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初二數(shù)學(xué)考試反思

時間:2024-08-11 16:40:57 資料大全 我要投稿
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初二數(shù)學(xué)考試反思范文

  下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的初二數(shù)學(xué)考試反思范文,從兩大塊說起,首先說說試卷的問題,

初二數(shù)學(xué)考試反思范文

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初二數(shù)學(xué)考試反思范文

  一、試卷特點

  1.注重基本知識,基本技能的考查

  2.設(shè)計了一些新穎的試題,用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力

  二、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

  1.學(xué)生的開放意識還不強

  從題目難易程度的角度來分析,第26題得分率為最低,這里也給我們提供的信息,在下階段的教學(xué)過程中,加強對這類題的訓(xùn)練的分析,讓學(xué)生有較多的時間去思考,使學(xué)生學(xué)會思考,二是重視加強對學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目,平時多讓學(xué)生自己分析題意,培養(yǎng)學(xué)生會比較題目異同的能力,并在講解時要做到舉一反三。

  2.學(xué)生對于能力題的處理還不夠到位

  (1)閱讀理解能力的考查

  有的題目要閱讀文字,所以在以后的教學(xué)中要加強學(xué)生審題意后才能解題。讓他們懂得不僅是一門科學(xué),也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題,還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料,會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá),聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。要提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言(包括文字語言、符號語言和圖形語言)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性,學(xué)會讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。

  (2)計算能力的考查

  在以后的教學(xué)中,要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

  3.進(jìn)一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

  數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式,而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,前者受到了重視,后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中亟等加強的環(huán)節(jié),

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  創(chuàng)新意識主要是指:對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心,不斷追求新知,獨立思考,會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)的提出問題,進(jìn)行探索和研究。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和基本原則。在教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,通過獨立思考,不斷追求新知,發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。 我們老師應(yīng)選配或設(shè)計一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機會,鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討,并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識,運用新知識解決問題的能力,所以針對這個問題,我們在每一節(jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題。

  4.重視應(yīng)用題教學(xué)

  數(shù)學(xué)新課改的基本理念是:學(xué)有價值的數(shù)學(xué),反映出學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識方面的不足,應(yīng)引起我們的高度重視,學(xué)生的動手能力還有待提高。我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念,結(jié)合學(xué)生生活實際和社會實踐,突出理論和實踐的結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生重視實際,關(guān)心社會,將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際,并且注重動手能力,從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。

  從試卷分析的情況給我們很大的啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,要抓緊抓好雙基工作的落實,不失時機的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作,要多給學(xué)生思考問題的時間,提供給學(xué)生思考問題的方法,多給學(xué)生動手動腦動口的機會,真正做到教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 考試后,同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實分?jǐn)?shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價,考完后不是盯著它,關(guān)鍵是要弄清失分的原因,及時彌補這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程,也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露,我們必須立即總結(jié)反思,采取措施,加以補救,才能在考試中創(chuàng)造輝煌。

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