計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文1
摘要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使得我國的計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)得到了質(zhì)的變化，并且，它也是當(dāng)前我國信息化社會(huì)下的產(chǎn)物。另外，我國本來就是一個(gè)制造業(yè)大國，通過把計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)應(yīng)用到我國制造業(yè)的發(fā)展中具有非常重要的作用。本論文對(duì)系統(tǒng)仿真類型進(jìn)行了簡單介紹，接下來，對(duì)計(jì)算機(jī)仿真在制造業(yè)中的應(yīng)用及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的概述，最后對(duì)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的熱點(diǎn)以及對(duì)我國制造業(yè)的影響進(jìn)行了研究，希望本論文的研究工作能夠?yàn)槲覈?jì)算機(jī)仿真技術(shù)在制造業(yè)中的應(yīng)用與發(fā)展提供一點(diǎn)借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)仿真技術(shù) 信息化 制造業(yè)
1對(duì)系統(tǒng)仿真類型進(jìn)行概述
顧名思義，“仿真”就是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的物體進(jìn)行模擬的一種狀態(tài)，使其達(dá)到逼真的情形。在工程技術(shù)領(lǐng)域，經(jīng)常采用系統(tǒng)仿真技術(shù)來研究相關(guān)事物，如通過系統(tǒng)模型的相關(guān)實(shí)驗(yàn)來研究設(shè)計(jì)或者存在的某個(gè)系統(tǒng)。
2對(duì)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在制造業(yè)中的應(yīng)用以及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行概述
由于我國是一個(gè)制造業(yè)大國，并且制造業(yè)在我國的國民經(jīng)濟(jì)收入中也占很大的比例，因此，國家及企業(yè)都非常重視我國制造業(yè)技術(shù)的發(fā)展。隨著我國科學(xué)技術(shù)及制造業(yè)的進(jìn)步，使得CIMS、NC、FMS、CAPP、MRP等都得到了快速發(fā)展。而系統(tǒng)仿真技術(shù)作為工程領(lǐng)域里面的一個(gè)重要手段，其被大量應(yīng)用到我國制造業(yè)進(jìn)行研究及實(shí)踐，從而產(chǎn)生出一些先進(jìn)制造技術(shù)。對(duì)于系統(tǒng)仿真技術(shù)而言，如果從本質(zhì)上面來講，其就是通過建立仿真模型，然后再對(duì)仿真模型不斷進(jìn)行實(shí)踐模擬的一種先進(jìn)技術(shù)。它的實(shí)現(xiàn)過程主要是由仿真語言、計(jì)算機(jī)高級(jí)語言、以及計(jì)算機(jī)仿真軟件來實(shí)現(xiàn)，具體情況如上圖2-1所示�？梢院苊黠@的看出，對(duì)于一個(gè)典型的仿真軟件來講，它主要包括程序包、仿真語言、仿真環(huán)境三種不同的形式，它的覆蓋功能也不是完全相同的，并且，從下到上是大致的反映了計(jì)算機(jī)仿真軟件的一個(gè)發(fā)展情況。隨著相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，直到上個(gè)世紀(jì)80年代后期，出現(xiàn)了一體化的仿真環(huán)境。隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，開始出現(xiàn)了面向?qū)ο蟮牟l(fā)執(zhí)行機(jī)制，這樣，就非常容易的實(shí)現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫管理的基礎(chǔ)之上來對(duì)實(shí)驗(yàn)及模型數(shù)據(jù)、以及實(shí)驗(yàn)仿真的結(jié)果等進(jìn)行統(tǒng)一的管理，與此同時(shí)，人工智能等相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)也開始應(yīng)用到仿真建模、運(yùn)行以及對(duì)仿真的結(jié)果進(jìn)行分析之中。另外，廣義的制造系統(tǒng)的相關(guān)仿真器也開始大量出現(xiàn)，在某種程度上面很好的實(shí)現(xiàn)了對(duì)制造系統(tǒng)進(jìn)行的非語言建模、以及模型數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)等相關(guān)的重要功能。比較典型的一體化仿真軟件有TESS等，廣義的仿真器有FATOR等。
3計(jì)算機(jī)仿真研究的熱點(diǎn)以及對(duì)我國制造業(yè)的相關(guān)影響
自從上世紀(jì)末以來，隨著我國制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，產(chǎn)品生產(chǎn)周期不斷縮短，這樣就導(dǎo)致系統(tǒng)仿真技術(shù)不斷向橫向的方向發(fā)展，在制造業(yè)里面比較典型的就是“虛擬制造技術(shù)”的發(fā)展。根據(jù)虛擬制造的概念可以得知，需要先采取計(jì)算機(jī)來模擬整個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及制造過程，這樣便于發(fā)現(xiàn)各種問題，并且在產(chǎn)品制造之前就把問題解決掉，從而提高生產(chǎn)效率及產(chǎn)品質(zhì)量。隨著制造業(yè)的發(fā)展，仿真技術(shù)在我國制造行業(yè)里面的又一個(gè)重要研究熱點(diǎn)誕生，即虛擬產(chǎn)品的開發(fā)（VPD），它最早是來源于并行工程的思想。并行工程技術(shù)（CE）在對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行開發(fā)之前就對(duì)產(chǎn)品的整個(gè)生命周期進(jìn)行全面的考慮，這樣，對(duì)解決相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)以及開發(fā)之間的矛盾是非常有益的。而虛擬產(chǎn)品開發(fā)是在并行工程的'指導(dǎo)下，把大規(guī)模的產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)以及CAD等產(chǎn)品設(shè)計(jì)系統(tǒng)等進(jìn)行綜合起來，從而進(jìn)一步的形成虛擬產(chǎn)品的開發(fā)環(huán)境，這樣就可以在該環(huán)境下進(jìn)行產(chǎn)品的策劃、設(shè)計(jì)等，以及預(yù)測(cè)產(chǎn)品在真實(shí)環(huán)境下的相關(guān)特征、功能及性能等，這樣在進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的過程中，可以減少反復(fù)或者變更等的次數(shù)。VPD技術(shù)能夠深入到各種復(fù)雜產(chǎn)品的制造之中，從而為企業(yè)產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高度快速發(fā)展，對(duì)仿真技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用已由單一的形式向復(fù)雜性的方向進(jìn)行發(fā)展。由于現(xiàn)代制造企業(yè)面向全國甚至全世界，因此，它的仿真對(duì)象也是分布在不同的時(shí)空，在這樣的背景下就產(chǎn)生了分布交互化仿真技術(shù)（DIS）。對(duì)于這種仿真系統(tǒng)來講，它所包括的內(nèi)容有：構(gòu)造實(shí)體、實(shí)體-虛體、真實(shí)方面的實(shí)體等，并且，這些實(shí)體是可以基于不同時(shí)期的相關(guān)技術(shù)、不同產(chǎn)品的相互組成、不同的系統(tǒng)方面的目的、以及不同生產(chǎn)廠家的相關(guān)技術(shù)等，對(duì)于這樣的復(fù)雜情況是允許他們進(jìn)行交換操作的。分布交互化仿真技術(shù)（DIS）通過采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將分布在不同地點(diǎn)的仿真設(shè)備進(jìn)行連接起來，這樣便可以通過實(shí)體之間的數(shù)據(jù)方面的交換構(gòu)成時(shí)空到合成仿真環(huán)境的一種比較先進(jìn)的仿真技術(shù)。如今，在我國制造業(yè)中已經(jīng)產(chǎn)生了虛擬企業(yè)或者類似于DIS的虛擬研究開發(fā)中心等。就目前來講，比較出名的就是香港城市大學(xué)與香港生產(chǎn)力方面的促進(jìn)局共同構(gòu)建的快速科技中心，它就是虛擬研究開發(fā)中心。由于當(dāng)今社會(huì)是動(dòng)態(tài)快速發(fā)展變化的，人們的需求更多轉(zhuǎn)向個(gè)性化、多樣化等方向，因此，對(duì)于制造企業(yè)來講，它們就要抓住市場(chǎng)的需求，然后采取方式（如柔性生產(chǎn)制造）來快速響應(yīng)市場(chǎng)需求，這樣才能夠?yàn)槠髽I(yè)獲取更多的市場(chǎng)利潤，但是，通常情況之下，由于企業(yè)在短期內(nèi)存在相關(guān)資源欠缺等方面的局限性，在這樣的背景下，企業(yè)要想獲得市場(chǎng)機(jī)會(huì)，它們就有可能通過互聯(lián)網(wǎng)來臨時(shí)連接成一種動(dòng)態(tài)方面的聯(lián)盟-也就是所謂的虛擬企業(yè)。
4結(jié)束語
隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展也日新月異。在制造業(yè)中，對(duì)于整個(gè)產(chǎn)品的生命周期來講，仿真技術(shù)都表現(xiàn)出其強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿�。在�?dāng)今制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在制造領(lǐng)域的應(yīng)用及發(fā)展在不斷的擴(kuò)展，其功能也更多的面向可視化、智能化生產(chǎn)、綠色制造等方面不斷發(fā)展。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文2
