分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)1
今天上午上課時(shí)，語(yǔ)文老師喜笑顏開地抱著一大堆試卷開心地走進(jìn)了教室，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次你們語(yǔ)文期中考試考得非常好�！比嗤瑢W(xué)聽到這個(gè)消息都?xì)g呼了起來(lái)。“現(xiàn)在我來(lái)發(fā)試卷，我念一個(gè)上來(lái)一個(gè)�！碑�(dāng)語(yǔ)文老師念到了我的名字時(shí)，我一聽居然考了100分，我高興地走上了講臺(tái)。同學(xué)們用羨慕的眼神看著我，我拿起試卷得意洋洋地跑回了座位上。整個(gè)上午我都開心極了！
終于放學(xué)了，我走在回家的路上，太陽(yáng)公公微笑著，好像在為我歡呼。白云姐姐飄動(dòng)著，好像在為我舞蹈。路旁的樹葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像在給我歌唱。不一會(huì)兒我就走到了家門口，急忙地按了一下門鈴。媽媽剛把門打開，我就從背后把試卷拿了出來(lái)。媽媽一看，興高采烈地說(shuō)：“女兒，你可真棒！中午我給你做你最愛吃的紅燒肉和炸薯?xiàng)l。”我開心地蹦了起來(lái)。吃完飯后，媽媽又去超市給我買了我最愛吃的零食，讓我?guī)W(xué)校吃。
下午第二節(jié)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師氣沖沖地抱著試卷走進(jìn)教室，把試卷使勁地往桌子上一撂，數(shù)學(xué)老師生氣地說(shuō)：“你們這次考的真是太差了，現(xiàn)在開始念分?jǐn)?shù)�！崩蠋熌畹轿业姆�?jǐn)?shù)時(shí)，我一聽才考了75分，我滿臉通紅地走上前去拿試卷，像一只蝸牛似的`慢吞吞地回到了座位上。
下午放學(xué)回家，天上的小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在對(duì)我說(shuō)：“你真是太笨了，看你考的什么呀？”不知不覺就走到了家門口，我站在門前遲遲不敢敲門，生怕回到家里媽媽會(huì)打我。突然身后傳來(lái)一陣說(shuō)話聲，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你到家了怎么不進(jìn)去呀？”我心想媽媽怎么現(xiàn)在回來(lái)了？我該怎么辦呀？媽媽會(huì)不會(huì)打我呢？要不把試卷藏起來(lái)，算了，還是不了吧，爸媽不是常說(shuō)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎！我從書包里掏出了數(shù)學(xué)試卷，勇敢地拿給了媽媽看。媽媽看了看，臉先是一沉，接著又微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，這次考不好還有下一次，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，媽媽原諒你了，下次要努力喲！”開始以為媽媽要打我呢！聽她這么一說(shuō)，我心里的石頭終于落了下來(lái)。
你看，分?jǐn)?shù)是不是像個(gè)魔法師一樣呀？讓我們的心情也跟著不停地變變變。
分?jǐn)?shù)2
在路口等兒子放學(xué)，聽到最多的一句話就是：“今天又考試了嗎？你考了多少分？……”
那天還看到當(dāng)一個(gè)小女孩興沖沖地告訴媽媽考了94分時(shí)，她的媽媽非但沒(méi)有露出欣喜的笑容，反倒緊張地不停追問(wèn)：“哪道題做錯(cuò)了？你們班幾個(gè)考100分的？你是第幾名？……”
可想而知，剛才還笑容滿面等待媽媽夸獎(jiǎng)的小女孩，此刻的心里會(huì)是什么樣的滋味。
每當(dāng)看到這些以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子成績(jī)的家長(zhǎng)，心里總會(huì)感到隱隱作痛，這么小的孩子，稚嫩的肩膀甚至還不堪書包的重負(fù)，為什么還非要把分?jǐn)?shù)這個(gè)包袱也強(qiáng)加于孩子的身上呢？
如果你對(duì)孩子的期望值永遠(yuǎn)是100分的話，每有一次不是滿分，那不就是在為孩子減一次分嗎？把孩子最初對(duì)考試的信心一點(diǎn)點(diǎn)地減掉，讓孩子在滿懷的期望里變得茫然失措，學(xué)習(xí)的熱情逐漸淡薄，而考試也成了潛意識(shí)里的100分代名詞。
反過(guò)來(lái)看呢？如果你把期望值降低到80分，孩子的考分又會(huì)有什么樣的變化？每超過(guò)一次80分，你就在無(wú)形中為孩子加了一次分吧？而每加一次分，也總會(huì)讓孩子對(duì)考試的信心倍增吧？所以，把考分的門檻放低一些，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)變得更濃厚。
還記得兒子進(jìn)入小學(xué)后的第一次語(yǔ)文考試，83分的.成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里63個(gè)孩子中間排行55，整個(gè)卷面上的錯(cuò)題慘不忍睹，雖然心里也是一驚，但我卻并沒(méi)有為此而苦惱。80多的基礎(chǔ)分多好啊，既不是太差，又能讓我們快速地找到學(xué)習(xí)上的不足之處，而且，提高的空間還很大，這個(gè)起點(diǎn)作為以后考試分?jǐn)?shù)的參照分最合適不過(guò)了。于是，趕緊幫孩子調(diào)整心態(tài)，甩掉落后的帽子，我們一點(diǎn)一點(diǎn)地往前趕，94、96、98每加上一分兒子總會(huì)喜形于色，像個(gè)即將沖鋒的小戰(zhàn)士般宣誓：“我要向100分進(jìn)軍！”————這也成了兒子前進(jìn)路上的目標(biāo)。
100分是頂點(diǎn)，無(wú)法再超越的頂點(diǎn)，站在80分的起點(diǎn)上來(lái)眺望頂點(diǎn)，有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了“加分”的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)自然是充滿樂(lè)趣、富有挑戰(zhàn)性的�？扇绻恢闭驹�100分的起點(diǎn)上，雖然也想“一覽眾山小”，但卻常常也會(huì)感覺“高處不勝寒”，不斷的失足下滑也總會(huì)引起心頭的驚慌和不安，平添些無(wú)謂的煩惱罷了。
所以，看淡一下考試，好好算算這考分的“加減法”吧，因?yàn)槲覀優(yōu)楹⒆蛹由匣蛘邷p去的不只是考試的分?jǐn)?shù)，還有孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)成績(jī)的正確認(rèn)知，對(duì)考試的良好心態(tài)，以及對(duì)自我的客觀評(píng)價(jià)��！
