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描寫人物作文

時間:2024-07-11 23:50:51 作文 我要投稿

描寫人物作文3篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的描寫人物作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

描寫人物作文3篇

描寫人物作文 篇1

  他是我的語文老師,個子不高不低,身材不胖不瘦。他就是這么普通。就是因為他有個性,所以他才變的討人喜歡。相信你聽完這幾個故事,也會喜歡上他的。我們的語文老師是一個講究的人。

  這不,鈴聲響了,上課了,老師拿著課本走上講臺,兩眼瞄一下黑板:“今天是誰值日!”這不,這位值日的“老兄”也紅著臉跑上講臺忙活起來了。老師指著邊邊角角,絲毫不放過一點塵跡。

  見識了他的講究再說說他的幽默。

  那是一個下著秋雨的午后,老師老師正在給我們上著一堂平常的課。一位遲到的同學(xué)喊道:“報告”。打斷了我們的.語文課,我們在下面談?wù)撈饋怼疤昧,他要表演了”。老師看見我們在私底下議論,就說“是什么好玩的事情比上課都重要,下課也帶我去玩玩!崩蠋熣f的這些話卻沒什么,但引來了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的哄堂大笑,每到這個時候,老師就會讓課代表把那位同學(xué)的名字記下來,讓他明天表演節(jié)目,比如:唱歌,跳舞,講故事,猜謎語……

  有時老師會用一堂課的時間來給我們講故事,或是用一堂課的時間來檢驗我們的背誦,默寫。我們每次背誦,默寫的時候,大家都會躍躍欲試,因為比賽是非男女生比賽,無論是誰的了滿分,下課的時候就可以去老師那里領(lǐng)一塊糖,比賽的結(jié)果如果是女生贏了,那得滿分的女生就不僅可以獲得一塊棒棒糖,還可以獲得一次點歌權(quán),同樣,男生也是如此。

  老師的幽默妨礙不了他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。

  每次課代表把作業(yè)抱去辦公室后,老師都會坐在他的辦公室里盤起我們的作業(yè),他的筆在我們的作業(yè)上勾畫。每當(dāng)我們沒有做完的時候,老師都會以事不過三的方式教導(dǎo)我們,在加以思考我們?yōu)槭裁礇]有做完,然后再“獎勵”我們一次表演的機會。

  這就是我們的語文老師,我相信你們身邊也有像我們一樣的老師吧!

描寫人物作文 篇2

  我的外公是一個慈祥的外公,他的歲數(shù)已經(jīng)年過七旬了。他的頭上白發(fā)很多,黑發(fā)很少。他的`臉上長滿了皺紋,手很粗糙。他很愛運動,每天他吃好早飯和晚飯都要出去走路。他的生活習(xí)慣一成不變,從我記事起,他就一直有鍛煉身體的習(xí)慣,他還喜歡環(huán)著馬鞍山騎自行車。

  外公很疼愛我,每次我去他家,外公都不讓我走,非要我在他家吃飯,外公經(jīng)常會買鹵菜給我吃,教會我洗澡,還給我玩電腦。尤其是我佩服他不用靠兒女養(yǎng)他,是自己養(yǎng)自己。等我長大老了,我也要像他那樣不靠兒女養(yǎng)自己,要自己養(yǎng)自己。

描寫人物作文 篇3

  人物外貌不但指人的容貌、身材、衣著打扮,還指人的神情、姿態(tài)、聲音等。把人物的這些特點具體地寫下來,就是人物外貌描寫。如下面例段:

  太陽曬得墨黑的清瘦的臉上,有一對稍稍洼進去的大大的雙眼皮兒眼睛;眉毛細而斜;黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子;衣服都很舊;右褲腳上的一個破洞別一支別針;春夏秋三季都打赤腳,只有上山抓柴禾的時節(jié),怕刺破腳板,才穿雙鞋子,但一下山就脫了。

  這里描寫的是一位農(nóng)村姑娘的外貌。用六個并列的分句描寫了容貌和衣著,具體地寫出了一個家庭窮苦、熱愛勞動、性格倔強的農(nóng)村小姑娘的形象。

  要寫好人物外貌,關(guān)鍵在于平時仔細觀察。抓住人物的外貌特征,注意人物的身分,了解、熟悉他們的個性。還要留心他們的變化。具體來說:

  第一,描寫人物外貌要抓住人物外貌的特點。

  如下列例段:

  這是個三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣,腳穿高筒皮靴。高個子,方臉盤,長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣,那雙眼睛在黑暗中閃著亮,使人覺得粗獷又精明。

  李云是一個機靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上,長著一對調(diào)皮的大眼睛,眼簾忽閃忽閃的,那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn),鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上,不論是那鼓鼓的腮幫,還是那薄薄的嘴唇,或者那微微翹起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。

  例段一,寫的是一位三十來歲的青年人。作者抓住“身穿軍人棉大衣”、“腳穿高統(tǒng)皮靴”、“高個子,方臉盤”、“眼睛閃亮”等外貌特點,寫出了一個粗獷、精明的男子漢形象。例段二主要抓住孩子:調(diào)皮的大眼睛”、“鼓鼓的腮幫”、“翹起的小鼻尖”等相貌特點,把一個機靈、滑稽逗人的孩子寫得活靈活現(xiàn)。上述兩例告訴我們,寫人物外貌,一定要抓住外貌的特征,這樣,就不會出現(xiàn)“千人一面”的毛病。