在建筑行業(yè)里，計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)可以創(chuàng)建出具有真實(shí)效果的虛擬建筑施工模型。包含了真實(shí)建筑場(chǎng)景的全部場(chǎng)景:建筑材料的分類、建筑構(gòu)造的框架、建筑工藝的門類，基本上是一個(gè)建筑施工項(xiàng)目的綜合數(shù)據(jù)庫。在建筑設(shè)計(jì)、設(shè)備管理、成本核算、施工管理驗(yàn)收檢查等方而，都能起到重要的作用。
1計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)在建筑工程施工中的應(yīng)用價(jià)值
建筑工程項(xiàng)目中，涉及到的領(lǐng)域非常復(fù)雜，每個(gè)分項(xiàng)，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)承包方，每個(gè)管理部門，每個(gè)施工人員，他們的都有不同的訴求，并且承擔(dān)各自不同的責(zé)任，當(dāng)這些利益集中在一個(gè)整體項(xiàng)目中，就會(huì)決定這個(gè)工程的整體質(zhì)量水平。計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)管理模式，減少了人工處理問題的速度，減少外界因素對(duì)工程的影響。改變了傳統(tǒng)工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理的思維。讓施工項(xiàng)目與施工結(jié)果達(dá)到了和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。通過三維模型，設(shè)計(jì)出項(xiàng)目的基本信息模型。通過各方的理解和執(zhí)行，運(yùn)用到實(shí)際操作中去。從根本上改變了建筑工程施工的規(guī)劃，為施工方以及施工管理方都提供了更好的手段來保證建筑工程施工的穩(wěn)步發(fā)展。
1.1投資方
對(duì)于建筑施工項(xiàng)目的投資方來說，無論采取何種方式開始工程，最大的目標(biāo)是要省錢和賺錢。計(jì)算機(jī)輔助項(xiàng)目怎么樣做到這一點(diǎn)呢?通常工程開始進(jìn)行時(shí)，前期準(zhǔn)備工作的主要環(huán)節(jié)是招投標(biāo)工作。這個(gè)階段的預(yù)算一般是固定的，但是在真正進(jìn)行后，就會(huì)出現(xiàn)超支的問題。尤其是當(dāng)工程質(zhì)量出現(xiàn)問題時(shí)，返工造成的超支是無可避免的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，返工以及設(shè)計(jì)失誤、項(xiàng)目變更、供貨單位的失誤、運(yùn)輸失誤、安全失誤以及各種質(zhì)量管理上的缺漏給總成本造成的損失超乎想象。如果采用了計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)，上述問題就可以得到最大程度的避免。從而達(dá)到省錢和賺錢的目標(biāo)。
1.2設(shè)計(jì)者
使用三維的方式來展現(xiàn)施工項(xiàng)目大大解決了設(shè)計(jì)者以往面對(duì)二維圖紙的困擾。在三維設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者可以自由地發(fā)揮設(shè)計(jì)靈感，將思維和技術(shù)充分展現(xiàn)在設(shè)計(jì)圖紙中，可以將自己的想象通過異性等超常規(guī)的建筑形態(tài)表現(xiàn)出來。而且，三維技術(shù)讓設(shè)計(jì)的手法更加復(fù)雜和具有個(gè)性。在無紙化的數(shù)字工程中，三維模型包含了材料、進(jìn)度、技術(shù)、進(jìn)程等所有的信息，形成比二維圖紙?jiān)O(shè)計(jì)更加完整的建筑信息設(shè)計(jì)模型。并且，三維設(shè)計(jì)在施工進(jìn)行中，如果需要變更和改造，也要比二維時(shí)代要方便快捷。
1.3施工方
傳統(tǒng)的施工方，對(duì)施工前的材料的品種、數(shù)量以及中期的施工進(jìn)度、質(zhì)量都不可能第一時(shí)間掌握完整的信息，往往在獨(dú)立進(jìn)行施工時(shí)，施工方并不了解其他方面的進(jìn)程和完成情況，也不了解所使用的材料的信息。但是計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)可以讓施工方對(duì)施工時(shí)需要的信息都能同步掌握。對(duì)于施工來說，沒有什么比掌握全面信息更有利于施工進(jìn)程的順利開展了。通過全面了解信息，避免了施工方的重復(fù)浪費(fèi)。并且避免了施工方之問的相互沖突。在施工進(jìn)程中可以及時(shí)看到工程的價(jià)值與質(zhì)量情況，施工方可以向投資方展示施工進(jìn)行情況，并及時(shí)按照投資方的意見進(jìn)行整改。減少施工過程中的各種浪費(fèi)，完成縮短工期等理想目標(biāo)。
1.4開發(fā)商
傳統(tǒng)的建筑施工的銷售，是通過紙質(zhì)或者沙盤模型來進(jìn)行與客戶之問的溝通�？蛻綦y以對(duì)建筑物的效果通過平面的效果得到全面的信息，計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)將建筑項(xiàng)目以立體的視角展現(xiàn)給客戶�？蛻艨梢愿惺艿缴砼R其境的參觀境界。體驗(yàn)到真實(shí)的場(chǎng)景。從而能夠滿意地加以對(duì)比和挑選，并且，在虛擬的世界里，客戶可以通過虛擬技術(shù)來進(jìn)行建筑物的裝修程序，更加真實(shí)地體會(huì)到建筑物未來將會(huì)帶來的生活感受。因此，開發(fā)商銷售業(yè)績更加好，所以也就更加樂于使用這種先進(jìn)的技術(shù)手段運(yùn)用到運(yùn)營中去。
2計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)的應(yīng)用研究
2.1參數(shù)化設(shè)計(jì)
在參數(shù)化建筑項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)功能要求:通過主要的參數(shù)，可以形成初步的設(shè)計(jì)方案。簡化了設(shè)計(jì)工作量。
對(duì)建筑外部的環(huán)境進(jìn)行參數(shù)化設(shè)計(jì)，結(jié)合建筑物所在的地理環(huán)境以及地形、設(shè)施等具體的參照物來定位空間之間的關(guān)系，得到復(fù)雜的數(shù)字化設(shè)計(jì)結(jié)果。
通過不同的邏輯關(guān)系運(yùn)用不同的參數(shù)設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)要求來進(jìn)行構(gòu)件，得出具有相關(guān)要求的結(jié)構(gòu)分析模型。
為滿足投資者和客戶的需求，可以設(shè)計(jì)出多個(gè)優(yōu)化后的方案來應(yīng)對(duì)。通過多方提出的設(shè)計(jì)要求，形成不同的參數(shù)，設(shè)計(jì)出不同的模型供選擇和比對(duì)。
通過數(shù)據(jù)集成解決重復(fù)勞動(dòng)的問題，可以使用數(shù)據(jù)修改的手段，節(jié)省重復(fù)修改，保證出圖及時(shí)準(zhǔn)確。
通過計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)中成本核算功能，優(yōu)化工程涉及，修正工程功能，精確工程的環(huán)節(jié)以及質(zhì)量管理，確定工程的內(nèi)部材料購買和人員的設(shè)置，利用參數(shù)計(jì)算的方法，在保證施工建設(shè)的前提下，選擇合適的成本控制方案，降低一些施工工藝和材料的造價(jià)，達(dá)到施工造價(jià)的節(jié)約效果。
2.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)可以避免設(shè)計(jì)變更和施工錯(cuò)誤帶來了損失。將建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備等專業(yè)放在統(tǒng)一施工項(xiàng)目進(jìn)行協(xié)作。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的交流手段，來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)流程的組織管理，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與多方面的.協(xié)調(diào)合作。例如土木工程師與機(jī)電工程師、給排水工程師等這些不同項(xiàng)目不同環(huán)節(jié)的技術(shù)人員，在傳統(tǒng)的工程施工操作中，是不可能同步信息，溝通交流的，但是在計(jì)算輔助系統(tǒng)的幫助下，他們都可以匯總到虛擬的建筑信息模型這個(gè)平臺(tái)中來，將各自所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目情況，質(zhì)量監(jiān)督情況，工程進(jìn)程情況，還有需要整改的問題，需要進(jìn)行交流的問題進(jìn)行溝通。使信息的傳遞可以更加迅捷。不同工藝不同領(lǐng)域的技術(shù)人員之問可以共同從事整個(gè)項(xiàng)目的管理工作中。這種技術(shù)支持提升了效率，成為設(shè)計(jì)、組織、管理、施工中的不可或缺的手段，將建筑全周期變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，帶來綜合效率的提升。
2.3虛擬現(xiàn)實(shí)
計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)融合了數(shù)字圖像處理、圖形學(xué)、多媒體技術(shù)等多個(gè)信息科技，把虛擬的空間轉(zhuǎn)化成了真實(shí)的世界，讓人們感受到的建筑工程項(xiàng)目數(shù)字化世界在真實(shí)世界中的展示。虛擬系統(tǒng)包含了各種高科技信息技術(shù)，綜合了大型集成系統(tǒng)的功能，提供了多層次的數(shù)據(jù)信息處理環(huán)境。帶來各種虛擬的場(chǎng)景設(shè)計(jì)概念。人類在現(xiàn)實(shí)與虛擬的結(jié)合場(chǎng)景中，看到了逼真的原型。包括場(chǎng)景、燈光、設(shè)置�？梢栽谔摂M場(chǎng)景中真實(shí)地漫游、生活、交流。感受到真實(shí)場(chǎng)景下的真實(shí)體驗(yàn)。例如建筑項(xiàng)目中的房問、周邊的環(huán)境以及車輛等的形狀、日照情況、溫度情況等等。
