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小學寫人作文1200字_小學生作文

時間:2024-10-18 12:42:51 小學作文 我要投稿
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小學寫人作文1200字4篇_小學生作文

  在日常學習、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的小學寫人作文1200字4篇_小學生作文,歡迎閱讀與收藏。

小學寫人作文1200字4篇_小學生作文

小學寫人作文1200字4篇_小學生作文1

  “讀一本好書,就是和一位高尚的人談話!苯鼛滋,我又看完了一本好書——《草人">稻草人》,合上書本,我意猶未盡。

  《稻草人》中有許多感人的故事,“一粒種子”、“祥哥的胡琴”、“將來做什么”、“月娘娘的親事”……令人沉醉。其中,我印象深刻的有“一粒種子”和“稻草人”。

  “一粒種子”講的是世界有一粒核桃大的種子,而且是唯一的一顆種子,這顆種子非常珍貴。國王得到了,非常開心,把它當成寶貝似的供養(yǎng),等待奇跡的出現(xiàn),但最終失敗了,只好不耐煩地扔掉了;富翁得到了,非常驕傲,也精心地照料它,可是幾個月過去了,沒有創(chuàng)造出他所期待的奇跡,只好無奈地拋到別的地方;商人看到了,就把種子種起來,用最好的肥料照顧它,盼呀盼呀,最后又沒戲了,就往街上一丟;又被一位軍人拿到了,同樣也用以上幾位的方式供養(yǎng),等呀盼呀,一等就是一年多,最終還是沒能養(yǎng)成,于是,他馬上用力一扔,種子坐了快速飛機,直往麥田;最后,被一位年輕的農(nóng)夫拿起來,農(nóng)夫種下種子,任其自然成長,終于,種子長成了參天大樹,大樹發(fā)出的濃郁香味,讓人們臉上綻放出和平的微笑。

  讀完這篇,我覺得其實,每一種生物都有自己的生存規(guī)律,要是違背了這種規(guī)律,就會產(chǎn)生相反的效應。就好比種子,種子的成長也需要適合它的環(huán)境和適合它的人選。文中的國王、富翁、商人、軍人就因為不懂得這種規(guī)律,所以沒有把種子養(yǎng)大。同時,這個故事讓我想到了現(xiàn)在許多溺愛子女的父母,他們把自己的孩子當做寶貝一樣供養(yǎng),不愁吃,不愁穿,不需勞動……我想:溫室里長大的花朵都不會強大,何況是人呢?他們不正像那一次次被拋棄的種子,永遠也長不大。就像那最后長成參天大樹的種子一樣,只有經(jīng)歷過風雨,才會茁壯的成長。

  “稻草人”是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里,用來驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動,也不能說話,但是心腸很好,一心想幫助那些受苦受難的人。

  在一個漆黑的夜晚,稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。

  稻草人的主人是一個老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花,只能看見五步只內(nèi)的`事物,靠種稻田養(yǎng)活自己。每年莊稼都鬧災荒,年年收成不好。今年好不容易等來了風調(diào)雨順,稻子卻被蟲子吃了個精光。稻草人非常著急,怕主人承受不住一年又一年的傷心,急得自己恨不得全身撲上去趕走蟲子,但是卻一動也不能動。

  一名漁婦坐著一艘小船,帶著一個大約三四歲的孩子捕魚,想給生病的孩子熬魚粥喝。孩子口渴了,漁婦就用碗從河里舀起一碗河水灌進孩子嘴里。孩子咳嗽得更厲害,只剩下喘氣,后來就沒聲了。即使孩子生了重病,漁婦也沒有空閑和時間去照料他,不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管,看到這一幕。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。可是,稻草人心里雖然很悲痛,但是他沒法動,就只能一面嘆氣一面哭,像樹木一樣定在泥土里,連半步也不能動。

  另一位婦女更傷心。因為孩子死了,丈夫賭錢把家產(chǎn)全都給敗光了,就連她也要被丈夫賣掉。心里別提有多難過了。她來到這河岸要投河自盡。稻草人可著急死了,想救她,拉住這位婦女,阻止她尋死。但是它辦不到,因為它連半步也不能動。它恨自己,認為見死不救是自己這一生最大的罪孽!

