幼兒園大班語言教案：美麗的小溪3篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案：美麗的小溪，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語言教案：美麗的小溪1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

　　2、大膽參與表演故事，體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

　　3、知道環(huán)境保護的重要性，產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、利用玩具圍合小溪情境。

　　2、故事ppt《美麗的小溪》。

　　3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。

　　【活動過程】

　　一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

　　師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰？發(fā)生了什么事？請小朋友來聽一聽。（欣賞故事ppt）

　　提問：

　　（1）故事的題目是什么？故事中有誰？

　�。�2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么？

　�。�3）他們玩過之后，小溪變得怎么樣了？為什么？

　　二、續(xù)編故事。

　　師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會說些什么？會怎樣做？

　　幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

　　三、表演故事。

　　1、制作人物標(biāo)志，準(zhǔn)備表演。

　　自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。

　　2、分組，分角色表演故事。

　　附故事：美麗的小溪

　　森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花。

　　一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

　　一只灰兔走過來說；“啊，這小溪的水真清��！”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

　　一只黑貓走過來說；“啊，這小溪的水真清啊！”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

　　小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽下山才離去。

　　過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。

　　小朋友都叫起來：“溪水好臭啊！”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的？

　　【活動反思】

　　今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事，意境優(yōu)美，主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗，用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題，猶如現(xiàn)實中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保，也是全世界面臨的`重要問題，本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗，讓幼兒從內(nèi)心出發(fā)，懂得環(huán)境保護應(yīng)該從自己做起，從身邊事做起，點點滴滴逐步積累，進一步增強自身的環(huán)保意識。

　　我所教的年級是幼兒園大班，有初步的語言表達能力，由于我園地處農(nóng)村，提供語言表達的平臺相對較少，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差�！睹利惖男∠�》這則故事，讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。

　　在這個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的教學(xué)方法，通過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗，并利用其進行想象，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。

　　在教學(xué)媒體的使用上，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容，吸引了幼兒的注意，教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

　　在每個環(huán)節(jié)中，無論是提問，還是與幼兒的交流中，我始終與幼兒處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個回答，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話，使整節(jié)課少了點教師機械授教，多了點輕松與自然。

　　在設(shè)計提問中，我給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內(nèi)心的感受。

　　對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學(xué)習(xí)，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的，知道愛護環(huán)境要從小事做起，做錯事情要及時改正。

　　小百科：這是一種在山澗、林中涓涓細流的水，它是生命力頑強的水。它能穿過碎石、草叢，隱沒在叢林、山澗，行走在無人能到達，連鳥都飛不到的地方。大都是山上的泉眼衍生的。小溪最后可以一直流淌進入海洋、湖泊。

幼兒園大班語言教案：美麗的小溪2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

　　2、大膽參與表演故事,體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

　　3、知道環(huán)境保護的重要性,產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、利用玩具圍合小溪情境。

　　2、故事ppt《美麗的小溪》。

　　3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。

　　活動實施：

　　1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

　　教師：森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰？發(fā)生了什么事？請小朋友來聽一聽。（欣賞故事ppt）

　　提問：（1）故事的題目是什么？故事中有誰？

　�。�2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么？

　�。�3）他們玩過之后,小溪變得怎么樣了？為什么？

　　2、續(xù)編故事。

　　教師：小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣？他們會說些什么？會怎樣做？

　　幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。

　　3、表演故事。

　�。ǎ保┲谱魅宋飿�(biāo)志,準(zhǔn)備表演。

　　自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。

　　（２）分組、分角色表演故事。

　　附故事：美麗的`小溪

　　森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.

　　一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美�。　庇谑�,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。

　　一只灰兔走過來說；“啊,這小溪的水真清��！”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。

　　一只黑貓走過來說；“啊,這小溪的水真清��！”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。

　　小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。

　　過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進了小溪；黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進了小溪；灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。

　　小朋友都叫起來：“溪水好臭啊！”野鴨也叫起來：“天啊,這是誰干的？

幼兒園大班語言教案：美麗的小溪3

　　活動目標(biāo):

　　1初步理解故事的內(nèi)容,按故事的情節(jié)線索進行合理想象。

　　2幼兒共同感知環(huán)境污染的危害,增強環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備:

　　多媒體、錄音機、森林早晨的音樂、《歡樂頌》磁帶

　　活動過程:

　　一、引入課題

　　教師:小朋友,今天我們一起到森林中去看一看。(閉上眼睛,聽音樂)這是一個早晨的森林，我們走在彎彎曲曲的小路上，讓我們用鼻子聞一聞新鮮的空氣，感覺怎么樣？用小耳朵聽一聽，你聽到了什么？（鳥叫聲）

　　(打開眼睛,出示美麗的森林背景)

　　1、請幼兒用好聽的語句描述森林中的.景物，突出小溪的美。

　　提問：現(xiàn)在，把你看到的來告訴我們大家好嗎？

　　2、提問：你看到那么美麗的小溪心情怎么樣？

　　教師：我們的小動物他們也可開心啦！他們還想把家也搬到這里來呢？

　　二教師分段講述故事

　　1、講述故事“.......至它們都搬走了”

　　提問:1）小溪倒底美在哪里，吸引了那么多的小動物把家搬到了這里？

　　2）奇怪了,小動物為什么要從美麗、漂亮的小溪邊搬走呢?

　　2 、教師繼續(xù)講述故事“…….至我們一起想辦法,找回美麗的小溪吧!

　　教師:我們一起看一看,倒底怎么回事?

　　提問:1)現(xiàn)在,你們知道小動物要搬家的原因了嗎?

　　2)小溪怎么會變成這樣呢?

　　3）小溪變成這樣你著急嗎?原來是那么美麗的一條小溪，現(xiàn)在變的那么臟了，你心里是怎么想的？

　　4）你覺得應(yīng)該怎么做？

　　3 、幼兒討論：如何幫助小動物,使我們的小溪變得更美麗?

　　4 、教師講故事至結(jié)束

　　教師：我們的小動物可著急了，我們一起來聽一聽，它們想了什么辦法？

　　提問：小動物想了什么辦法？

　　三、完整講述故事

　　提問: 1、故事告訴了我們一些什么？

　　2、請幼兒給森林中的小動物提建議。

　　教師：為了使這條小溪不受污染，森林永遠美麗，我們給森林中的小動物提幾個建議吧！

　　四、生活經(jīng)驗延伸

　　提問；你有什么辦法使我們這個家不受污染,變得更美麗？（請幼兒以環(huán)保小衛(wèi)士的口吻，根據(jù)現(xiàn)實生活表述自己的想法建議）

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