2.4能耗模擬
計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)將建筑中的世界能耗提前計(jì)算出來，包括空調(diào)能耗、結(jié)構(gòu)能耗、熱源散熱能耗等。并結(jié)合能耗的數(shù)值積極整體的能耗數(shù)值，將未來的所有有關(guān)能耗的類型和調(diào)節(jié)方法提供給使用者觀看，以便在真實(shí)使用時(shí)采納或者調(diào)整。還有建筑物熱環(huán)境的模擬分析，通過模擬軟件設(shè)計(jì)出優(yōu)化的方案，以便預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，并給出最好的結(jié)局方案，構(gòu)架方案實(shí)施后的模擬結(jié)果。同樣，諸如風(fēng)環(huán)境、光環(huán)境同樣是可以模擬的方式直觀展現(xiàn)優(yōu)化方案供使用者選擇的。
3計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)踐
建筑施工使用計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)，主要應(yīng)用于三個(gè)方面:
使用三維渲染的方式提高設(shè)計(jì)的視覺沖擊和精準(zhǔn)度。形象地展示建筑施工項(xiàng)目的分布于進(jìn)度和分項(xiàng)目的施工情況等。
利用計(jì)算機(jī)快速計(jì)算的優(yōu)勢(shì)，提供項(xiàng)目管理需要的數(shù)據(jù)，計(jì)算施工預(yù)算、工程量等信息。進(jìn)行造價(jià)管控、成本預(yù)算等的精確度，為施工方提供管理依據(jù)。
利用計(jì)算機(jī)精細(xì)化數(shù)據(jù)分析能力減少工程浪費(fèi)，對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確快速的收集和整理，對(duì)物流、倉儲(chǔ)過程的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，避免消耗過大和材料的損失等。
計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)可以決速地展現(xiàn)出施工工程的模擬現(xiàn)場(chǎng)。讓各方在虛擬的施工現(xiàn)場(chǎng)看到工程進(jìn)展與存在的問題，以便管理層快速做出決策，調(diào)整施工方案，確保施工進(jìn)程的順利進(jìn)行和安全性。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文3
一、翻轉(zhuǎn)課堂概述
實(shí)際上，翻轉(zhuǎn)課堂是基于以往的教育方法提出來的，是現(xiàn)代教育中的一種新的教育理論，翻轉(zhuǎn)課堂與以往的教育方法比較而言，具備以往課堂教育教學(xué)方法不能相比的優(yōu)勢(shì)。以往的教育教學(xué)方法采用的是教師在下面講解，學(xué)生被動(dòng)聽課的方法，在課堂結(jié)束以后，學(xué)生需要做好教師安排的課后作業(yè)�？墒�，翻轉(zhuǎn)課堂規(guī)定學(xué)生在自己的家里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在正式上課的時(shí)候與教師共同探討作業(yè)。這一種教育教學(xué)方式不但可以將學(xué)生自主性提升，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流，拉近師生之間關(guān)系，繼而將學(xué)生知識(shí)運(yùn)用方面的能力大幅度提升。翻轉(zhuǎn)課堂具備了這些特征：首先，教學(xué)視頻短小精悍，有很強(qiáng)的目的性。微視頻是給學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)制作的，是一種全新的課程資源。微視頻時(shí)間短，一般在5到10分鐘之內(nèi)，而視頻時(shí)間控制于學(xué)生注意力集中范疇內(nèi)，并且各個(gè)微視頻僅僅是針對(duì)特定問題，與學(xué)生認(rèn)知特征相符，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)與理解知識(shí)。其次，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻信息明確，步驟清楚。在微視頻里面通常不存在和學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的物件所干擾，利于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，全身心投入，該視頻學(xué)習(xí)信息明確，步驟清楚，不存在干擾信息，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有非常大的幫助。最后，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)具備快速且便捷、實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)檢測(cè)和反饋性特征。學(xué)生在課后經(jīng)過觀看視頻學(xué)習(xí)知識(shí)，并且經(jīng)過視頻后的習(xí)題檢測(cè)自己的知識(shí)掌握的實(shí)際情況，進(jìn)而對(duì)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行判定與調(diào)整。假設(shè)評(píng)判結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題回答錯(cuò)誤，可重復(fù)播放微視頻，進(jìn)而思考哪些地方出錯(cuò)了，及時(shí)改正錯(cuò)誤。并且，學(xué)生對(duì)問題解答的情況，可以經(jīng)過社交網(wǎng)絡(luò)中的各種服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行整理與歸納，幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。
二、在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用
在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)一般有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先，上課前的自習(xí)。中職教師按照學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以教材的核心內(nèi)容作為知識(shí)點(diǎn)制作出針對(duì)性與操作性強(qiáng)的微視頻，接著將視頻共享到互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可采用手機(jī)自行下載學(xué)習(xí)，同時(shí)可以把自學(xué)情況經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)反饋給教師。其次，課中知識(shí)消化。教師按照學(xué)生所反饋的情況，對(duì)普遍性問題展開進(jìn)一步分析與研究，在課堂中處理學(xué)生遇到的難題。接著，給出相應(yīng)的`任務(wù)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，在這流程中，教師需要對(duì)成績差異性大的學(xué)生開展分層教學(xué)。最后，進(jìn)行課后反思。提高與擴(kuò)展學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過作業(yè)分享、相互評(píng)價(jià)與溝通，將學(xué)習(xí)延展到課后，促使教師與學(xué)生的溝通與交流，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的新知識(shí)。以下，將Flash逐幀動(dòng)畫制作這一計(jì)算機(jī)課程作為例子，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂開展教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄒ唬┻M(jìn)行課堂準(zhǔn)備工作
第一，挑選內(nèi)容。挑選高等教育出版社的中文Flash基礎(chǔ)和案例教程課本里面的有關(guān)逐幀動(dòng)畫的內(nèi)容。第二，分析學(xué)習(xí)者。教學(xué)的主要對(duì)象是中職二年級(jí)某一班級(jí)，該班級(jí)中有30位學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)情況良莠不齊。為確保班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度與便于在課堂中進(jìn)行小組探討，把學(xué)習(xí)能力差不多的學(xué)生劃分成一個(gè)小組，每一個(gè)小組3到4個(gè)人，確保各個(gè)小組均有學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，同時(shí)安排其領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，配置課堂教學(xué)設(shè)施。課堂教學(xué)是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中開展的，因?yàn)閷W(xué)校的條件與學(xué)生學(xué)習(xí)自主情況，可在教師局域網(wǎng)中開展，教師計(jì)算機(jī)中設(shè)置了紅蜘蛛，能夠連接學(xué)生機(jī)，便于教師與學(xué)生信息反饋和共享資源。
�。ǘ┌才藕谜n時(shí)
