)：“老師，他是男的�！闭f(shuō)著他還扯下了胡遼的假發(fā)。機(jī)老師愣了愣說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣！”說(shuō)著她準(zhǔn)備回去，可是評(píng)委們不買賬，紛紛舉起了零分的子。
第二天，真正的蔣老師回來(lái)了，她對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，機(jī)老師被我退掉了，現(xiàn)在我們上課……”
老師機(jī)器人作文 28
在2009年時(shí)，我已經(jīng)六年級(jí)了，再讀一年，我就升學(xué)了。在小學(xué)最后的一年時(shí)間里，學(xué)校為我們帶來(lái)了一名機(jī)器人老師。機(jī)器人老師將與我們接觸一周，所以這個(gè)禮拜，我們的盧老師就該好好地休息一下了。
這天，上課鈴響了，同學(xué)們都安靜地坐在位子上，大家都想見(jiàn)見(jiàn)這名機(jī)器人老師，并且，給新老師留下一個(gè)好印象�？墒�，當(dāng)?shù)诙棱彾祭懥�，我們的新老師卻還沒(méi)來(lái)，讓平時(shí)愛(ài)說(shuō)小話的同學(xué)悄悄的議論起來(lái)：“怎么回事呀！如果是人類老師的話，慢一點(diǎn)兒也沒(méi)什么，但是最重要的是他（她）可是機(jī)器人老師呀！”還有些人說(shuō)：“原來(lái)，機(jī)器人老師也會(huì)遲到�！边@些人一嘮叨，引起了大部分同學(xué)的議論，于是，全班就像開(kāi)辮論會(huì)一般，大家在下面七嘴八舌地說(shuō)起我們的新老師。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，差不多快了20分鐘。這時(shí)，一道閃光，從門外進(jìn)來(lái)了一名仿人形機(jī)器人老師，校長(zhǎng)也從門外進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)校長(zhǎng)拿出了一個(gè)盒子型狀的東西，按了一下，機(jī)器人老師便走上了講臺(tái)，開(kāi)始自我介紹了。機(jī)器人老師說(shuō)：“各位同學(xué)，大家好，我是你們這個(gè)星期的語(yǔ)文老師，我叫夢(mèng)幻209，你們可從叫我小夢(mèng)姐，在課堂上就叫小夢(mèng)老師，同學(xué)們，可以嗎？”同學(xué)們異口同聲地答道：“可以”。
開(kāi)始上課了，小夢(mèng)老師滔滔不絕地講起來(lái)。它講得生動(dòng)，有趣，時(shí)而用教棒指指點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)而提出幾個(gè)問(wèn)題讓我們來(lái)回答，時(shí)而把全班弄得哄堂大笑。叫人驚訝的是：“當(dāng)小夢(mèng)老師把胸前的一塊蓋板掀開(kāi)時(shí)，我們競(jìng)看見(jiàn)了浩瀚無(wú)邊的宇宙，我們今天學(xué)習(xí)的這課，正是介紹關(guān)于宇宙的知識(shí)，小夢(mèng)老師簡(jiǎn)直就讓我們親身體驗(yàn)到了宇宙的神奇與奧秘，就連平常不愛(ài)聽(tīng)課的李鑫和杜明浩也認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)起來(lái)。但是，很快，這一節(jié)課就被那下課鈴給中止了。大家都非常喜歡老師的`教學(xué)方法，希望小夢(mèng)老師能夠多教我們一些時(shí)間。
小夢(mèng)老師不僅語(yǔ)文課講得栩栩如生，其它的課也一樣受同學(xué)們歡迎，如：“數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，體育，科學(xué)，品德，微機(jī)，美術(shù)，自然，綜合實(shí)踐，音樂(lè)，校本等等都十分認(rèn)真地為我們講述，真是一個(gè)智能的機(jī)器人。
