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教師職業(yè)道德的基本功能
教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”，是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質，
教師職業(yè)道德的基本功能
。它是社會職業(yè)道德的有機組成部分，是教師行業(yè)特殊的道德要求。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。那么教師的職業(yè)道德的基本功能是什么?以下是小編為大家收集的相關內容!
一、教師職業(yè)道德的認識功能
教師職業(yè)道德的認識功能是指教師正確認識自己在教育活動過程中對他人、集體、社會應盡的義務和責任，并在此基礎上形成一定的道德觀念和道德判斷能力。
二、教師職業(yè)道德的實踐功能
1.教育功能
首先，教師的人格、品性、德操對學牛人格的形成起著奠基作用。
其次，教師良好的職業(yè)道德對學生思想品德的形成和學業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵作用，
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《教師職業(yè)道德的基本功能》(http://m.stanzs.com)。再次，教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正作用。
最后，教師良好的心理素質對學生心理品質的形成起著完善作用。
2.調節(jié)功能
調節(jié)功能是教師職業(yè)道德的最基本、最主要的功能，它不僅指向教育過程，而且也指向教師本身。
第一，教師職業(yè)道德對教育過程具有調節(jié)作用。
教師職業(yè)道德作用于學校工作，主要是通過教師行為規(guī)范的約束來有效地調節(jié)教師職業(yè)活動中應該共同遵守的行為準則，并以此為依據(jù)，妥善地處理好學校教育過程中出現(xiàn)的師生之間、教師之間、教師與領導之間、教師與教育事業(yè)和社會其他方面之間的矛盾，以便形成各個方面和環(huán)節(jié)的最佳結合。
第二，教師職業(yè)道德對教師本身具有自我調節(jié)功能。
教師職業(yè)道德是教師一般道德品質的反映，反過來它又作為一種調節(jié)手段，促進教師一般道德品質的完善和提高。
3.促進功能
在實踐領域，教師職業(yè)道德的功能還表現(xiàn)在其直接或間接地影響社會風氣，對社會主義精神文明建設起著促進作用。
教師職業(yè)道德是調整教師與學生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關系的行為準則，是一定社會對教師職業(yè)行為的基本要求和概括。
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