針對(duì)此次Flash軟件課設(shè)置三個(gè)課時(shí)。第一個(gè)課時(shí)是學(xué)生自學(xué)時(shí)間，學(xué)生采用教師提供的微視頻自學(xué)，且按照視頻后面的習(xí)題檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。教師對(duì)小組的主張進(jìn)行難題指導(dǎo)，接著安排小組中的組長和教師一同輔導(dǎo)其他學(xué)生。下課以后，將學(xué)生經(jīng)過局域網(wǎng)提出的問題進(jìn)行整理與歸納，構(gòu)成二、三課時(shí)的教學(xué)引導(dǎo)。第二個(gè)與第三個(gè)課時(shí)用于教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，學(xué)生將第一個(gè)課時(shí)記錄下來的問題，提出來進(jìn)行探討，學(xué)生與學(xué)生之間無法解決的問題，教師需要給予其相應(yīng)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。第一，引發(fā)中職學(xué)生興趣的逐幀動(dòng)畫效果展示，接下來采用繪聲繪影錄制教學(xué)微視頻，一共錄制兩個(gè)視頻，各個(gè)視頻的時(shí)間為5分鐘，制作好以后根據(jù)相應(yīng)的步驟進(jìn)行命名。第二，逐幀動(dòng)畫原理和優(yōu)勢(shì)的微課。第三，依據(jù)知識(shí)點(diǎn)，提供一部分供中職學(xué)生檢驗(yàn)的問題，與此同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)中搜索有關(guān)拓展資源，中職教師也可以自行準(zhǔn)備各種節(jié)日的圖片，接著根據(jù)節(jié)日賀卡的人物作為驅(qū)動(dòng)，規(guī)定中職學(xué)生小組共同協(xié)助做好該作品。
�。ㄈ┙虒W(xué)步驟
第一，通過微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。一些中職院校實(shí)行的住宿制，學(xué)生均為住校生，因此，在實(shí)踐過程中可以設(shè)計(jì)為：從班級(jí)中選取幾個(gè)成績好的學(xué)生擔(dān)任組長，接著采用晚自習(xí)，安排學(xué)生在計(jì)算機(jī)房觀看視頻，同時(shí)融合電子文本進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束以后，把教師安排的習(xí)題進(jìn)行操練，對(duì)于不清楚的地方讓學(xué)生先思考和探討，如果還是無法解決，可以反饋給教師。學(xué)生經(jīng)過觀看微視頻學(xué)習(xí)知識(shí)，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)能力有差異，其在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)各種問題，所以，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生提的問題進(jìn)行整合，分析解答學(xué)生共同存在的問題。第二，發(fā)表自己的見解，分享學(xué)習(xí)的趣味性。這一部分是教師與學(xué)生交流與完成作業(yè)。一般安排學(xué)生自行解決，接著和小組成員探討與溝通，最終問教師。在選取任務(wù)時(shí)，可以挑選出一個(gè)主題，通過小組制作動(dòng)畫。當(dāng)動(dòng)畫完成后，開展自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。第三，進(jìn)行課后反饋。當(dāng)課堂完成后，規(guī)定中職學(xué)生在學(xué)習(xí)留言板上記錄下自己的學(xué)習(xí)反思，各個(gè)小組均需要安排一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)反思情況做一下簡單的評(píng)價(jià)，最終對(duì)其他小伙伴學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文4
摘 要：【摘要 】 隨著科技水平的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，如科技、醫(yī)藥、工廠、學(xué)習(xí)等。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是高校學(xué)生的必修課程之一，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)入門學(xué)習(xí)的學(xué)科。本文在分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題基礎(chǔ)上，提出能
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文
【摘要】隨著科技水平的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，如科技、醫(yī)藥、工廠、學(xué)習(xí)等。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是高校學(xué)生的必修課程之一，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)入門學(xué)習(xí)的學(xué)科。本文在分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題基礎(chǔ)上，提出能力本位下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的改革對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】能力本位；計(jì)算機(jī)應(yīng)用；基礎(chǔ)教學(xué)
【中圖分類號(hào)】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】20xx-3089（20xx）05-0010-02
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是高職中專學(xué)生的必修課，涉及的范圍非常廣，多年來是人們一直關(guān)注的問題。高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)與非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都起到了重要的作用。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是學(xué)生入門學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，主要闡述了一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。
一、能力本位的概念
能力本位教育，產(chǎn)生于二戰(zhàn)之后。其最主要的思想就是要從崗位實(shí)際需要出發(fā)，明確能力發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)學(xué)校通常要聘請(qǐng)行業(yè)中一些具有權(quán)威性的專家學(xué)者來組成專業(yè)的委員會(huì)，通過崗位群的要求，進(jìn)行詳細(xì)的分解，明確從事行業(yè)崗位工作所要具備的能力，以此來樹立正確的培養(yǎng)目標(biāo)。能力本位教學(xué)則是通過職業(yè)活動(dòng)中所具備的實(shí)際能力，通過在職業(yè)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程的組織、教學(xué)的開展以及教學(xué)評(píng)價(jià)。通過全方位的分析職業(yè)活動(dòng)里從業(yè)者的活動(dòng)內(nèi)容、素質(zhì)要求為出發(fā)點(diǎn)，以提供學(xué)生完成工作任務(wù)所需要的能力為基本原則，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程里的主體地位，讓學(xué)生擁有從事某一職業(yè)所具備的實(shí)際能力。能力本位思想的目的就是要求在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，要突出培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重學(xué)校和社會(huì)、理論和實(shí)踐之間的關(guān)聯(lián)。
二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題
1.教學(xué)方面
其一，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課都是在計(jì)算機(jī)機(jī)房中使用多媒體來教學(xué)的，大多數(shù)教師都是將課程內(nèi)容做成PPT課件后進(jìn)行播放，使用PPT課件的好處是教師可以避免大量的板書書寫，減少因書寫板書而浪費(fèi)的時(shí)間，課堂內(nèi)容更多更充實(shí)。缺點(diǎn)是，這種授課方式信息量過大，學(xué)生不易全部吸收，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容掌握膚淺，也不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。其二，教學(xué)內(nèi)容不能時(shí)時(shí)更新，課件中的內(nèi)容雖然均是節(jié)選自教科書中，但是信息科技的發(fā)展是迅速的，教科書更新的速度卻是有限的。所以會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容滯后，學(xué)生在步入社會(huì)后無法適應(yīng)崗位的要求。其三，很多高校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是期末考試，學(xué)生只需要掌握最常見的一類題型便可順利過關(guān)，學(xué)生往往只是在期末的時(shí)候針對(duì)某一類題型進(jìn)行機(jī)械學(xué)習(xí)，這樣不利于學(xué)生全面的掌握知識(shí)，也不利于日后對(duì)于所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
2.學(xué)生方面