分?jǐn)?shù)3
“小明１２０分，小華１１５分……”張老師捧著一疊試卷，正向同學(xué)們滿面春風(fēng)地公布著數(shù)學(xué)試卷，一面扶摸這些同學(xué)的頭，一面還笑著，說(shuō)：“這么高地分?jǐn)?shù)，都是他們平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)！”緊接著又是另一疊試卷，“王軍５９分，李平４１分……”只見此時(shí)的張老師已是眉頭緊鄒，是眉頭緊鄒，臉色晴轉(zhuǎn)多云，口里還狠狠地說(shuō)：“一個(gè)個(gè)都是笨蛋，瞧這分?jǐn)?shù)……”老師念著，念著，臉色鐵青，青筋暴出，吼道：“這就是你們的分?jǐn)?shù)！這點(diǎn)分?jǐn)?shù)能考上初中考上高中嗎？”
長(zhǎng)篇大論完了之后，張老師又從講臺(tái)下抱出一大捆書，臉上又恢復(fù)了那令人害怕的微笑，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，為了提高大家的思維能力，我特地為大家訂了幾套《數(shù)學(xué)熱點(diǎn)題型》，請(qǐng)大家去做，明天晚自習(xí)交上來(lái)�！眲傉f(shuō)完大家就癱倒在桌子上，為了分?jǐn)?shù)，做吧！我不得不放下手中的《考霸——化學(xué)》，把筆指向這本厚厚的資料。
正當(dāng)我們?cè)凇邦}�！敝凶龅奶旎璧匕档臅r(shí)候，穿著一身飄逸的連衣裙的Englishteacher微笑著走進(jìn)來(lái)，她高興的說(shuō)：“Hello! everyone,告訴你們一個(gè)好消息，我剛才好不容易弄到幾份《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》，上面的題型與往屆的考試題型很相似，希望大家好好的做一下。這次評(píng)分的成績(jī)，還要算入這次月考的總分成績(jī)呢！”望著眼前的報(bào)紙，那其中的'“連綿不斷”的英文字母猶如一個(gè)個(gè)幽靈在晃動(dòng)，看得我腦袋都大了。唉！為了分?jǐn)?shù)，讀吧！我又拿起這份輔導(dǎo)報(bào)。
不知什么時(shí)候，語(yǔ)文老師夾著一大摞作業(yè)本站在講臺(tái)上，二話沒(méi)說(shuō)，在黑板上寫下了“豐富的校園生活”的題目。完了！天塌下來(lái)了！我暗叫。果不其然，向老師扶了扶鼻梁上的眼鏡，用那委婉而又仰揚(yáng)頓挫的聲調(diào)說(shuō)：“從目前考試的題型來(lái)看，作文分?jǐn)?shù)比重日上升，因此，我們一定要寫好作文……”說(shuō)完，他又描繪起豐富的校園生活：“瞧，我們的校園生活多么美好��！我們?cè)诔?yáng)下沐浴，我們享受著老師的諄諄教誨，我們是朝氣蓬勃的一代……”可我聽著卻很別扭，望著黑板上的題目，它仿佛大了，變大了，變成了“分?jǐn)?shù)”兩個(gè)大字，望了許久，我不由得想起了曾經(jīng)看到過(guò)得一首詩(shī)：
時(shí)近考試傷吾心，萬(wàn)方多難所登臨；考卷作文鋪天地，老師臉色變晴陰；應(yīng)試教育終須改，繁瑣學(xué)習(xí)莫相侵；可憐學(xué)生甚艱苦，日暮仍為分?jǐn)?shù)吟。
分?jǐn)?shù)4
望著考卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù)，我的心猛然變得一片空白。但馬上，那些酸的、苦的、辣的就全部綻了出來(lái)，把我空白的心染成了紅色、灰色、黑色，混雜在一起，已分不清誰(shuí)是誰(shuí)了。(文中“綻”字用得精彩、傳神，它把分?jǐn)?shù)對(duì)心理的沖撞刻畫得淋漓盡致。這一段作者從味覺、視覺兩個(gè)方面，描寫了看到不好的分?jǐn)?shù)后瞬間的感覺。比喻恰當(dāng)。)
那一瞬問(wèn)，我仿佛覺得什么都不存在了，只有那雪白的卷子，只有那刺眼的分?jǐn)?shù)。我試圖把那失落的心重新拉回來(lái)，但它已離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，再也看不見。再也摸不著了。腦海中留著的，僅是考試前那轍滿懷希望的心的`影子，再有，就是那讓我不敢里信的分?jǐn)?shù)了。胸中總感到有股壓抑著全身的氣，它交雜著惶恐與不安，漸漸膨脹。我感到整個(gè)人變得好沉好沉，卻又飄忽不定。那難堪的分?jǐn)?shù)不停地在眼前晃來(lái)晃去，而隱在后面的，是媽媽那責(zé)備的目光。(心理描寫細(xì)致，對(duì)感受形容、表達(dá)恰當(dāng)�！皨寢屇秦�(zé)備的目光，是作者產(chǎn)生劇烈思想活動(dòng)的緣由。)
我感到不寒而集，緊張得透不過(guò)氣來(lái)，手心里不停滲出冰冷的汗水，我已經(jīng)不知所措了。不安的情緒還在加深，我緊握住拳頭，想把一切的驚惶不安都扔在風(fēng)里，讓它們隨風(fēng)而散，自生自滅。但分?jǐn)?shù)，那讓我恐慌的罪魁禍?zhǔn)�，卻已深深烙在了我的心上。(在上段寫驚魂稍定的感覺之后，又寫出了恐悅的加深�！安缓R”、“手心里不停滲出冰冷的汗水”、“不知所措”、“驚性不安”、“絡(luò)”等詞用得準(zhǔn)確、貼切。)
走在回家的路上，我無(wú)心觀賞沿路那些秋意正濃的景色。我不停地和同伴說(shuō)話，盡力分散著自己的注意力。但我所做的一切僅僅是杯水車薪而已，毫無(wú)用處。我開始兄那該死的分?jǐn)?shù)是多么的厚頗無(wú)恥，竟然始終盤踞著我的心�？墒�，我的腦子卻又不爭(zhēng)氣，開始為它的“罪名’開脫，思索應(yīng)該如何將它匯報(bào)給媽媽。我覺得好煩，我覺得分?jǐn)?shù)在嘲笑我，在戲弄我，讓我為它而優(yōu)郁，為它而無(wú)奈。我氣憤極了，甚至有了一種想把分?jǐn)?shù)碎尸萬(wàn)段的感覺。我責(zé)令那可恨的分?jǐn)?shù)迅速離開我的心，但它卻在我的心里扎得更深。(寫出作者付分?jǐn)?shù)欲批不能的煩賺心理，因分?jǐn)?shù)的劉坡而憤怒、兄寫。)
分?jǐn)?shù)啊，分?jǐn)?shù)。你這擾人的分?jǐn)?shù)!(“擾人”一詞，極形象地寫出了分?jǐn)?shù)在作者心中的地位。)
分?jǐn)?shù)5
“ 哎！剛剛我去老師辦公室看了咱們班的化學(xué)測(cè)試成績(jī)，你——好像不及格。”
猶如晴天霹靂，我的心一下子涼了下來(lái)，畢竟還是第一次化學(xué)考試，怎么能……唉！即使這樣，我還是淡淡地說(shuō)了一句“沒(méi)什么，自從上初三以來(lái)，我受的打擊已經(jīng)夠多的了，再多一次也不算什么吧！”
可是，雖然嘴上這么說(shuō)，臉上一幅滿不在乎的樣子，但是心卻不知散落到何處。從那一刻起，一整天，我都無(wú)精打采，漫不經(jīng)心。即使那只是道聽途說(shuō)，但我寧愿相信那時(shí)真的。