很快，小夢(mèng)老師一周的教學(xué)任務(wù)完成了，在臨走前，我們班里的每一位同學(xué)都送給了小夢(mèng)老師一份禮物————一個(gè)好成績(jī)單和一封感謝信。我們班里的每一名同學(xué)都真心希望小夢(mèng)老師能夠多留在我們班幾天�？墒牵瑢W(xué)校的安排，我們也不能違抗，大家都流下了眼淚。
當(dāng)時(shí)，我正想和小夢(mèng)老師擁抱一下，可是我摔了一跤，我醒了。我發(fā)現(xiàn)那只是個(gè)夢(mèng)，是個(gè)美好的夢(mèng)。
老師機(jī)器人作文 29
我看到每年的寒暑假，老師都得去同學(xué)們的家中家訪。有的同學(xué)家很遠(yuǎn)，老師就沒(méi)有時(shí)間去家訪。如果發(fā)明一個(gè)能幫老師家訪的機(jī)器人，那該多好�。±蠋熅涂梢岳眠@些時(shí)間備課了。
我發(fā)明了一個(gè)機(jī)器人。只要老師告訴它需要跟家長(zhǎng)說(shuō)什么就可以了。這時(shí)，機(jī)器人會(huì)啟動(dòng)智能系統(tǒng)，把老師說(shuō)的話錄下來(lái)。有時(shí)機(jī)器人在幫老師家訪時(shí)，可能會(huì)碰上家長(zhǎng)不在家的.時(shí)候。怎么辦呢？這時(shí)機(jī)器人就會(huì)啟動(dòng)感應(yīng)系統(tǒng)，會(huì)用它的通信裝置跟老師聯(lián)系，老師就會(huì)告訴它：“先去別的同學(xué)家。”這樣，幾天下來(lái)，機(jī)器人就可以完成任務(wù)了。因?yàn)樗慌嘛L(fēng)吹、日曬、雨淋，不論什么天氣情況都能外出。機(jī)器人的電視靠“吃”路上的垃圾，垃圾在它體內(nèi)變成熱量，再變成電。這樣，它就可以工作了。如果路上的垃圾沒(méi)了，它就會(huì)自己上“電箱”里“吃”不可回收的“電”。
怎么樣，我發(fā)明的機(jī)器人好吧？
老師機(jī)器人作文 30
未來(lái)的機(jī)器老師即溫柔，又善解人意。
未來(lái)的老師一個(gè)機(jī)器人，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，機(jī)器人老師會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生脾氣，再按照學(xué)生的性格，給他們制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，而且機(jī)器人老師還能同時(shí)指揮十一個(gè)小機(jī)器人老師，并同時(shí)工作，大機(jī)器人老師教學(xué)，小機(jī)器人老巡邏，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)時(shí)，小機(jī)器人老師就會(huì)提醒他（她）們，還能輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。
機(jī)器人老師很溫柔，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，機(jī)器人老師還會(huì)跟他講道理。而且機(jī)器人老師還能在學(xué)生傷心時(shí)安慰他，還能播放讓學(xué)生輕松的'音樂(lè)。
機(jī)器人老師還是一個(gè)百箱，你需要文具時(shí)，可以找機(jī)器人老師，你只要對(duì)機(jī)器人老師說(shuō)文具的名稱，機(jī)器人老師就立刻會(huì)給你想要的文具……
神奇吧！這就是未來(lái)的機(jī)器人老師！
老師機(jī)器人作文 31
“新老師來(lái)了！”“新老師來(lái)了！”……在家一窩蜂似的擁到了校門口。