  稻草人的心地非常善良,和人差不多。它非常同情受害者,為了撲滅主人的仇敵——蛾子,他愁眉不展,像害了病似的,傷心極了;為了能讓生病的孩子有一口茶喝,他寧可自己燒為灰燼;為了挽救那名悲傷婦女的生命,他的心像玻璃一樣碎了,昏倒在田地中間。

  從這本書中,我確實收獲了許多,有做人的道理,有學習生活的態(tài)度,有生活的常識……是的,書是人類進步的階梯,所以我不會放過任何一個可以讀書學習的機會!

小學寫人作文1200字4篇_小學生作文2

  【教學目標】

  1.讓學生初步掌握寫人的作文技巧。

  2.培養(yǎng)學生樂于主動觀察生活的習慣。

  3.能夠獨立的寫出寫人作文。

  【教學內(nèi)容】

  1.寫人的作文技巧。

  2.一篇寫人的美文欣賞。

  【重點難點】

  1.讓學生明確寫人的作文思路。

  2.對描寫人物的詞語積累。

  3.會寫寫人作文。

  【教學準備】

  1.教學PPT。

  2.A4紙打印的寫人的美文欣賞。

  【教學過程】

  1.導入

  老師考考你們的記憶力,咱們一起來背誦古詩。蓬頭稚子學垂綸。。。。。。背完了古詩之后呢,老師問一下你們:作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭,側坐,招手)等等這些詞向我們傳達出的是一個可愛,充滿童心的孩子。那么詞語的魅力就在這些,我們可以通過你

  所用的詞語感受到你所說的這個人到底是什么樣的。下面咱們就一起來學習一下怎樣來寫好寫人的作文,做好寫人的閱讀。

  2.教學內(nèi)容

  要解決這個問題,我們首先要弄清楚什么是寫人的文。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關的`一件或幾件事,來表現(xiàn)人物的某些特點或優(yōu)秀品質的文章。大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現(xiàn)人物的特點或優(yōu)秀品質。

  (一)外貌描寫

  對于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌,外貌包括:五官容貌身材姿態(tài)穿著打扮舉止風度。例如:頭發(fā):烏黑的發(fā)亮頭發(fā),黃黃的頭發(fā),卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛:彎彎的,細細的,濃黑的。眼睛:大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛,有點凹下去的眼睛,水汪汪的大眼睛,黑珍珠般的眼睛。鼻子:高、低、不高不低。嘴巴:寬窄,不寬不窄。臉:略顯黑色、白的、紅潤,圓的,方的還是瓜子臉。身高:高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語。

  (二)選取事例

  所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質來展開。

  1、語言描寫

  重視人的語言描寫,選擇有代表性的語句來刻畫人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)出人物的個性和思想。例如平時做不完作業(yè):媽媽會說:“為什么還沒有做完?”生病了媽媽會囑咐我們多喝開水等等,這些話語說明媽媽嗎對我的關心和愛護。

  2、動作描寫

  例如詩句中說道:遙招手就說明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態(tài),從另外的一個側面說明他專心致志的美好品質。

  3、心理活動描寫

  要對人物進行細微的觀察和分析,觀察之后可以對人物的心理進行推敲。我們讀過的文章中,經(jīng)常見到這樣一類話:“我想??”,“他在心里盤算著??”,“老師的話又在我耳邊想起”,“我的心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫,作文就顯得生活起來。

  4、真情真言

  真實是文章的生命。把外貌、動作、語言、心理糅合在一起寫,幾種方法的交叉使用,這樣人物形象會更加鮮明,也更加真實。

  我們在掌握了寫人方法的基礎上,還要多讀書,多積累,在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運用寫作方法,寫出更生動優(yōu)美的作文。同學們,希望在你們的筆下,能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物,給我們帶來更多歡樂。