終于，老師公布了成績(jī)，我的心也從呼呼直跳轉(zhuǎn)入了“幾乎不跳”因?yàn)槲艺娴臎](méi)有辦法接受這不及格的成績(jī)。看著試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的錯(cuò)號(hào)，我的眼淚奪眶而出，當(dāng)她輕輕滑過(guò)臉頰的那一刻，我似乎感到了我的心也在滴血，一個(gè)月來(lái)每天不惜勞苦換來(lái)的`確是這樣的一個(gè)分?jǐn)?shù)，媽媽那勞累的身影，把把門候……全都在這一刻用上了我的心頭，我似乎根本找不出原因來(lái)，我茫然，我失望，“什么考高中，什么考重點(diǎn)高中，”這一切對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)幾乎都成泡影，可望而不可及。
我連接受這份數(shù)的勇氣都沒(méi)有，更不用提什么“奮勇向前”的力量了，所有力量的源泉在這一剎那都干涸了。
回到家里，我把這件事告訴了媽媽，出乎我意料的是她不但沒(méi)有批評(píng)我反而安慰，鼓勵(lì)我“沒(méi)事，這只是一次小小的測(cè)驗(yàn)，說(shuō)明不了什么，更何況是第一次呢！你不應(yīng)該從此一蹶不振，反而應(yīng)該從這次測(cè)試中吸取教訓(xùn)，尋找自己的不足，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取下一次取得更好的成績(jī)�！�
的確，有時(shí)候分?jǐn)?shù)并不能說(shuō)明什么，但是他卻可以作為力量的源泉，激勵(lì)著我們前進(jìn)。
分?jǐn)?shù)6
我們的數(shù)學(xué)老師有這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)制：班里的所有同學(xué)分為6個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都會(huì)加分或扣分，最后計(jì)算每組的總分，前幾名有獎(jiǎng)勵(lì)，后幾名要罰做作業(yè)。
對(duì)于這樣的分?jǐn)?shù)制，老師一開始只是用班里的座位來(lái)分組，后來(lái)因?yàn)椴还�，于是又重新分組，老師也是費(fèi)盡了心思，保證每個(gè)組公平。但這一次，是使用組長(zhǎng)自行選人，是輪流來(lái)的，也算公平。但有些小組長(zhǎng)選的都是自己的好朋友，導(dǎo)致它們組每星期都是第一名。
很多同學(xué)也因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)制而不斷地加快作業(yè)速度，數(shù)學(xué)老師的一番苦心也起了作用。但，凡事有利有弊，語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)，班里的同學(xué)爭(zhēng)分奪秒，作業(yè)速度是加快了不少，但正確率有所降低，并且不少同學(xué)都將大部分心思放在了數(shù)學(xué)上，語(yǔ)文作業(yè)也經(jīng)常無(wú)法按時(shí)完成。我也覺得，雖然這樣的分?jǐn)?shù)制能夠很好的激勵(lì)同學(xué)們，讓大家努力學(xué)習(xí)，但速度太快，不講究質(zhì)量，也是很不好的一件事，比作業(yè)速度慢要差多了
并且，這樣的分?jǐn)?shù)制也影響了同學(xué)們之間的'感情。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太激烈，當(dāng)遇到抄襲現(xiàn)象時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“舉報(bào)有獎(jiǎng)，對(duì)方組扣幾分，舉報(bào)的組就加幾分�！庇谑�，就有很多的同學(xué)舉報(bào)，但沒(méi)有證據(jù)，就經(jīng)常吵架。而為此事，數(shù)學(xué)老師說(shuō)，每個(gè)教作業(yè)和舉報(bào)的人都要有自己的證人�？蛇@又怎樣呢？很多時(shí)候?yàn)榱思臃�，這些證人都是毫無(wú)正義，誠(chéng)信可言的。而且老師在上課時(shí)都不允許教作業(yè)這種情況，只能去問(wèn)老師。而老師比較嚴(yán)厲，所以很多同學(xué)為此退縮，于是就拖啊，拖啊，不交作業(yè)。
不僅如此，連組內(nèi)都會(huì)發(fā)生一些狀況，導(dǎo)致同學(xué)們的友誼越來(lái)越淺。我親眼所見，一位組長(zhǎng)大聲對(duì)一位組員說(shuō)：“你，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)的，怎么不來(lái)教教她們，��？就知道在那邊玩！”而且還用手指抵著她的額頭，幾乎把她給弄蒙了。如此一來(lái)，同學(xué)們出去玩的時(shí)間也就少了。而且還有組長(zhǎng)把組員全都叫來(lái)，一個(gè)個(gè)訓(xùn)斥：“你，待待待（三個(gè)不合格），怎么考的你！”“還有你，良良良，差一點(diǎn)點(diǎn)就到優(yōu)了！”……
我認(rèn)為，這樣的分?jǐn)?shù)制雖然督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，但我覺得弊大于利。這樣的爭(zhēng)分奪秒是我不贊同的。我明白，這是老師的一片苦心，我也知道老師是為了我們好，但是我覺得，我們不能這樣因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)制而變得這樣的浮躁（用老師的話說(shuō)），我們應(yīng)該心平氣和的學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。
分?jǐn)?shù)，并不能代表一切。就算被罰做作業(yè)又怎樣，做了作業(yè)是對(duì)自己好。這樣的分?jǐn)?shù)制仍然要繼續(xù)改善才好，只有這樣，我們才能真正為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
分?jǐn)?shù)7
一直以來(lái)，中國(guó)的教育都是成績(jī)至上，往往還伴隨“棍棒底下出孝子”，可是，這樣做就真的好嗎?最近我看到的一幅漫畫，令我浮想聯(lián)翩。
漫畫中，第一個(gè)孩子考了一百分，得到了父母的獎(jiǎng)勵(lì)，我們且稱他為九毛;另一個(gè)孩子考了55分，臉上挨了一巴掌，我們且稱他為三毛�？傻搅说诙慰荚�，卻又大不一樣。九毛因考了98分，僅僅兩分的浮動(dòng)，就讓他挨了一記“如來(lái)神掌”;反觀三毛，他考了61分，進(jìn)步了6分，就輕松得到了獎(jiǎng)勵(lì)。在現(xiàn)實(shí)中，很多父母不正是這樣嗎?