大門開(kāi)了，同學(xué)們閃開(kāi)一條路，一輛嶄新的米黃色四門六座卡車吃鳴著喇叭緩緩地開(kāi)了進(jìn)來(lái)。我一眼望見(jiàn)司機(jī)叔叔的旁邊，坐著一個(gè)身穿連衣裙的漂亮阿姨，沒(méi)錯(cuò)兒新老師準(zhǔn)是她！
汽車在實(shí)驗(yàn)室門前停了下來(lái)。那位阿姨手里拎著個(gè)大皮包下了車。她招呼前來(lái)迎接她的老師和校工，把卡車上的幾個(gè)大木箱卸了下來(lái)，搬進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。
我們熱情地上去打招呼。
“哈，同學(xué)們，你們弄錯(cuò)了！”阿姨笑了起來(lái)，“你們的新老師在木箱里！”
阿姨說(shuō)著，把幾個(gè)大木箱一一打開(kāi)，我們看見(jiàn)：第一個(gè)大木箱里裝的是頭；第二個(gè)大木箱里裝的是身子；第三個(gè)大木箱里裝的是手；第四個(gè)大木箱里裝的是腿和腳。只見(jiàn)阿姨把這些零件一一地組裝好，馬上就變成了一個(gè)機(jī)器人。然后再?gòu)拇笃ぐ锬贸鲆煌坝�，往機(jī)器人身上的一個(gè)孔倒了進(jìn)去，機(jī)器人馬上就動(dòng)了起來(lái)。哈！原來(lái)我們的`新老師是個(gè)機(jī)器人！
“丁零零！”上課了。第一節(jié)課是語(yǔ)文課，大家都焦急地等著機(jī)器人老師來(lái)上課，老師終于來(lái)了！大家高興極了。機(jī)器人老師對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們，今天我們上《三字經(jīng)》，跟我念�！薄叭酥�，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷……”沒(méi)想到肖兵同學(xué)又玩起了他的玩具“超車王”。這下可瞞不住老師的“火眼金睛”。老師的手突然變長(zhǎng)了，一把就把肖兵抓到了講臺(tái)上，問(wèn)：“你會(huì)背這段《三字經(jīng)》了嗎？”肖兵胸有成竹地說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)背！”“那你背來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”老師說(shuō)到。只見(jiàn)肖兵笑咪咪的說(shuō)：“一只豬，性本饞。習(xí)相近，性相遠(yuǎn)。狗不叫……”我們聽(tīng)了都捂著嘴偷著樂(lè)。沒(méi)辦法，他只好站在講臺(tái)上聽(tīng)課了。下課了，只見(jiàn)肖兵愁眉苦臉地說(shuō)：“黑日子來(lái)臨了！”
老師機(jī)器人作文 32
假如所有老師都是機(jī)器人，世界會(huì)變成什么樣？亂七八糟的課堂？還是十分有紀(jì)律的呢？我想應(yīng)該是這樣的'······上語(yǔ)文課，機(jī)器人老師進(jìn)了教師，溫和地說(shuō)：“同學(xué)們，今天發(fā)考卷。我們班考得不錯(cuò)，我下次請(qǐng)每人去吃牛排，OK？”當(dāng)然不用說(shuō)，全班同學(xué)大聲歡呼起來(lái)：“OK！老師萬(wàn)歲！”
上體育課，打籃球。有幾個(gè)男生在搶籃球，有個(gè)男生要把球傳給另一個(gè)男生，可是太用力了，只見(jiàn)籃球正對(duì)著一個(gè)女生頭上“奔”去。機(jī)器人老師看見(jiàn)了，以飛快的速度接住了球。保護(hù)了那個(gè)女生。上音樂(lè)課，機(jī)器人老師要教一首新曲子：《蟈蟈和蛐蛐》。機(jī)器人老師根本不用鋼琴，就發(fā)出了好聽(tīng)的音樂(lè)。這，是從哪兒傳出來(lái)的呢？原來(lái)，是從老師的肚子里傳出來(lái)的。老師只“唱”了兩遍，大家就都會(huì)唱了。每節(jié)音樂(lè)課，唱完歌，都還有15分鐘的時(shí)間。老師便會(huì)給我們看動(dòng)畫(huà)片：《喜羊羊與灰太狼》。有一次，有個(gè)男生十分調(diào)皮，想把老師的電池拔掉。誰(shuí)知，他一碰那個(gè)電池，里面馬上跳出來(lái)一個(gè)拳頭，把那個(gè)男生打得鼻血都流出來(lái)了。從此，沒(méi)人敢碰老師身后的電池了。有這樣的老師，自然會(huì)有紀(jì)律的課堂。真希望有這樣的老師啊！