  【小結】

  同學們,我們這節(jié)課學到了什么?(共同讀一讀寫人的方法)

  請同學們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗再修改下,使他(她)更豐滿吧。

小學寫人作文1200字4篇_小學生作文3

  一、教學目標

  1。讓學生初步掌握寫人的作文技巧。

  2。培養(yǎng)學生樂于主動觀察生活的習慣。

  3。能夠獨立的寫出寫人作文。

  二、教學內(nèi)容

  1。寫人的作文技巧。

  2。一篇寫人的美文欣賞。

  三、重點難點

  1。讓學生明確寫人的作文思路。

  2。對描寫人物的詞語積累。

  3。會寫寫人作文。

  四、教學準備

  1。教學PPT。

  2。A4紙打印的寫人的美文欣賞。

  五、教學過程

 。▽耄

  老師考考你們的記憶力,咱們一起來背誦古詩。蓬頭稚子學垂綸。。。。。。 背完了古詩之后呢,老師問一下你們:作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭,側坐,招手)等等這些詞向我們傳達出的是一個可愛,充滿童心的孩子。那么詞語的魅力就在這些,我們可以通過你

  所用的詞語感受到你所說的這個人到底是什么樣的。下面咱們就一起來學習一下怎樣來寫好寫人的作文,做好寫人的閱讀。

 。ń虒W內(nèi)容)

  要解決這個問題,我們首先要弄清楚什么是寫人的文。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關的一件或幾件事,來表現(xiàn)人物的某些特點或優(yōu)秀品質的文章。大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現(xiàn)人物的特點或優(yōu)秀品質。

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  對于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌,外貌包括:五官容貌 身材姿態(tài) 穿著打扮 舉止風度。例如:頭發(fā):烏黑的發(fā)亮頭發(fā),黃黃的頭發(fā),卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛:彎彎的,細細的,濃黑的。眼睛:大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛,有點凹下去的眼睛,水汪汪的大眼睛,黑珍珠般的眼睛。鼻子:高、低、不高不低。嘴巴:寬窄,不寬不窄。臉:略顯黑色、白的、紅潤,圓的,方的還是瓜子臉。身高:高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語。

  (二)選取事例

  所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質來展開。

  1、語言描寫

  重視人的語言描寫,選擇有代表性的語句來刻畫人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)出人物的個性和思想。例如平時做不完作業(yè):媽媽會說:“為什么還沒有做完?”生病了媽媽會囑咐我們多喝開水等等,這些話語說明媽媽嗎對我的關心和愛護。

  2、動作描寫

  例如詩句中說道:遙招手就說明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態(tài),從另外的'一個側面說明他專心致志的美好品質。

  3、心理活動描寫

  要對人物進行細微的觀察和分析,觀察之后可以對人物的心理進行推敲。我們讀過的文章中,經(jīng)常見到這樣一類話:“我想??”,“他在心里盤算著??”,“老師的話又在我耳邊想起”,“我的心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫,作文就顯得生活起來。

  4、真情真言

  真實是文章的生命 。把外貌、動作、語言、心理糅合在一起寫,幾種方法的交叉使用,這樣人物形象會更加鮮明,也更加真實。

  我們在掌握了寫人方法的基礎上,還要多讀書,多積累,在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運用寫作方法,寫出更生動優(yōu)美的作文。 同學們,希望在你們的筆下,能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物,給我們帶來更多歡樂。

小學寫人作文1200字4篇_小學生作文4

  蛇!蛇!蛇!

  本杰明對蛇的了解勝過世界上的任何東西!這就是人們?yōu)槭裁唇兴吧呷恕钡脑。他所想的,所做的,都是關于蛇的東西!