九毛和三毛，正形象地反映出中國(guó)家長(zhǎng)在教育中的一個(gè)特點(diǎn)：萬(wàn)般皆下品，唯有成績(jī)高。這些唯分?jǐn)?shù)論的家長(zhǎng)，從來(lái)都是簡(jiǎn)單粗暴地解決問(wèn)題，而不去仔仔細(xì)細(xì)了解孩子這次變化的原因。就比如九毛，他只不過(guò)是2分的輕微浮動(dòng)，就挨了一頓“毒打”，他的父母根本不知道他這次退步的原因，是粗心了?是試卷比較難?還是其他原因?我們無(wú)從得知。這樣的做法，除了小部分父母能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正外，其余的父母幾乎不可能!
而孩子，只會(huì)對(duì)此產(chǎn)生心理障礙，考試時(shí)只會(huì)想著考差了怎么辦，心理壓力極大，更考不出好成績(jī)，從而陷入惡性循環(huán)，說(shuō)不定會(huì)變成一個(gè)徹徹底底的差生。
再說(shuō)三毛，他的進(jìn)步究竟是從何而來(lái)的?如果只是靠運(yùn)氣，那么他的`成績(jī)只會(huì)飄乎不定，根本維持不好。如果是努力，那這樣的獎(jiǎng)勵(lì)也不一定就好。他可能會(huì)越來(lái)越好，也可能因此飄飄然起來(lái)，下一次變得馬虎大意，又重新退了回去。父母這樣看成績(jī)，好嗎?
反觀生活中，這樣的父母還少嗎?在中國(guó)式教育中，一直是“分?jǐn)?shù)至上”，難怪教育局迫切呼吁改革。去年曝光的一件事，令人不寒而栗：一個(gè)小女孩，只不過(guò)是頂了幾句嘴，就被毒打得倒地不起，多么可怕!可這難道不是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的縮影嗎?
真正良好的教育，應(yīng)該借助成績(jī)來(lái)幫助孩子。如果退步了，就要分析退步的原因，并改掉這些錯(cuò)誤，“知錯(cuò)能改，善莫大焉�！比绻M(jìn)步了，也應(yīng)該分析原因，從而形成良好的習(xí)慣，保持進(jìn)步。何況，我們不能只看分?jǐn)?shù)，道德品質(zhì)、自立能力同樣重要!
在此，我呼吁各位家長(zhǎng)，你們應(yīng)該重視孩子的所有方面，而不能只看成績(jī)，更不該以體罰來(lái)教育;用溝通、講道理的方法，效果不是更好嗎?
分?jǐn)?shù)8
下午，太陽(yáng)照著大地暖暖的，校園里的花草樹木也對(duì)著我們笑呢!可我，卻覺得頭上烏云密布，因?yàn)樵嚲砩洗棠康募t色大字——66如影隨形，一直嘲笑著我!
那是一次期末考，我的數(shù)學(xué)考得萬(wàn)分之差。難以置信的分?jǐn)?shù)——66分啊，那是我最差的紀(jì)錄!于是，我焦急地翻看起試卷來(lái)。原來(lái)，我的試卷后面有一面沒(méi)有寫。白白丟分，這是多么大的悲哀啊!
