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一年級(jí)《借傘》音樂(lè)優(yōu)秀教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的一年級(jí)《借傘》音樂(lè)優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的`快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
�。�一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)學(xué)生多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》。
2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。�一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生興趣教師扮荷花姐姐，學(xué)生扮演小青蛙。
導(dǎo)語(yǔ)：
1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”
（二）談話，導(dǎo)入主題。
提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
�。ㄈ┏鍪菊n件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、播放課件畫(huà)面，學(xué)生觀看。
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：
提問(wèn)：
（1）“剛才畫(huà)面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
�。�2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？
�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？
�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？
（四）欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
�。�1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么？
�。�2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？
�。�3）為什么要送給荷花姐姐？
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作表演。
（六）編詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)學(xué)生仿編。
3、分組仿編，鼓勵(lì)學(xué)生與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？”
四、活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
附詩(shī)歌：借傘
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，荷花姐姐的綠傘借給了青蛙。
青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌：呱呱，呱呱。
小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答。
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻。
螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧。
小雨點(diǎn)敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕。
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，公路邊的大楊樹(shù)遮住了喜鵲。
喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳。
小雨點(diǎn)敲著楊樹(shù)給伴奏：嘩啦，嘩啦。
放學(xué)了，雨仍然下著。
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，小朋友的傘借給了老師。
老師喜得含著淚花忙說(shuō)：“謝謝，謝謝”。
小雨點(diǎn)敲著花傘來(lái)唱歌：老師，用吧，用吧。
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