老師機(jī)器人作文 33
同學(xué)們上學(xué)了，既高興又發(fā)愁。高興的是自己學(xué)到了新知識(shí)，發(fā)愁的是還有些重要的知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，家里如果沒(méi)有人教的話，那該怎么辦呀？ 你會(huì)想：可以上網(wǎng)查資料或者是看課外書(shū)呀！是的，但是，如果你要看書(shū)，那么你就要一本一本地去找，如果是上網(wǎng)查資料，也就要查個(gè)老半天。不過(guò)，你也用不著嘆氣，因?yàn)槲野l(fā)明了一個(gè)超級(jí)機(jī)器人。這種機(jī)器名叫“老師機(jī)器人”。
“老師機(jī)器人”的樣子和機(jī)器貓是一模一樣，不過(guò)，就是那個(gè)口袋不一樣，在機(jī)器人的身上就是個(gè)大箱子，是不是很奇怪呢？別著急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。
為什么要叫它“老師機(jī)器人呢？”因?yàn)樵谖业难壑欣铮瑫r(shí)間就是金錢，不能浪費(fèi)一丁點(diǎn)兒時(shí)間。所以，我就在機(jī)器人里安裝了一個(gè)教師系統(tǒng)，有了這種奇特的系統(tǒng)，只要你把問(wèn)題寫(xiě)在紙上，然后再把紙放進(jìn)箱子里，一分鐘之內(nèi)，箱子里就會(huì)出現(xiàn)一張大紙，上面寫(xiě)了如何想這道題的思路，還寫(xiě)了如何分析這道題。最后，它還會(huì)告訴你如何去想這道題的結(jié)果和這道題的方法。怎么樣，我發(fā)明的`機(jī)器人還不錯(cuò)吧！
有一天，正當(dāng)我打算見(jiàn)證一下它的真正實(shí)力時(shí)，它忽然沒(méi)電了。這時(shí)，一個(gè)疑問(wèn)似閃電般地從我腦袋里冒出來(lái)：能不能讓它自己充電呢？我檢查了一下，發(fā)現(xiàn)它現(xiàn)在最需要水。我馬上遞給它一瓶水，只見(jiàn)它并沒(méi)有完全打開(kāi)瓶蓋，而是在半打開(kāi)的情況下滴了一滴水。就這樣，它也可以“生存”整整三個(gè)月！
這就是我發(fā)明的機(jī)器人。希望我發(fā)明的機(jī)器人可以早點(diǎn)出現(xiàn)在大家的眼前！
老師機(jī)器人作文 34
美妙的上課音樂(lè)響了。我們個(gè)個(gè)都端端正正地坐著等老師來(lái)上課，只見(jiàn)董老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位新老師。”話音剛落，同學(xué)們就議論開(kāi)了�！笆钦l(shuí)呀？”“不會(huì)是陽(yáng)光姐姐吧！”“不可能，應(yīng)該不是！”……
老師神秘地做了一個(gè)手勢(shì)，教室里立刻鴨雀無(wú)聲。只見(jiàn)董老師從口袋里摸出一個(gè)小盒子，小心地按了一下上面的電鈕。突然，從門外就滑進(jìn)一個(gè)腦袋方方的，身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，腳粗粗的機(jī)器人。頭上還插著兩根電線，眼睛不大，她的腳底有像有溜冰鞋那樣的輪子，能前后左右地轉(zhuǎn)動(dòng)，非常靈活。