  當其他的孩子玩耍的時候,他正在抓蛇,當其他的孩子在動畫片的時候,他在看關于蛇的節(jié)目,甚至當其他的孩子睡著,夢到足球或者巧克力冰淇淋的時候,他正微笑著,抱著他的蛇入睡。

  所有的孩子都覺得他很奇怪,所以總是離他非常遠。他們說:“蛇是很討厭的東西,本杰明更討厭!”比這更糟糕的是,他的學習成績非常不好。就像數(shù)學課,他的老師問他:“如果三只小兔子跟隨六只小兔子進了山洞,那么一共有多少只兔子呢?”本杰明開始動腦思考:兔子,兔子,我對兔子一無所知,為什么不問我什么比蟒蛇還要大?為什么不問我什么比毒蛇更兇猛?為什么要問我兔子?下課鈴響了,同學們都在開心的笑著,和往常一樣的。

  但是有一天,這個笑聲停止了。事實上,事情很嚴重。事情的起因是老師留了一個作業(yè),那就是要同學們充分的發(fā)揮自己的想象力來寫一篇關于蝴蝶的作文同學們都開始低頭寫,除了本杰明。他可以想象在沙漠中的蛇,他可以想象在海洋中的蛇,但他就是無法想象飛來飛去的東西!老師看著本杰明,搖了搖頭。下課鈴響了,老師非常生氣的說:“我看到你根本沒有寫任何東西!”本杰明低下了頭,同學們都笑著跑出了教室。

  來到了操場,同學們都嚇得僵在了那里。他們看到一只帶著斑點的蛇像一個眼鏡蛇一樣定在那里,隨時準備攻擊!老師聽到了同學們的哭聲,跑到了操場?墒撬齽偪吹搅松撸蛧樀没璧沽。校長聽到聲音,也跑到了操場。但是他又驚叫著跑回了辦公室。他發(fā)著抖,給警察打了電話。警察很快開著警車來了,他們準備行動了!但是看到了蛇,他們都不敢下車了。蛇齜著牙準備攻擊他們,所有的人都很害怕,沒人敢出聲音。

  學校有了危險,現(xiàn)在,誰可以幫助他們呢?最終,小安妮打破了沉默。她小聲的說:“叫本杰明來怎么樣,他是蛇人,也許他可以幫助我們呢!”大家想了想,都點頭說:“對,本杰明是蛇人,他最了解蛇了!”醒了過來,對他們說:“本杰明在教室!比缓笥只枇诉^去。很快,一個警察下車了,去教室找到本杰明,對他說:“孩子,我不知道為什么,但是大家都說你可以幫助他們,快去吧,外面有一只眼鏡蛇!”“你是說眼鏡蛇嗎?”本杰明的眼睛亮了起來,笑著問!笆。。是啊”,警察結結巴巴的說。

  本杰明勇敢的.走出了教室,像一個英雄一樣。他準備好戰(zhàn)斗了,所有的人都喊著他的名字:“本杰明,本杰明,本杰明。”本杰明自信的走到操場,他看著眼鏡蛇,他們的眼睛對視著,很快的,眼鏡蛇的頭開始膨脹變大,成了一個圓形,準備要攻擊了!每個人都喘著氣!這時本杰明突然用一個閃著亮光的東西刺了過去,精確的刺到了眼鏡蛇,然后成功的捉住了它,并且把它快要死掉的身體拋向空中。大家歡呼了起來!校長從樹后面走了出來,摸了摸本杰明的頭,警察送給本杰明一個勛章,同學們給本杰明一個大大的擁抱,就連老師也搖晃著她的手帕說:“本杰明,做得好!”

  從那天開始,事情開始不一樣了。在數(shù)學課上,老師問本杰明:“如果3只蛇跟著6只蛇進了山洞,那一共有幾只蛇呢?”“9只!”本杰明很快答道。大家都鼓起了掌。在寫作課上,老師不再讓同學們寫蝴蝶了,而是讓他們寫蛇。本杰明很快寫了一篇5頁的作文。現(xiàn)在,他非常愛上課!演講課、藝術課、所以的都是關于蛇、蛇!

  但是最棒的還是講故事課,尤其到了本杰明的時候,現(xiàn)在大家都覺得蛇是非常了不起的動物!

  除了……他們的老師!

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