其一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。大部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程不夠了解，不清楚這門課程與日后需要從事的工作之間有何關(guān)聯(lián)。所以對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)報(bào)以無所謂的態(tài)度，不求甚解，只求“不掛”。其二，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性低，自學(xué)動(dòng)手的能力差。在大部分的高職中專課堂上，由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，自制能力弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，在課堂上都是在玩手機(jī)、聊天等，在實(shí)際操作演練的`環(huán)節(jié)中也多是以應(yīng)付教師為主。其三，學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，理解能力低。一些高職高專的學(xué)生，由于自身文化課較差，對(duì)于語言的理解能力與數(shù)據(jù)的分析能力較差。
三、能力本位下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的改革對(duì)策
1.加強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的運(yùn)用
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法主要指的就是在進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生一定要在教師的幫助下，圍繞一個(gè)任務(wù)活動(dòng)，以這個(gè)活動(dòng)為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的開展，在問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生根據(jù)運(yùn)用學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)探索和配合，然后完成既定的教學(xué)任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方式，其主要的目的就是要進(jìn)行任務(wù)目標(biāo)以及教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)會(huì)在探索中帶著任務(wù)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過自主的探索來對(duì)任務(wù)進(jìn)行解決，以此來獲得成就，這樣的話就非常容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望和求知的欲望，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)的能力。運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方式，使之前的被動(dòng)式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂的主角，主角不再是教師也不再是教師的PPT。
2.上機(jī)操作的改革
加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)部分的知識(shí)不再是紙上談兵。“興趣是最好的老師”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生具備“能源”，使大腦處于積極活動(dòng)狀態(tài)，促進(jìn)觀察力、注意力、思維力等智力因素的高效率活動(dòng)；教師通過各種示例，創(chuàng)設(shè)“舊知識(shí)不能解決新問題”的情景，從而揭示矛盾，促使其產(chǎn)生探究心理和強(qiáng)烈的求知欲，積極動(dòng)腦思考。教師將新問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。
3.理論教學(xué)的改革
高職中專學(xué)校的計(jì)算機(jī)理論教學(xué)最后還是需要通過課堂教學(xué)來完成。要想教學(xué)能夠取得不錯(cuò)的效果，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，一定要充分的發(fā)揮出學(xué)生的主體作用以及教師的引導(dǎo)作用，因時(shí)代的飛速進(jìn)步，教材研發(fā)緩慢，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的教材存在一定的滯后性，學(xué)生無法學(xué)習(xí)到最新的知識(shí)。所以這就要求學(xué)校具備自主研發(fā)的能力，根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展情況自主編寫教材，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的目的，這也需要學(xué)校具備一流的教研團(tuán)隊(duì)。具備了“一手”的教材、課件后，還需要學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去練習(xí)實(shí)踐，達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合。只有達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合才能對(duì)教學(xué)中“滿堂灌”的教學(xué)形式予以改變，將知識(shí)的形成過程呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更容易的獲得知識(shí)，不僅“知其然”而且“知其所以然”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法能夠提高，讓學(xué)生獲得主動(dòng)的知識(shí)。
四、結(jié)束語
隨著信息時(shí)代的到來，各行業(yè)廣泛的對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行應(yīng)用。突出了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，也提高了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的要求。這需要學(xué)校在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高院校的教育教學(xué)水平，也提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文5
摘要：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是高職院校學(xué)生的一門公共必修課，作為一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，在教師具體授課過程中卻出現(xiàn)了些許缺陷和不足，如高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，而課程內(nèi)容卻體現(xiàn)在通用性基本操作，忽視學(xué)生的專業(yè)差別，教學(xué)目標(biāo)單一，沒有培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及體現(xiàn)專業(yè)特色。針對(duì)計(jì)算機(jī)在各行業(yè)領(lǐng)域的逐漸普及，各崗位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作技能的需求不同，我們結(jié)合專業(yè)需求，采用基于工作任務(wù)的形式對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行教學(xué)改革，旨在加強(qiáng)公共課程與專業(yè)課程的銜接，服務(wù)學(xué)生工作崗位的職業(yè)需要，擴(kuò)充計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的使用范圍。
關(guān)鍵詞：高職;教學(xué)現(xiàn)狀;改革實(shí)踐
一、高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，目的是為了讓學(xué)生可以通過所學(xué)的應(yīng)用技能去解決工作與生活中實(shí)際問題的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在高職院校開設(shè)的課時(shí)一般在70個(gè)課時(shí)左右，教材內(nèi)容量卻很大，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)到Windows 7操作系統(tǒng)的應(yīng)用再到Office的應(yīng)用，還要包含一般軟件和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的講解，整體說來，時(shí)間少，任務(wù)重，而訂購的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教材卻是所有專業(yè)通用的教材，沒有體現(xiàn)專業(yè)不同，學(xué)生水平不同，層次不同的教材，都是一概而論。以上的原因造成了教師在制訂授課計(jì)劃時(shí)，每個(gè)章節(jié)只能是完成基本知識(shí)點(diǎn)的講解及技能訓(xùn)練，僅能解決生活中與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題，根本不能拓展到專業(yè)乃至行業(yè)領(lǐng)域，這樣就出現(xiàn)了所有專業(yè)，所有學(xué)生，掌握的計(jì)算機(jī)的操作技能基本一致，操作技能單一，無法體現(xiàn)高職教育教學(xué)特色，很好地為專業(yè)或行業(yè)服務(wù)。
二、課程改革與實(shí)踐所要解決的主要問題、研究的主要內(nèi)容及重要觀點(diǎn)
主要解決的問題是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》怎樣為學(xué)生后續(xù)專業(yè)的課程的學(xué)習(xí)服務(wù);怎樣為學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)服務(wù);怎樣培養(yǎng)學(xué)生日常生活中使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力。本次課程改革將基于我院特色專業(yè)群，根據(jù)職業(yè)崗位需求，選取教學(xué)內(nèi)容與素材，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，用操作考核結(jié)合取證考試，全面有效地考核學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問題、處理問題的能力。