  第二,描寫外貌要注意人物的身分,不能張冠李戴。如下面例段,人物身分就非常鮮明。

  我仔細端詳著面前這位青年人。他戴著一頂籃色旅游帽,帽沿上有一行白字:“日本大學(xué)生旅游團”。身上穿一件黑灰色太空服,下身穿著牛仔褲,肩上背著一個黑色的旅游包。

  這老漢,頭上戴著一頂破草帽,露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背,又黑又亮,閃閃發(fā)光,好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋,毛茸茸的小腿上,布滿大大小小無數(shù)個筋疙瘩,被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋,腳板上的老皮怕有一指厚,……腰上插著旱煙袋,煙荷包搭拉在屁股上,像鐘擺似的兩邊擺動著。

  上面兩段分別描寫了兩個不同身分的人物形象。例一寫的是一個初次見面的陌生人,通過描寫穿著打扮的特點,告訴人們他是一位日本來華旅游的大學(xué)生。例二側(cè)重描寫老漢的脊背膚色、小腿形態(tài)、赤腳、腰上插著旱煙袋等特點,生動描繪出了一位居住農(nóng)村,飽經(jīng)風(fēng)霜、樸實健康的、典型的老農(nóng)形象。

  第三,描寫外貌要注意人物內(nèi)心感情的變化。人總是生活在一定的環(huán)境中,在不同時期,不同情況下,年齡、經(jīng)濟地位、職業(yè)、心境、感情都在起一定的變化,這種變化必然會反映到人物的外表來。因此,寫人物外貌,不能一成不變,要通過人物外貌的描寫反映出人物的心內(nèi)世界。

  請看下面三個例段對同一位老人表情變化的描寫:

  除夕晚上,兒子、孫子都來到她身邊,她滿臉皺紋都舒展開了,就像盛開的菊花瓣,每根皺紋里都洋溢著笑意。

  一天,她的老伴兒病倒了,她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了,兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

  她望著老伴兒的遺像,嘴唇微微抖動著,刀刻般的皺紋里,流淌著串串淚珠。

  三個例段描寫的是同一位老人面部表情的變化,卻反映了三種不同的思想感情:例一表達了老人享受“天倫之樂”的幸福心情;例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài);例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明,描寫人物外貌,一定要注意人的內(nèi)心的感情的變化。

  第四,描寫外貌,還要注意人物的性格特點。人,各有各的性格,就是一對雙胞胎,盡管長相一樣,但性格和氣質(zhì)是不盡相同的。描寫外貌的時候,就要注意“以形傳神”地把人物的性格特點反映出來。如下面例段:

  金豆才七歲,頭發(fā)披散著,垂到脖子邊,見人就羞得把頭低下去,或者跑開了又悄悄地望著人,或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。

  她大概叫瑯瑯,穿一件紅底白點小罩衣。凸額頭、塌鼻梁,一頭柔軟的卷發(fā)?偸遣宦暡豁,像個靜默的小哲學(xué)家似的。

  女兒長得像她娘,眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清,黑眼珠棋子黑,定神時如清水,閃動時像星星。渾身上下,頭是頭,腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的,衣服格掙掙的。

  上面三個例段都是寫小女孩兒的相貌,但寫出了各自不同的性格和氣質(zhì)。例段一側(cè)重描寫孩子的神態(tài),突出了金豆怕羞但天真、活潑的性格;例段二先描寫瑯瑯的長相輪廓,然后用比喻的'手法寫出她文靜的特點;例段三著重描寫眼睛。通過對眼睛色澤和眼睛神態(tài)的描寫,表現(xiàn)了女孩聰明,純真的內(nèi)在氣質(zhì)。

  讀一讀,練一練:

  1.讀下面例段,做好練習(xí)。

  反正我一出生就看見他了。永遠穿著那件黑棉襖。夏天,敞著懷,棉衣的前襟像兩扇虛掩的破門,露著搓板一樣的前胸;下雪了,就攔腰系根草繩子。頭上扣個尖頂?shù)墓菲っ弊,帽耳朵一前一后耷拉著?/p>

 、龠@段描寫主要抓住了人物外貌的什么特點?讀了以后,你覺得這是個什么樣的人?

 、谡页龆沃械谋扔骶,用“ ”標(biāo)出來。想想比喻在這里起了什么作用。

  黑光光的小腦袋,紅紅的小臉蛋,兩只小眼睛瞇成了一條縫,一雙胖胖的小手,手背上有五個小渦渦。

  ①這段話連用了6個“小”字,突出了人物的______特征。

 、谡页龆沃械男稳菰~填在橫線上。并想想這些形容詞在這里起了什么作用?

  ______的小腦袋。______的小臉蛋。

  ______的小手。______的小眼睛。

  2.按下列要求描寫人物外貌。

 、偻ㄟ^衣著打扮的描寫,突出教師的職業(yè)特點。

 、谕ㄟ^臉上皺紋的描寫,突出老年人的外貌特點。

 、弁ㄟ^神態(tài)描寫,突出青年人的性格特征。

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