“現(xiàn)在請(qǐng)新老師給大家上新課！”董老師興奮地說(shuō)。頓時(shí)，教室里響起了一片喧鬧聲和掌聲。接著，董老師又按了一個(gè)電鈕，那機(jī)器人就走上了講臺(tái)。她不用課本，滔滔不絕地講了起來(lái)。她講得那么流利響亮，那么生動(dòng)有趣，竟和董老師講得一樣有聲有色。她還不時(shí)地用教鞭指指點(diǎn)點(diǎn)，提出了各種各樣有意思的問(wèn)題，讓同學(xué)們都一一作答。
太出乎意料了，我們竟然都答對(duì)了。 機(jī)器人老師講的課，深深地吸引了我們，連平時(shí)老愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味。才上了20分鐘的課，機(jī)器人老師就讓我們看自已喜愛(ài)的書(shū)。
下課了，她不布置任何作業(yè)，但我們好像都完全掌握了這節(jié)課的`內(nèi)容。 “丁零零，丁零零……”小鬧鐘的鈴聲把我給喚醒了。哦，原來(lái)是我在做夢(mèng)�。∥叶嗝聪Ｍ鞘钦娴�，多么希望機(jī)器人老師能真的來(lái)到我們身邊，多么希望……
老師機(jī)器人作文 35
如果我是科學(xué)家，我就會(huì)發(fā)明一臺(tái)教師機(jī)器人。
這臺(tái)教師機(jī)器人專為老師設(shè)計(jì)的。它的身形真像個(gè)老師。它的身體是一塊小黑板，也是一塊可以變大變小的屏幕。教師機(jī)器人可以隨時(shí)寫(xiě)黑板或顯示我們需要的知識(shí)。你別看它個(gè)子小，可是內(nèi)存可豐富了。它的腦袋里裝著有幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的'課程知識(shí)，還有豐富的課外知識(shí)：作文、科普博覽、自然知識(shí)、動(dòng)漫畫(huà)。
教師機(jī)器人可以幫助老師改作業(yè)，因?yàn)樗幸浑p靈活的手和聰明的大腦，拿起筆來(lái)一點(diǎn)也不比人差；它還可以幫助老師監(jiān)考，因?yàn)樗锩嬗幸粋�(gè)攝像頭，可以監(jiān)視學(xué)生考試過(guò)程中的一舉一動(dòng)。誰(shuí)想生病了，機(jī)器人就會(huì)報(bào)告老師。
這臺(tái)教師機(jī)器人可以教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、物理、化學(xué)等科目，它可以說(shuō)是一位全能的“教師”。它說(shuō)話的聲音可以隨著任何人的年齡增長(zhǎng)而變化。我們讀幼兒園、小學(xué)時(shí)，它的聲音又親切又溫柔，像媽媽一樣；我們讀中學(xué)時(shí)，它的聲音會(huì)變得父親的一樣和藹；我們讀大學(xué)時(shí)，它的聲音就和朋友一樣。反正它的聲音都是我們所喜愛(ài)的，就像磁鐵吸引我們。
也許你會(huì)問(wèn)我為什么會(huì)發(fā)明這臺(tái)機(jī)器人，我告訴你吧。因?yàn)槲页？匆?jiàn)老師為我們?nèi)找共賱�，白天不是上課，就是改作業(yè)。晚上也會(huì)備課或?yàn)槲覀兠魈斓恼n程上網(wǎng)找資料至深夜。甚至老師有病了還要上班。有了教師機(jī)器人，一間學(xué)校只需要十幾個(gè)甚至幾個(gè)老師就行了，這樣既可省下人力資源，又可以提高教學(xué)效益。老師就更輕松、健康。
老師機(jī)器人作文 36
我想發(fā)明的機(jī)器人是教師機(jī)器人，因?yàn)槿绻惺裁床粫?huì)的，就可以向它請(qǐng)教。
它的外形是這樣的：它有雙靈活的雙眼、非常小的鼻子、大大的嘴巴。它只要看到寫(xiě)錯(cuò)的地方，就會(huì)發(fā)出“嘀嘀”的聲音，而且如果你覺(jué)得太吵了，機(jī)器人的肚子上就會(huì)閃出紅色的光芒，照到出錯(cuò)的地方。這個(gè)機(jī)器人會(huì)全部科目，只要按一下它手臂上的綠色按鈕就可以教你不會(huì)的科目。