三、高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的改革實(shí)踐
(一)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
高職院校的學(xué)生，主觀性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，自我約束性不夠。作為教師，要幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到掌握計(jì)算機(jī)操作技能的重要性，學(xué)好計(jì)算機(jī)基本操作技能既能輕松解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，又能滿足工作崗位上技能需求，不僅節(jié)約工作時(shí)間，還能提高工作效率，是作為現(xiàn)代人才需求的基本要求之一。加強(qiáng)和企業(yè)合作，有機(jī)會(huì)就讓學(xué)生下企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，切實(shí)感受工作崗位需求和計(jì)算機(jī)操作聯(lián)系的.緊密性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(二)樹立人才培養(yǎng)目標(biāo)，選擇合適教材
作為高職院校的教師，應(yīng)該根據(jù)軟件的更新，學(xué)生在校需求及就業(yè)崗位的需求，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)大綱。采用“職業(yè)崗位培養(yǎng)模式”，有針對(duì)性地進(jìn)行操作技能訓(xùn)練。教師下企業(yè)實(shí)踐，深入企業(yè)相關(guān)工作崗位，了解企業(yè)的需求，結(jié)合本課程的操作特點(diǎn)，真正培養(yǎng)出滿足企業(yè)要求、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)型人才。
(三)結(jié)合學(xué)院專業(yè)技術(shù)群，及時(shí)更新試題庫
以往學(xué)院選取的OFFICE試題匯編雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)要點(diǎn)比較全面，但是通用性太強(qiáng)，只能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)操作技能達(dá)到強(qiáng)化的目的，對(duì)知識(shí)的遷移能力還是很欠缺的，為此，我們編寫了《基于學(xué)院特色專業(yè)群的試題庫》，根據(jù)職業(yè)崗位需求，選取教學(xué)內(nèi)容與素材，目的是為了解決《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》怎樣為學(xué)生后續(xù)專業(yè)的課程的學(xué)習(xí)服務(wù);怎樣為學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)服務(wù);怎樣培養(yǎng)學(xué)生日常生活中使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力。按學(xué)院專業(yè)分布情況，分石化技術(shù)類、石化裝備類、石化管理類三個(gè)特色專業(yè)群開發(fā)試題匯編。試題匯編分Windows 7系統(tǒng)操作、Word 20xx文檔管理、Excel 20xx數(shù)據(jù)處理、PowerPoint 20xx幻燈片制作、因特網(wǎng)應(yīng)用、工具軟件使用方法六大模塊。每個(gè)模塊結(jié)合各專業(yè)特色，選取素材，用計(jì)算機(jī)操作解決實(shí)際工作中所存在的問題。比如在Word文檔管理中處理的文檔，有各專業(yè)領(lǐng)域發(fā)表的論文，讓學(xué)生明白論文的格式，表格的要求，圖表的制作;在Excel數(shù)據(jù)處理中比如會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理，學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算員工的基本工資，材料采購預(yù)算，總賬表等;而PowerPoint 20xx幻燈片制作分析報(bào)告，營銷策略，方案設(shè)計(jì)，宣傳片等。總之素材均取之與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)的操作技能，解決在工作領(lǐng)域中將要面臨的問題。
(四)教師不斷地學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法
信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)教師的操作技能提出新的要求，教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，提高自身的文化水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能保證知識(shí)不是陳舊的，是有用的，是滿足現(xiàn)在社會(huì)需求的。教師在授課過程中也應(yīng)該拋棄陳舊的講授方式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生多做，多練。教師根據(jù)教學(xué)主題設(shè)計(jì)并提出任務(wù)，任務(wù)要有明確的目標(biāo)要求，教師要在學(xué)習(xí)總體目標(biāo)的框架上，把總目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“工作任務(wù)”，通過這些“工作任務(wù)”，來體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)適用于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，學(xué)生按操作步驟進(jìn)行操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本操作技能。
四、結(jié)語
社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，教學(xué)的目的就是要做到更好地為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才，所以改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容是必須要做的。教師引導(dǎo)好學(xué)生，給學(xué)生時(shí)間、空間，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的同步發(fā)展。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文6
摘 要：計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的科學(xué)管理和安全維護(hù)是計(jì)算機(jī)使用中非常重要的方面。本文分析了我國目前計(jì)算機(jī)使用中科學(xué)管理與安全維護(hù)的現(xiàn)狀，進(jìn)而分析了提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用中科學(xué)管理和安全維護(hù)的有效手段。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；應(yīng)用；科學(xué)管理；安全維護(hù)；現(xiàn)狀；手段
計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為新時(shí)代人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵贰＞W(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為現(xiàn)代人日常生活不可分割的組成部分，通過計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜集信息，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物等已經(jīng)越來越成為年輕一代的選擇。在工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和共享能力已經(jīng)帶來了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的革命性變化。可以說，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)深入影響到人們生產(chǎn)生活的方方面面，甚至改變了人們的生活方式和生活理念。做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的科學(xué)管理和安全維護(hù)是非常重要的一件事情，這不但可以提高計(jì)算機(jī)的使用壽命，同時(shí)也可以幫助使用者更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)服務(wù)于自己的生產(chǎn)生活。
1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的科學(xué)管理與安全維護(hù)的現(xiàn)狀分析
1.1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的科學(xué)管理分析