那次，考試后是體育課，但由于天氣原因我們沒(méi)有上體育課，而是在教室里自由活動(dòng)。在上課鈴響時(shí)，我的第六感告訴我——將有不祥的事發(fā)生。果然，在上課20分鐘后，余老師氣勢(shì)洶洶地來(lái)到我們班的門口�？蠢蠋熯@陣勢(shì)，一定是來(lái)“抓人”的`!果不其然，被我猜對(duì)了!而且，她是來(lái)“抓”我的。老師大步?jīng)_過(guò)來(lái)，一把拉起我就往外走。在走廊上，老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“真想不到會(huì)是你!我還以為是彭通正，結(jié)果，一看是你的!”老師說(shuō)完，我瞬間懵了，不知道余老師是什么意思。
到了辦公室，桌子上放著我的試卷，老師恨鐵不成鋼地指著那張分?jǐn)?shù)為66的試卷說(shuō)：“把后面的用鉛筆補(bǔ)起來(lái)�！薄班拧蔽乙褵釡I盈眶。
時(shí)間，它如同流淌的小溪，一直在繞。一點(diǎn)一滴，絲絲縷縷，緩緩慢慢，它從我的筆尖繞過(guò)去，從我的心頭繞過(guò)去。我覺得那十幾分鐘好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)很漫長(zhǎng)……
回家的路上，任憑爸爸媽媽批評(píng)、責(zé)怪，我一句也沒(méi)有回答，只是任眼淚不住地流�？斓郊伊耍姨饻I眼向前望去：夕陽(yáng)染紅的天幕下，一個(gè)熟悉的身影站在不遠(yuǎn)處。從我上學(xué)起，這個(gè)熟悉的身影仿佛就一直屹立在那兒，無(wú)論春夏，無(wú)論寒暑。近了，近了……那是奶奶在門口迎接我呢，就像曾經(jīng)的每一個(gè)放學(xué)后。一股暖流，瞬間拂過(guò)我的心靈。后來(lái)，大概是知道了事情的經(jīng)過(guò)，奶奶拉著我的手安慰我：“沒(méi)事的!沒(méi)事的!‘失敗乃成功之母’，下次要記得，做好檢查再交卷。”是啊，一次失誤算得了什么?難道跌倒了，我要永遠(yuǎn)趴在“坑里”不起來(lái)了嗎?我反思著，也暗下著決心。
從那以后，我的試卷上再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)那刺眼的“紅雙6”。
分?jǐn)?shù)9
一個(gè)平時(shí)總是考滿分的孩子，只因少了兩分就被打了巴掌；一個(gè)平時(shí)總是不及格的孩子，只因多了兩分就被獎(jiǎng)勵(lì)一枚香吻——不論巴掌還是香吻，這背后都透露著家長(zhǎng)對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的偏執(zhí)，似乎分?jǐn)?shù)成了衡量一個(gè)人優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而，這一路走來(lái)，汲汲于分?jǐn)?shù)的我們?cè)谧叩饺松牟砺窌r(shí)終于發(fā)現(xiàn)：人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，分?jǐn)?shù)之外還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
因?yàn)槲覀兗臣秤诜謹(jǐn)?shù)，整個(gè)世界都因此而變得狹窄，以至于我們可能錯(cuò)過(guò)了人類最真摯的情感。成為“考試機(jī)器”的我們驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了親情，父母的雙鬢在我們毫無(wú)察覺間爬滿青絲；發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了友情，除了那課桌前奮筆疾書的背影竟再?zèng)]有其他美好回憶；發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了愛情，純粹的少女之心早已不再萌動(dòng)，剩下的只有對(duì)愛的漸漸麻木。
因?yàn)槲覀兗臣秤诜謹(jǐn)?shù)，成長(zhǎng)之路因此而變得單一且功利，以至于我們可能從未探求過(guò)真正的自我。在高考的獨(dú)木橋上，一路狂奔的我們受著最簡(jiǎn)單的邏輯的驅(qū)使：只有考個(gè)好分?jǐn)?shù)，才能考上好大學(xué)；只有考上好大學(xué)，才能找到好工作；只有找到好工作，才能過(guò)生幸福的生活。然而，終有一天，當(dāng)你來(lái)到人生的岔路，當(dāng)你真正要做出選擇的時(shí)候，你會(huì)慌張，你會(huì)彷徨，因?yàn)槟銖膩?lái)不曾想過(guò)自己真正想要什么，自己究竟是一個(gè)怎樣的人。于是，隨波逐流成了必然，不知自己終將漂向何方。此時(shí)，“幸福生活”變得那么虛幻，甚至遙不可及。
誠(chéng)然，在我們學(xué)習(xí)的.路上，分?jǐn)?shù)固然重要，它也許是我們進(jìn)入人生更高殿堂的敲門磚。但我們也不能忘記，“幸福生活”不是靠分?jǐn)?shù)堆砌的，分?jǐn)?shù)絕不是生活的全部。教育的意義在于使人成長(zhǎng)，而分?jǐn)?shù)絕不是成長(zhǎng)的刻度尺。在學(xué)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取高分的同時(shí)，我們不應(yīng)該忘記多去看看外面的世界，多旅游，多交友，去體驗(yàn)不同情感和人生經(jīng)歷，挖掘自己的其他潛能，尋找自己真正的興趣。
小王子說(shuō)，最可怕的不是長(zhǎng)大而是遺忘，遺忘了夢(mèng)的灑脫無(wú)拘，迷失于現(xiàn)實(shí)的狹隘與匆忙。對(duì)于曾經(jīng)汲汲于分?jǐn)?shù)的我們，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)的注定無(wú)法彌補(bǔ)，因此，我們只求在今后的人生之路上能傾盡所有，去尋找，去體驗(yàn)，去感知這分?jǐn)?shù)之外的精彩世界。
我特別想對(duì)所有的家長(zhǎng)和孩子們說(shuō)——在我們的生命中，除了分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
分?jǐn)?shù)10