我想發(fā)明的機(jī)器人，它叫蚊子機(jī)器人，是一種十分小巧又功能強(qiáng)大的智能機(jī)器人，主要用于預(yù)測(cè)險(xiǎn)情和救災(zāi)。它裝有自然災(zāi)害預(yù)測(cè)系統(tǒng)，能夠準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。它的能量是利用空中的有害物質(zhì)轉(zhuǎn)換成的環(huán)保機(jī)器人，同時(shí)還可以用于自然災(zāi)害中的搜救工作，一旦發(fā)生自然災(zāi)害，蚊子機(jī)器人就刊物儀很快的找到被困的災(zāi)民，你看它，是不是很棒呀！
我又發(fā)明了一個(gè)機(jī)器人，它叫醫(yī)治神。重量只有2千克，它有圓圓的臉、尖尖的嘴。這就是我發(fā)明的'機(jī)器人。它頭上長(zhǎng)著三個(gè)“角”，那是機(jī)器人的接受器。它能聽(tīng)懂4國(guó)語(yǔ)言，當(dāng)接受到人發(fā)的指令后，經(jīng)過(guò)“大腦”里面的中心處理器，分析后，再發(fā)出指令，讓它的手、腳、嘴巴完成動(dòng)作，如果有人得了腫瘤，它10分鐘就把腫瘤切除，有人骨折了，8分鐘骨頭就愈合了。
現(xiàn)在的機(jī)器人越來(lái)越厲害了，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)發(fā)明更厲害的機(jī)器人！
老師機(jī)器人作文 37
“在昨日的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部宣布，會(huì)在幾所試點(diǎn)中學(xué)投入機(jī)器人作老師，這將是機(jī)器人與老師的跨界合作……”
電視上播報(bào)著新聞，我拿起桌上的一片面包叼進(jìn)嘴里，手忙腳亂地收拾書(shū)包，提好鞋，大聲喊道：“媽！我出門了！”我如箭脫離弦般沖出家門，急匆匆地趕到學(xué)校�！皻g迎機(jī)器人嘟嘟來(lái)我校任教”，橫幅上赫然寫(xiě)著這幾個(gè)大字。我既興奮又激動(dòng)，馬上就能看到機(jī)器人老師，真開(kāi)心。
進(jìn)到教室，就看到一個(gè)圓嘟嘟的機(jī)器人，頭上立著小天線，兩條胳膊像兩個(gè)扇子，腳上裝著輪子，外表都被噴上了白亮亮的漆�！袄蠋熀�！”我打了個(gè)招呼。嘟嘟老師臉上黑色顯示屏變?yōu)樾δ�，“同學(xué)好，”嘟嘟也熱情地回復(fù)。我坐到座位上期待著嘟嘟老師上的第一堂課。
“上課！”“起立！”
我們開(kāi)始了第一節(jié)課——語(yǔ)文�！敖裉欤覀儊�(lái)學(xué)習(xí)秋瑾的《滿江紅》，這位女中豪杰……”嘟嘟老師開(kāi)始用它富有“磁性”的聲音講課。“老師，最后秋瑾為什么‘青衫濕’？”有同學(xué)向嘟嘟拋出了問(wèn)題。它也很快接招：“因?yàn)樗恍南雸?bào)效國(guó)家，但是革命無(wú)門，沒(méi)有志同道合的人。這里也引用了典故……”嘟嘟不愧是機(jī)器人，知識(shí)儲(chǔ)備量真是足啊！接下來(lái)又有幾個(gè)同學(xué)向嘟嘟老師提問(wèn)，它都能有條不紊地回答。但就是它的手不能寫(xiě)板書(shū)，有一些話說(shuō)得太快都沒(méi)來(lái)得及記下來(lái)，做筆記還需要拼手速呢！
“下課！”“起立！”
語(yǔ)文課一下課，班里的同學(xué)蜂擁而至，圍到嘟嘟老師前面，說(shuō)是要問(wèn)題，但他們一會(huì)兒伸出手摸摸嘟嘟老師的外殼，一會(huì)兒看看上面的天線，一會(huì)兒看看它臉上的顯示屏，一會(huì)兒摸摸它的胳膊，將班門口堵得水泄不通。別的班的`同學(xué)也來(lái)到班門口，幾個(gè)人的腦袋進(jìn)進(jìn)出出，好像在跳霹靂舞，像個(gè)扒手一般，偷偷摸摸地往班里張望，上課鈴響了他們才作罷。