計(jì)算機(jī)在應(yīng)用中，要進(jìn)行的常態(tài)化的科學(xué)管理，這樣才能夠始終保持計(jì)算機(jī)最佳的運(yùn)行狀態(tài)，提高計(jì)算機(jī)的使用效率。計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的科學(xué)管理手段，籠統(tǒng)看來主要有以下幾種方式：一是計(jì)算機(jī)常規(guī)操作性管理。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，幾乎近一半的計(jì)算機(jī)故障問題是由于使用者未按照常規(guī)操作標(biāo)準(zhǔn)造成的不良后果。因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)常規(guī)操作性管理，是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用中科學(xué)管理的必然要求。如做好正確的開關(guān)機(jī)動(dòng)作，計(jì)算機(jī)長期不使用的狀況下要定期充電，以免出現(xiàn)硬件老化現(xiàn)象等。二是對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的科學(xué)管理。計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備主要指顯示器、主機(jī)箱、鍵盤等可視化硬件和主機(jī)箱內(nèi)硬盤、光驅(qū)和排風(fēng)扇等內(nèi)在硬件設(shè)備。對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行科學(xué)的管理，可以極大提升硬件的使用壽命。如定期清理排風(fēng)扇中的雜物，可以有效防止因?yàn)榕棚L(fēng)不暢通造成的主機(jī)箱過熱，燒毀元件的現(xiàn)象。三是對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的科學(xué)管理。系統(tǒng)軟件要經(jīng)常升級(jí)換代，提升系統(tǒng)的整體運(yùn)行效率，實(shí)現(xiàn)與硬件運(yùn)行的最佳契合點(diǎn)。應(yīng)用軟件要安裝正版軟件，保障計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的安全性。工具軟件，如殺毒軟件要根據(jù)計(jì)算機(jī)性能選擇兼容性最強(qiáng)的殺毒軟件等。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用中除了做好常規(guī)科學(xué)管理，還要重視對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行中的安全維護(hù)。用戶要具備一定的計(jì)算機(jī)故障處理能力，能夠處理常規(guī)故障問題�，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)的安全維護(hù)，可以分為兩種類型：一是對(duì)硬件設(shè)備的安全維護(hù)，尤其是關(guān)鍵計(jì)算機(jī)元件的維護(hù)要充分引起重視。顯示器要定期擦洗，防止灰塵過多造成的顯示器屏幕模糊現(xiàn)象。主機(jī)箱內(nèi)的重要電子元件，如CPU等要定期檢查，如果發(fā)現(xiàn)損壞要及時(shí)更換。硬驅(qū)和軟驅(qū)如果出現(xiàn)問題，要送往定點(diǎn)維修場(chǎng)所及時(shí)維修。電源插口，USB接口等要定期查看等；二是對(duì)軟件的日常安全維護(hù)�？梢越柚谡�(guī)的殺毒軟件等，做好軟件安全的日常維護(hù)問題。如果出現(xiàn)因軟件原因死機(jī)、卡機(jī)、上不了網(wǎng)等現(xiàn)象，要按照計(jì)算機(jī)維修手冊(cè)查找原因，必要時(shí)可以重現(xiàn)安裝系統(tǒng)軟件。嚴(yán)重的軟件問題要及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人士修理�？傊�，計(jì)算機(jī)應(yīng)用中做好安全維護(hù)工作，是提升計(jì)算機(jī)使用效率的重要手段。
2 提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用中科學(xué)管理和安全維護(hù)的.有效手段
2.1 制定更加實(shí)用的計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)的培訓(xùn)手冊(cè)
提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用中科學(xué)管理和安全維護(hù)的重要環(huán)節(jié)之一，就是計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠家要制定更加實(shí)用的計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)的培訓(xùn)手冊(cè)�，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)，專業(yè)術(shù)語過多，內(nèi)容過于龐雜，沒有就常規(guī)計(jì)算機(jī)故障進(jìn)行詳細(xì)的具有極強(qiáng)可操作性的處理方式的介紹。很多計(jì)算機(jī)用戶，尤其是初學(xué)者在采購計(jì)算機(jī)的過程中，經(jīng)常因?yàn)榭床欢?jì)算機(jī)使用手冊(cè)，產(chǎn)生很多本來不應(yīng)當(dāng)發(fā)生的故障問題。筆者建議，計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠家在把產(chǎn)品投放市場(chǎng)之前，要先制定通俗易懂的科學(xué)管理與安全維護(hù)的常規(guī)手冊(cè)。同時(shí)要減少過于復(fù)雜的內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描述。評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)手冊(cè)是否實(shí)用，筆者建議生產(chǎn)廠家在新產(chǎn)品投放市場(chǎng)之前，可以先聽取部分客戶的意見，對(duì)手冊(cè)進(jìn)行修訂，而后才能夠真正有效幫助用戶通過手冊(cè)獲得對(duì)該款計(jì)算機(jī)產(chǎn)品獲得最直觀的認(rèn)識(shí)。
2.2 提高用戶日常的計(jì)算機(jī)硬件的管理和維護(hù)水平
用戶在使用計(jì)算機(jī)的過程中，會(huì)經(jīng)常碰到一些計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)中沒有提到的硬件故障問題。當(dāng)然，有些硬件問題其實(shí)也是手冊(cè)中所羅列問題之一，不過呈現(xiàn)形式和手冊(cè)描述不一致而已。如用戶在使用計(jì)算機(jī)的過程中，經(jīng)常會(huì)碰到意外死機(jī)的情況。造成意外死機(jī)的硬件原因有很多，計(jì)算機(jī)用戶不可能完全了解這些原因。解決這一困難的手段，從計(jì)算機(jī)用戶來說，只有加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，提升自己的硬件管理和維護(hù)水平。具體做法：計(jì)算機(jī)用戶要自己經(jīng)常購買一些最新的計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)方面的書籍，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以提高他們應(yīng)對(duì)解決日常計(jì)算機(jī)應(yīng)用中硬件故障的能力。借助于現(xiàn)代便捷的網(wǎng)絡(luò)渠道，向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，是非常方便的一種方式。這會(huì)節(jié)省計(jì)算機(jī)用戶的時(shí)間和資金的投入，能夠快速地解決計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的硬件故障問題。當(dāng)然，如果非常嚴(yán)重的硬件故障問題，筆者還是建議把計(jì)算機(jī)送到專業(yè)維修點(diǎn)進(jìn)行維修。
2.3 提倡使用正版軟件，防止“山寨軟件”的入侵
計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的故障原因，除了硬件之外，軟件原因是不可忽視的重要因素。很多計(jì)算機(jī)用戶為了節(jié)省計(jì)算機(jī)使用成本，總會(huì)安裝一些非正版的系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件和工具軟件。這就給計(jì)算機(jī)產(chǎn)生故障問題埋下了隱患。目前，我國計(jì)算機(jī)用戶采用盜版軟件的行為已經(jīng)愈演愈烈。很多正版軟件投放市場(chǎng)不久，就出現(xiàn)了盜版軟件�！吧秸浖钡娜肭�，是計(jì)算機(jī)軟件使用中最大的問題。我們要倡導(dǎo)使用正版軟件，這不但能夠保護(hù)軟件開發(fā)商的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)也能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)用戶提供軟件使用層面的保障。要在計(jì)算機(jī)用戶中開展防止“山寨軟件”入侵的宣傳，打擊販賣盜版軟件的行為，必要時(shí)可以對(duì)這些違法人群進(jìn)行法律訴訟，追究他們的法律責(zé)任。同時(shí)，正版軟件的開發(fā)商要適當(dāng)降低軟件產(chǎn)品的價(jià)格，讓盜版軟件喪失價(jià)格優(yōu)勢(shì)，這樣計(jì)算機(jī)用戶才會(huì)在日常的使用中更多選擇物美價(jià)廉的正版軟件產(chǎn)品。
2.4 轉(zhuǎn)變部分計(jì)算機(jī)用戶在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中科學(xué)管理和安全維護(hù)中操作不當(dāng)?shù)淖龇?/p>
從用戶角度看，人為操作不當(dāng)也是造成計(jì)算機(jī)故障問題的重要原因。因此，計(jì)算機(jī)用戶在日常使用中，要轉(zhuǎn)變以往在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中科學(xué)管理和安全維護(hù)中操作不當(dāng)?shù)淖龇�。如在日常的�?jì)算機(jī)使用中，用戶應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照計(jì)算機(jī)使用手冊(cè)中的規(guī)定的流程，進(jìn)行開關(guān)機(jī)操作，計(jì)算機(jī)不處于使用狀態(tài)下要及時(shí)斷掉電源，長期不使用計(jì)算機(jī)要定期進(jìn)行充電，防止計(jì)算機(jī)電子元件老化等�？傊缟衔乃�，提升計(jì)算機(jī)用戶的日常計(jì)算機(jī)使用中的操作能力，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)常規(guī)操作性管理與維護(hù)，是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用中科學(xué)管理的必然要求。