老爸曾經(jīng)問(wèn)我，在我的心中他是怎樣的一個(gè)爸爸；老爸也曾問(wèn)我，在我的心中他能得多少分，我只能一笑置之，因?yàn)槲矣X得怎能用一句話、一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來(lái)描繪和衡量爸爸呢？
30分的老爸
爸，還記得嗎？我上一年級(jí)時(shí)，因?yàn)檠垧捫∨笥咽种械淖詣?dòng)筆，拿了你口袋里的5元錢。錢不多，還是買文具呢，你卻讓我跪了一早晨搓板，還說(shuō)：“疼在身上，記在心上，小小年紀(jì)就犯錯(cuò)誤！”（語(yǔ)言有個(gè)性）我的腿麻了，腫了，不會(huì)動(dòng)了，你就是不讓我起來(lái)，還不讓哭。當(dāng)時(shí)，你知道我有多恨你嗎？這樣狠心、摳門，為了5元錢，犯得著嗎？ （心理刻畫細(xì)膩）爸，你只能得30分！
60分的老爸
爸，：人家都說(shuō)嚴(yán)父慈母。咱們家就是這樣。你啊，總是嚴(yán)肅得很，不茍言笑，臉就像一張鐵板�？粗愕摹拌F板”，我就懷疑：你愛我嗎？（夸張地寫出老爸特點(diǎn)）我的朋友從來(lái)不敢到咱家來(lái)，他們都說(shuō)怕你。你自己不笑，也不允許我大笑、大哭，說(shuō)什么沒(méi)一點(diǎn)女孩子的樣子。每次我大笑，你的“鐵板”就更硬——冷酷了，鼻子里哼哼著；每次我大哭，你的“鐵板”就發(fā)抖——憤怒了，嗓門大起來(lái)：“哭什么……” （嚴(yán)厲得過(guò)分）我還是比較聽話的，知道你是為了我好，但也應(yīng)該注意方式方法��！爸，你只能得60分！
80分的老爸
爸，有一句話你經(jīng)常掛在嘴上，“苦了誰(shuí)，也不能苦了孩子”。因此，吃的、玩的、用的`，我的要求只要在條件許可的情況下，你總是滿足我。記得四年級(jí)時(shí)，有一次吃飯時(shí)我無(wú)意中對(duì)媽媽說(shuō)起想要彩版的《中華上下五千年》，頂著驕陽(yáng)你跑遍了縣城書店，買來(lái)放在我的床頭；六年級(jí)時(shí)，迷上了水粉畫的我，愁于沒(méi)有老師指點(diǎn)，你苦苦央求你學(xué)校的同事課余教我這個(gè)小蘿卜頭……（小事不小，足見老爸愛女心切）我從心底感激你。爸，你可以得80分！
100分的老爸
爸，那次我把你嚇壞了吧？連續(xù)高燒幾天，在鎮(zhèn)上輸液打針都不管用。你心急火燎把我送到了縣醫(yī)院，結(jié)果是因?yàn)槌雎檎�。醫(yī)生狠狠訓(xùn)斥你，說(shuō)孩子出麻疹為什么還讓降溫，差點(diǎn)要了孩子的命��！你哭了，求醫(yī)生救我……迷糊中聽到你在耳邊喃喃：“對(duì)不起啊，孩子，都怪爸爸……” （真情流露）我的淚不由得流下來(lái)。爸，你應(yīng)該得100分！
老爸，現(xiàn)在如果你再問(wèn)我同樣的問(wèn)題，我仍不知道怎樣用一句話、一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)回答，但我想這不重要，重要的是我知道你愛我！我想告訴你的是：你很出色！我愛你，老爸�。ㄕ諔�(yīng)開頭，點(diǎn)明中心）
分?jǐn)?shù)11
我們班的數(shù)學(xué)試卷從來(lái)沒(méi)有分?jǐn)?shù)。
我們班的數(shù)學(xué)老師是我們口中的“懶人”，因?yàn)槌瞬皇撬牡脑嚲硗�，每一張�?jīng)過(guò)她手的試卷都不會(huì)有分?jǐn)?shù)。無(wú)論你是滿分還是白卷，除了幾次硬性規(guī)定的要打分的考試外，她不會(huì)在你的試卷上寫半個(gè)字。
關(guān)于這點(diǎn)我們都眾說(shuō)紛紜，有的人說(shuō)“老師是對(duì)成績(jī)還不滿意”，有的說(shuō)“對(duì)我們的答題方法不認(rèn)可”，可數(shù)學(xué)老師從來(lái)都沒(méi)有公開承認(rèn)過(guò)。
又是一次數(shù)學(xué)考試后，我們拿到的還是只改出錯(cuò)誤，沒(méi)有分?jǐn)?shù)的“白卷”。我和幾個(gè)考的不錯(cuò)的同學(xué)可耐不住了，別的班考得好有加分有獎(jiǎng)勵(lì)�？晌覀儼噙B想要一個(gè)分?jǐn)?shù)都這么難，我們一致決定要向老師問(wèn)個(gè)清楚。
我們幾個(gè)來(lái)到了數(shù)學(xué)老師的辦公室前，輕敲了門然后走了進(jìn)去，數(shù)學(xué)老師正坐在位子上。她看見我們進(jìn)來(lái)便問(wèn)我們想來(lái)干什么。
我壯著膽子問(wèn)：“老師，為什么我們的卷子一直沒(méi)有分?jǐn)?shù)？”
“難道有分?jǐn)?shù)才能證明自己？”老師反問(wèn)我。
“是的�！蔽覀儙讉�(gè)相互對(duì)視了幾眼堅(jiān)定地說(shuō)道。
老師聽了我們的話，沒(méi)再說(shuō)什么，只是搖著頭，默默地從柜子里取出一本花名冊(cè)，打開，然后放在我們眼前。我們頓時(shí)就驚呆了，這本冊(cè)子記錄了我們班每個(gè)人每次考試的分?jǐn)?shù)，密密麻麻一次不落。
“可為什么……”我們搖了搖手中的沒(méi)有分?jǐn)?shù)的卷子。
老師指著一個(gè)名字，說(shuō)道：“他的數(shù)學(xué)不好，但他一直很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�！庇种赶蛄硪粋�(gè)名字，說(shuō)道：“她，數(shù)學(xué)不行，但她是語(yǔ)文的尖子生。”老師指著一個(gè)又一個(gè)名字。最后老師將冊(cè)子合上說(shuō)：“他們都是數(shù)學(xué)中的所謂的‘差生’，但他們都有各自的長(zhǎng)處，都有自己的.堅(jiān)持，你們讓我怎么打上分?jǐn)?shù)來(lái)澆滅他們的夢(mèng)想與熱情？如果我打上分?jǐn)?shù)，他們會(huì)被迫地學(xué)習(xí)，這不是我的意愿�！�
我恍然大悟，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，何必去比較，為一個(gè)分?jǐn)?shù)澆滅他人的夢(mèng)想與執(zhí)著，何苦呢？我們扭曲了比較的意義，比較是為了找出他人長(zhǎng)處，而不是傷人的尖刀。放棄比較，這體現(xiàn)了人性的溫暖與光輝，還不正是愛的傳遞？希望這世上少一分比較，多一分愛與善良，讓每個(gè)人成為最好的自己，而不是“最好的別人”。
我看向自己沒(méi)有分?jǐn)?shù)的試卷，它不再是刺眼的白，竟也隱隱顯出一絲太陽(yáng)的光輝了。