嘟嘟老師踩著腳上的輪子，揮了揮胖嘟嘟的手，“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”，說(shuō)罷，朝著另一個(gè)班級(jí)走去。聽(tīng)到隔壁班“哇”的一聲，就知道他們已經(jīng)期待許久了。
下了課，我獨(dú)自坐在班內(nèi)，看到窗外一片樹(shù)葉落下，不禁想到經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，讓我們看到無(wú)限可能，也讓原本不搭邊的事物緊緊聯(lián)系在一起。在剛剛的課堂上學(xué)會(huì)了新知識(shí)，也感受到了機(jī)器人教學(xué)的有趣。但這是最適合我們的學(xué)習(xí)方式嗎？是否會(huì)一直沿用呢？我又陷入了深深的思考中……
老師機(jī)器人作文 38
“新老師來(lái)了！新老師來(lái)了！”我們?cè)谛ｉT口歡呼著。
突然，一輛小汽車停在校門口，一位年輕漂亮的女士從小汽車上下來(lái)了，我想那一定是我們的老師。
我立馬球上前走了一步向這位女士問(wèn)好：“您好！”
突然另一種新奇的`聲音從車子里傳了出來(lái)：“她不是你們的老現(xiàn)，我才是�！睆能囎由献叱隽艘晃粰C(jī)器人。我們的眼睛瞪得可大了，一時(shí)間不知道說(shuō)什么好！
開(kāi)始上課了，機(jī)器人老師開(kāi)始講課了，可是不一會(huì)兒。響起了刺耳的鈴聲，接著我們聽(tīng)到老師說(shuō)：“急需用電！急需用電！”我趕緊把插頭插到了插座上。我坐在教里思考著：怎么才能讓機(jī)器人自己充電呢？對(duì)了！可以在機(jī)器人的肚子里裝上特殊電池，把作業(yè)寫(xiě)在特殊的卡片，這樣機(jī)器人就可以把墨中的圓子油吸收，變成電就可以了！等到低電量時(shí)怎么辦呢？哦，可以在它肚子里裝一個(gè)儲(chǔ)存器就可以了！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”揉了揉眼睛，呀！原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。
老師機(jī)器人作文 39
眨眼間，十年過(guò)去了，現(xiàn)在的我是一個(gè)偉大的發(fā)明家，我有一個(gè)偉大的發(fā)明——機(jī)器人老師。
機(jī)器人老師是一個(gè)無(wú)所不知的機(jī)器人老師，不管有多大的難題它都能解答，而且它還能按你犯的錯(cuò)誤程度懲罰你，如果你知錯(cuò)就改，它不但不懲罰你而且會(huì)給你一點(diǎn)小驚喜，如果你死不承認(rèn)那就挨打了。
當(dāng)它站在講臺(tái)上，它對(duì)下面的一切動(dòng)作都了如指掌，不管你的小動(dòng)作有多隱秘它都會(huì)一目了然，所以你休想在上課時(shí)做小動(dòng)作。
它還可以看穿你的內(nèi)心世界，它的.透視眼神功可以透過(guò)你的頭部，把你頭腦里的信息翻譯過(guò)來(lái)，所以你有什么心思都瞞不了它。
機(jī)器人老師雖然對(duì)學(xué)生要求是很嚴(yán)格的，但它也跟我以前的老師一樣通人性，當(dāng)你有困難或難解的心思時(shí)它都會(huì)竭盡全力幫助你解決，尤其在知識(shí)方面它會(huì)帶給你無(wú)以倫比的知識(shí)。這就是現(xiàn)在機(jī)器人老師的獨(dú)特之處。
老師機(jī)器人作文 40
未來(lái)的機(jī)器老師即溫柔，又善解人意。
未來(lái)的老師一個(gè)機(jī)器人，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，機(jī)器人老師會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生脾氣，再按照學(xué)生的性格，給他們制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，而且機(jī)器人老師還能同時(shí)指揮十一個(gè)小機(jī)器人老師，并同時(shí)工作，大機(jī)器人老師教學(xué)，小機(jī)器人老巡邏，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)時(shí)，小機(jī)器人老師就會(huì)提醒他（她）們，還能輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。
