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一年級(jí)數(shù)學(xué)北師版誰(shuí)的紅果多教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)北師版誰(shuí)的紅果多教案，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)數(shù)學(xué)北師版誰(shuí)的紅果多教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。
2.通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力以及提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握比較數(shù)的大小的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣
老師很想知道大家的年齡，誰(shuí)愿意告訴老師？
學(xué)生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，把自己的年齡寫(xiě)在黑板上，老師背對(duì)黑板，面向?qū)W生猜年齡。
請(qǐng)你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1.在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小。
小猴和小熊覺(jué)得我們班的.小朋友很聰明，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹�，你們�(cè)敢鈫�？（課件出示主題圖）
你從動(dòng)物樂(lè)園了看到了什么？
小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？
學(xué)生仔細(xì)數(shù)，并匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。
小熊有21個(gè)紅果，小猴有18個(gè)紅果。
2．怎樣來(lái)比較誰(shuí)拿的紅果多呢？
怎樣來(lái)比較21和18的大��？你有什么好辦法？
3.學(xué)生組內(nèi)討論，探究比較大小的方法。
請(qǐng)把你的比較方法和你們組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（小組交流）
誰(shuí)愿意把你們找到的好辦法和全班的同學(xué)交流交流？
學(xué)生組內(nèi)交流，可能找到的方法有：
方法1：用數(shù)的順序比較。（根據(jù)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18，再往后數(shù)三個(gè)數(shù)是21，所以21比18大，21﹥18）
方法2：實(shí)物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個(gè)方塊比18個(gè)方塊多出3個(gè)，所以21﹥18。
方法3：借助中間數(shù)比較。（21比20大，18還不到20，所以21比18大，即21﹥18）
方法4：借助計(jì)數(shù)器比較。（先把21和18這兩個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，再在計(jì)數(shù)器上比較：21的十位上有兩個(gè)珠子，表示2個(gè)十，18的十位上有一個(gè)珠子，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即21﹥18）
方法5：用數(shù)的組成比較。（21的十位7是2，表示2個(gè)十，18的十位7是1，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即21﹥18）
4.寫(xiě)一寫(xiě)，比一比
觀察計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。
三、鞏固練習(xí)。
1.比大小。課本第29頁(yè)第1題。學(xué)生先寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，在用學(xué)過(guò)的比較大小的方法進(jìn)行比較。
2.填一填。課本第29頁(yè)第2題。答案不唯一，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出盡可能多的答案，教師及時(shí)及鼓勵(lì)。
四、：你會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了嗎？補(bǔ)評(píng)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
誰(shuí)的紅果多
21﹥18
21的十位7是2，表示2個(gè)十，18的十位7是1，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大
一年級(jí)數(shù)學(xué)北師版誰(shuí)的紅果多教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義,以及100以?xún)?nèi)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗(yàn),發(fā)展數(shù)感。
3、通過(guò)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得積極的情感體驗(yàn),體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握比較數(shù)的'大小方法。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、合作交流法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入（看一看）
師：同學(xué)們,小熊和小猴覺(jué)得我們同學(xué)很聰明,經(jīng)常幫它們解決問(wèn)題。
看這幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?（課件出示主題圖）
生：小熊有多少個(gè)紅果?小猴有多少個(gè)紅果?誰(shuí)的多?
師：怎樣來(lái)比較誰(shuí)的紅果多?你有什么辦法?
請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。
二、探究新知：
1、學(xué)生分小組交流（想一想、比一比）
2、學(xué)生班內(nèi)交流（說(shuō)一說(shuō)）
3、可能會(huì)有的方法
1、往下數(shù)數(shù)比較。
2、實(shí)物模型比較。
3、借助中間數(shù)比較。
4、借助計(jì)數(shù)器比較
5、用數(shù)的組成比較
4、師：同學(xué)們,你們可真了不起,找到這么多好方法,誰(shuí)能總結(jié)一下,我們可以用那種方法比較簡(jiǎn)便?能說(shuō)說(shuō)原因嗎?。
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