分?jǐn)?shù)12
“同學(xué)們，咱們上次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了�！币簧险n，馬老師就高興地說(shuō)，“第一名趙晨曦，98分�！鳖D時(shí)，全班同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的目光。我也喜出望外，但馬上又蔫了下來(lái)，怎么回事呢？
原來(lái)，上次數(shù)學(xué)考試時(shí)，有一道應(yīng)用題，我絞盡了腦汁也沒(méi)想出做法。而這一題占了8分，如果失去這8分，我向爸爸打下的進(jìn)入前三名的保票就會(huì)落空，爸爸答應(yīng)給我買的溜冰鞋也會(huì)成為泡影。我心里急得如百爪撓心，怎么辦呢？正束手無(wú)策時(shí)，我瞟了一下同桌又是好友鄭春龍，平時(shí)我倆的數(shù)學(xué)成績(jī)不分上下，他這一題已經(jīng)答好了。抄襲？我望望馬老師，他沒(méi)朝我這邊注意，也許他根本沒(méi)想到我這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生會(huì)做這樣的事。不抄？心愛的溜冰鞋會(huì)隨之而去，我腦子里激烈地斗爭(zhēng)著。最后，我心一橫，決定為了溜冰鞋“鋌而走險(xiǎn)”。我用腳踢了踢同桌，他看看我，明白了怎么回事，把試卷向我這邊挪了挪。我顧不得臉在發(fā)燒，提筆刷刷刷飛快地抄寫下來(lái)，這可是我第一次考試作弊。事后，盡管同桌說(shuō)為我保密，但我總覺得心里不踏實(shí)，好像失去了什么似的。
中午放學(xué)后，我拿著這張卷子慢騰騰地走回家。爸爸看著我無(wú)精打采的樣子，關(guān)切地問(wèn)：“晨曦，怎么了？沒(méi)考好嗎？”“不……不是……”我吞吞吐吐地回答，“我考了……第一名�！薄暗昧说谝幻趺催�不高興？”爸爸疑惑地問(wèn)。“我……我……”我再也說(shuō)不出話來(lái)了。爸爸仿佛看透了我內(nèi)心世界似的：“是不是抄別人的了？”“嗯，”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，然后鼓足勇氣，一五一十地向爸爸“坦白”了事情的`整個(gè)經(jīng)過(guò)。最后，我小聲說(shuō)：“爸爸，我不要溜冰鞋了�！卑职謪s笑了起來(lái)：“好孩子，溜冰鞋我一定給你買。不過(guò)，你把98分中的8去掉上面的一半，好嗎？”“好的�！蔽腋吲d地用筆劃去了8上面的O。爸爸又在旁邊簽上子他的名字說(shuō)：“這次，你雖然沒(méi)得滿分，但是，你有錯(cuò)就改，道德上得了100分。這比抄來(lái)的第一名更重要�！�
下午來(lái)到學(xué)校，我拿著改過(guò)分的試卷徑直向老師的辦公室走去……
分?jǐn)?shù)13
自從上小學(xué)后，我和分?jǐn)?shù)的故事多得數(shù)不清，可是那一天的事，讓我的心情特別忐忑不安。
故事一
上午第一節(jié)課進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)試，第三節(jié)課成績(jī)就出來(lái)了�！巴踝雍�，100分，是這次測(cè)試咱班唯一的滿分。”老師用贊許的目光看著我，我覺得老師今天公布分?jǐn)?shù)的聲音格外悅耳。當(dāng)時(shí)，我心里真是“小鹿亂撞”、“激動(dòng)不己”，我下意識(shí)地?cái)[出了一個(gè)勝利者的姿勢(shì)，向周圍掃視了一圈，同學(xué)們正用羨慕、崇拜的眼光看著我，我似乎找到了當(dāng)明星的感覺。
下課鈴響，老師剛離開教室，就有一群同學(xué)“前呼后擁”地向我借卷子，我心里不禁又多了一份自豪感。天啊，這要是在家，把卷子向爸媽一遞，大魚、大肉、大蝦、電視、平板電腦都離我不遠(yuǎn)了呀！我太開心了！
故事二
下午又考了一張語(yǔ)文大卷，我?guī)е衔绲淖院栏虚_始了答題。做著做著，不好，遇到“攔路虎”了，這個(gè)閱讀題怎么一點(diǎn)思路也沒(méi)有�。∥壹钡米ザ鷵先�。悄悄地瞄了一眼周圍的同學(xué)，大部分都在專心答著。唉，誰(shuí)叫語(yǔ)文不是我的強(qiáng)項(xiàng)呢，只好用最后的“殺手锏”吧——瞎蒙！好幾個(gè)題我就這樣應(yīng)付上了，一臉沮喪地交了卷。
下一節(jié)課，老師在前邊講答案，要求同桌之間同時(shí)互相批卷，我心里不禁捏了一把冷汗。當(dāng)老師把答案講完后，我和同桌分別拿回自己的試卷。我一看，天哪，錯(cuò)了這么多，這還是上午眾星捧月的我嗎？我在心里唉聲嘆氣。
故事三
在放學(xué)回家的路上，這天氣似乎與我的心情一樣，一會(huì)兒陽(yáng)光燦爛，一會(huì)兒又烏云遮日。我想，回家后怎么匯報(bào)呢？如果拿出100分的試卷，媽媽一定會(huì)笑得像一朵花一樣。但是一看到那張語(yǔ)文試卷，那必然會(huì)“晴轉(zhuǎn)多云”了，說(shuō)不定還會(huì)有“狂風(fēng)暴雨”呢！
一番激烈的`思想斗爭(zhēng)后，我決定了——報(bào)喜不報(bào)憂。于是回到家后，我拿出了數(shù)學(xué)試卷，媽媽一看，果真樂(lè)開了花，在爸爸面前一直夸我。聽著我聲聲表?yè)P(yáng)，我卻忐忑不安的，臉上的表情那么僵硬。后來(lái)，媽媽又樂(lè)呵呵地做了我受吃的紅燜魚，可吃在嘴里卻食不甘味，覺得苦澀極了。
分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)，你這個(gè)調(diào)皮的家伙，今天，你給了我一個(gè)特別的驚喜。而當(dāng)我樂(lè)開懷的時(shí)候，你又像晴天霹靂一般給我一擊，讓我的好心情轉(zhuǎn)瞬即逝。唉，分?jǐn)?shù)，真不知該說(shuō)你什么好！
分?jǐn)?shù)14
仿佛很久很久之前了，那是一個(gè)同樣悶熱的日子，畢業(yè)考的緊張氣息在空氣中隱隱涌動(dòng)，就連玩笑聲也靜了下去，連天的考卷壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)，卻仍咬著牙，分秒必爭(zhēng)。
最后一次英語(yǔ)模擬考了。沉沉的暑意讓我頭腦發(fā)昏，那二十六個(gè)字母亂了套般的“群魔亂舞”著，讓我答題的筆磕磕絆絆，像是斷了墨般，極不流暢。
這次估計(jì)要考砸，我心里這樣想。