機(jī)器人老師很溫柔，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，機(jī)器人老師還會(huì)跟他講道理。而且機(jī)器人老師還能在學(xué)生傷心時(shí)安慰他，還能播放讓學(xué)生輕松的音樂(lè)。
機(jī)器人老師還是一個(gè)百箱，你需要文具時(shí)，可以找機(jī)器人老師，你只要對(duì)機(jī)器人老師說(shuō)文具的'名稱，機(jī)器人老師就立刻會(huì)給你想要的文具……
神奇吧！這就是未來(lái)的機(jī)器人老師！
老師機(jī)器人作文 41
我們現(xiàn)在每天都要上課、寫(xiě)作業(yè)，有些辛苦，但是比我們更加辛苦的就是我們的老師，她們每天都要備課、講課、批改作業(yè)、還要關(guān)心我們每個(gè)學(xué)生的身心健康，真是太累了。所以，我想發(fā)明一款能和老師一起操勞的機(jī)器人，幫助老師共同完成教學(xué)工作。
這個(gè)教師機(jī)器人是一個(gè)全自動(dòng)機(jī)器人，是我們國(guó)家的“專利產(chǎn)品”哦！它是用比鋼鐵堅(jiān)固十幾倍的“碳納米管”制成的，結(jié)實(shí)耐用。使用光能蓄電，工作的同時(shí)就可以蓄滿能量，既節(jié)能又環(huán)保。它有一個(gè)正方形的平面大腦袋，眼睛、鼻子、嘴甚至表情都是可以隨你的喜好隨時(shí)變化的，因?yàn)檫@個(gè)大腦袋本身就是一塊高清顯示屏呢！它的兩只手一邊是一臺(tái)打印機(jī)，可以隨時(shí)打印學(xué)習(xí)資料，另一邊可以裝進(jìn)紅色墨水，幫助老師批改作業(yè)。
“叮叮�！薄险n鈴響了，機(jī)器人和老師一起走上講臺(tái)，老師按動(dòng)了機(jī)器人胸前的紅色按鍵，它立馬變成了一臺(tái)多媒體，打開(kāi)和老師準(zhǔn)備的課件，和老師一起講解。老師想擦黑板時(shí)按一下綠色按鈕，機(jī)器人立即開(kāi)啟了吸塵板擦，3秒鐘就把黑板擦得干干凈凈，且沒(méi)有一點(diǎn)粉灰，不會(huì)讓老師和同學(xué)們因?yàn)楹粑椒勰┒械讲贿m。
“鈴鈴鈴”——下課鈴響了，老師走出教室時(shí)可以打開(kāi)黃色按鈕，機(jī)器人就留在班級(jí)里為同學(xué)們答疑解惑、指點(diǎn)迷津，大家上課時(shí)有哪些地方?jīng)]聽(tīng)懂、沒(méi)弄明白，這時(shí)就可以請(qǐng)教機(jī)器人老師了，它會(huì)為你進(jìn)行詳細(xì)解答。這樣，老師就可以在辦公室里簡(jiǎn)單休息一下。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”——放學(xué)鈴響了，同學(xué)們背著書(shū)包回家了，這時(shí)，老師按動(dòng)了機(jī)器人身上的'藍(lán)色按鈕，它開(kāi)始和老師一起準(zhǔn)備課件、打印資料、批改作業(yè)……
看，這就是我發(fā)明的教師機(jī)器人，可以幫老師分擔(dān)辛苦的工作。我們正在試用中哦！你們還有什么更好的建議呢？未來(lái)中國(guó)科技會(huì)更加發(fā)達(dá)，是全世界科技最領(lǐng)先的國(guó)家，讓我們好好學(xué)習(xí)，也為科技出一份力吧！
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