或許當(dāng)真是我的烏鴉嘴靈驗(yàn)了，這一次的分?jǐn)?shù)比前幾回都低了一大截。又偏不知是什么在作祟，我總覺著這一回分?jǐn)?shù)的討論聲格外熱烈，也格外刺耳，源源不斷地送入我耳中，攪亂心緒。于是無(wú)可避免地聽見了陳的高分，望見人群中她春風(fēng)得意的模樣。
她從前的分?jǐn)?shù)，可從沒(méi)高過(guò)我去，我無(wú)法自抑地想。作為一直要好的朋友，我和陳的名字總是一同出現(xiàn)。只是，不可避免的，我的風(fēng)頭常常要壓過(guò)她一些。大隊(duì)干部、班長(zhǎng)，班級(jí)前幾地位穩(wěn)固的好學(xué)生……這種種的標(biāo)簽，將我漸漸捧上高聳的崖，卻也讓我與陳的情意，在崖邊搖搖欲墜。
偏偏此刻，分?jǐn)?shù)操控著狂風(fēng)席卷大地，一擊致命！
我?guī)缀跏遣环䴕獍愕�，伸手就要奪陳的卷，卻不想陳比我更快，一把將試卷捂了個(gè)嚴(yán)實(shí)。
震驚，憤怒，我口不擇言。
“不就是考好了一回嘛？清高個(gè)什么勁兒，你以前可沒(méi)少看我的卷子�！�
從高崖墜落，情意碎了一地，無(wú)可救藥。
從那天起我與陳一剎那便淪為了陌路。我更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，一個(gè)人去食堂，一個(gè)人去洗手間，對(duì)課間的嬉笑恍若未聞，毫不理會(huì)。
終于有一次考試，兩門全班最高，一門并列，總分全班最高，連全校都足夠領(lǐng)先。我嘴邊的笑意一刻也沒(méi)有消散過(guò)，哪怕是在家里整理舊卷子時(shí)也哼著曲兒。可理著理著，卻牽出千頭萬(wàn)緒。攥著卷子的手握緊又松開，松開又握緊，終究無(wú)力地散了一地。
那是作文，不計(jì)其數(shù)的作文。從英文的“we are good friends.”到中文的“陳是我最好的朋友。”我們?cè)S諾過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)久久，說(shuō)好以后要每個(gè)周末都相聚。
我們想過(guò)該如何打發(fā)這漫長(zhǎng)的暑假，對(duì)未來(lái)的初中生活有期待，有擔(dān)憂，更多的`卻是信心滿滿，只因彼此在身邊。
可現(xiàn)在呢？我望著一地的100，99；看著那琳瑯的夸獎(jiǎng)之詞，與難得的a+☆，沉寂著合上了手掌。
沒(méi)有了陳掌間那熟悉的溫?zé)嵊|感，只剩下冷得令人戰(zhàn)栗的分?jǐn)?shù)。
我一路走來(lái)，丟盔棄甲，向著分?jǐn)?shù)的光明大道一路狂奔，不顧一切，毫無(wú)猶疑。
可我真的對(duì)了嗎？再度攤開手，掌心橫臥著，枯萎的，分?jǐn)?shù)的尸體。
一如我失落的心。
分?jǐn)?shù)15
“丁零零……”上課鈴響了，我的心別提有多激動(dòng)了！因?yàn)椋@節(jié)課要發(fā)數(shù)學(xué)第一單元的試卷。老師走進(jìn)教室，只見她剛把手里捧著的一大疊試卷放在講臺(tái)上，四個(gè)小組長(zhǎng)就迅速上前，以最快的速度把試卷分發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中。我一看，映入眼簾的是那鮮紅的一百分。我心花怒放，不由得壓低嗓門兒喊了一聲“哦耶！”
放學(xué)了，我蹦蹦跳跳地走在回家的`路上，心想：“哈哈！這下子，我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦！”想到這兒，我的心比吃了蜂蜜還甜，不由自主地加快步子往家跑。一進(jìn)家門，我揮了揮手中的試卷，高興地說(shuō)：“媽，快來(lái)看！我考滿分了！”媽媽一聽，急忙停下手頭的活兒，從廚房里跑了出來(lái)，驚訝地問(wèn)：“真的嗎？”“嗯！”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接過(guò)試卷，看著看著，樂(lè)得眼睛都瞇成了一條線，高興地說(shuō)：“走，今天老媽滿足你一個(gè)愿望！”“真的？我要一個(gè)盒裝的芭比娃娃！”“好！我?guī)闳コ匈I，現(xiàn)在就去！”“走！”我興高采烈地和媽媽直奔超市去了。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，第二單元的測(cè)試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了87分。我心想：“這下可糟了，回家可能要挨罵了，怎么辦呢？”想到這兒，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。
“唉！不回家也沒(méi)處去呀。”我垂頭喪氣地挪著沉重的腳步，像一只泄了氣的皮球似的，恨不得自己馬上變成一只蝸牛，好讓到家的時(shí)間晚一點(diǎn)，再晚一點(diǎn)
盡管我一路上慢騰騰地挪步，還是很快就走到了家門口。我遲遲不敢進(jìn)去，在家門口躊躇不前，無(wú)奈天色越來(lái)越暗，我只好鼓起勇氣、步履沉重地邁進(jìn)家門。媽媽一見我就關(guān)切地問(wèn)：“怎么這么晚才回來(lái)？試卷發(fā)下來(lái)嗎？這次考了多少分呢？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我只考了8……87分�！眿寢尩哪樍⒓辞甾D(zhuǎn)陰，只聽她大聲斥責(zé)道：“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西，怎么才考87分！你找打是不是？”我連頭都不敢抬，任由媽媽一頓數(shù)落……其實(shí)她哪里知道，這一單元的試題要比第一單元難得多！
等媽媽發(fā)完火，我走到房間里，撲到床上，忍不住哇哇大哭起來(lái)：“媽媽，請(qǐng)您不要這樣，不要用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量我，我已經(jīng)盡力了！”
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我家的分?jǐn)?shù)臉07-15
分?jǐn)?shù)的故事作文08-25
改分?jǐn)?shù)作文08-03
罪惡的分?jǐn)?shù)_750字08-30
改分?jǐn)?shù)作文400字08-30
要命的分?jǐn)?shù)作文600字09-26
刺眼的分?jǐn)?shù)作文800字06-01