3 結(jié)束語
做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的科學(xué)管理和安全維護(hù)，是計(jì)算機(jī)使用中必須引起重視的方面。具體做法：計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠家要為用戶提供更加通俗易懂的內(nèi)容簡潔的使用手冊(cè)，提高用戶日常的計(jì)算機(jī)硬件的管理和維護(hù)水平，提倡使用正版軟件，防止“山寨軟件”的入侵等。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文7
摘要：隨著新型指導(dǎo)思想的逐漸推廣，在教學(xué)手法上也是實(shí)現(xiàn)了新的創(chuàng)新，比如說項(xiàng)目化教學(xué)、差異化教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)等等，以新型教學(xué)思想為基礎(chǔ)發(fā)展而來的教學(xué)手法更加符合社會(huì)發(fā)展的需求。經(jīng)過長時(shí)間的傳統(tǒng)教學(xué)，其弊端已經(jīng)比較充分的顯現(xiàn)出來，不符合教學(xué)潮流與教學(xué)發(fā)展需求。對(duì)原有的教學(xué)手法進(jìn)行創(chuàng)新具有一定的必要性。筆者將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)項(xiàng)目化教學(xué)展開討論，從教學(xué)現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)、不足等角度進(jìn)行陳述，希望對(duì)相關(guān)教育者起到部分的借鑒作用。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；項(xiàng)目化教學(xué)；實(shí)踐；
隨著信息時(shí)代的來臨，社會(huì)對(duì)于各類人才的計(jì)算機(jī)能力水平做出了更高的要求。學(xué)生作為未來社會(huì)的支柱，他們的計(jì)算機(jī)能力水平更是對(duì)社會(huì)未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的影響，因此，優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)具有一定的必要性與迫切性。雖然經(jīng)過多次教學(xué)改革，我國在各個(gè)科目的教學(xué)中都取得了一定的成就，但是客觀來說，教學(xué)中還存在著各種問題，可以說在許多科目的教學(xué)中都有著較大的發(fā)展空間，比如說計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。
一、項(xiàng)目化教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀
雖然我國除了經(jīng)濟(jì)以外的各方面，包括教育，在近些年都有了比較大的進(jìn)展，但是總的來說，我們與發(fā)達(dá)國家還有相當(dāng)一段距離。教育是國家的基石，相比于我國在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，教學(xué)發(fā)展可以說是相對(duì)滯后的，對(duì)此，教師需要秉承謙虛的心態(tài)、創(chuàng)新的精神以及開放的觀念對(duì)待教學(xué)。項(xiàng)目化教學(xué)是一種新型的教學(xué)手法，在特點(diǎn)上綜合了較多的教學(xué)手法，比如說探究性學(xué)習(xí)以及案例教學(xué)法，根本的形式是通過教師的分解示范之后，學(xué)生進(jìn)行自由討論，通過共同合作完成項(xiàng)目。相比于傳統(tǒng)教學(xué)，項(xiàng)目化教學(xué)明顯具有更加明顯的實(shí)踐性，給予了學(xué)生更多的發(fā)揮空間，比如說小組討論、自主學(xué)習(xí)等等，提高了學(xué)生在課堂上的參與度，促使學(xué)生主動(dòng)地參與到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中去，并且能夠有效激發(fā)出學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情。
二、優(yōu)化項(xiàng)目化教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中的應(yīng)用措施
1．實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力
項(xiàng)目化教學(xué)的特點(diǎn)就是強(qiáng)化知識(shí)的遷移能力，對(duì)于大部分學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容都是具有一定的抽象性的，在理解上具有一定的困難。即使是經(jīng)過了實(shí)踐操作，它與實(shí)際活動(dòng)還是有一定的區(qū)別，這也是局限學(xué)生遷移能力的重要原因之一。項(xiàng)目化教學(xué)可以說是更加貼近現(xiàn)實(shí)，按照各個(gè)專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，有機(jī)結(jié)合了專業(yè)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的內(nèi)容，可以說是將計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用性、針對(duì)性增強(qiáng)了。項(xiàng)目化教學(xué)的設(shè)計(jì)相比于一般的教學(xué)可以說是更加緊湊，比如說對(duì)于學(xué)生能力訓(xùn)練的綜合性。項(xiàng)目化教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的基本過程是教師首先進(jìn)行示范，導(dǎo)入課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，講解了操作的方法之后設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目令學(xué)生完成。比如說演示了一個(gè)powerpoint的應(yīng)用操作，然后要求學(xué)生完成一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，在演示結(jié)束后，會(huì)留有一定的時(shí)間給予學(xué)生進(jìn)行整理與回顧，記錄下老師操作的要點(diǎn)，然后一段摸索探索的時(shí)間，然后再是以小組的形式進(jìn)行探討。比如說確定項(xiàng)目的主題，各個(gè)項(xiàng)目部分的分工等到等等，遇到不懂的問題時(shí)通過組內(nèi)討論解決。整一個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)流程中可以說是比較綜合的訓(xùn)練了學(xué)生的各方面能力，將幾種高效的教學(xué)手法有機(jī)的結(jié)合到了一起，發(fā)揮出了一加一大于二的效果。
2．實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制
從整個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)流程來看，我們不難發(fā)現(xiàn)它對(duì)于學(xué)生的綜合能力是有一定的積極作用的，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)的考核也應(yīng)該是多方面的。比如說整一個(gè)項(xiàng)目的完成情況，單獨(dú)的項(xiàng)目完成情況等等，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候需要多方面進(jìn)行，比如說自評(píng)、小組評(píng)以及師評(píng)。有時(shí)在一個(gè)角度看的不一定是事實(shí)的全部，即使是老師也不能夠非常細(xì)致的觀察到每一個(gè)人，為了更加全面的給予學(xué)生表現(xiàn)考核成績，多方面的綜合具有一定的必要性。與此同時(shí)，這也能夠幫助學(xué)生反思自己，不斷提高自己的能力，還有與人配合的.能力等等。一定的教學(xué)實(shí)踐證明，項(xiàng)目化教學(xué)能夠有效提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情，表現(xiàn)出較大的優(yōu)勢(shì)。從教學(xué)內(nèi)容上分析，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這一門課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，應(yīng)用性較強(qiáng)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的各方面能力都做出了更高的要求，包括計(jì)算機(jī)能力水平，因此，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性具有一定的重要性。信息時(shí)代的來臨對(duì)我們的生活造成了比較大的影響，例如教學(xué)，隨著計(jì)算機(jī)的普遍化，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力逐漸成為了人們需要掌握的基礎(chǔ)技能。項(xiàng)目化教學(xué)可以說是比較新的一種教學(xué)方法，在一定的實(shí)踐教學(xué)中也表現(xiàn)出了一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但是在教學(xué)中還有很多細(xì)節(jié)問題，對(duì)此，教師還需要不斷根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行完善，提高教學(xué)的有效性。雖然說教師需要走的路還很遠(yuǎn)，但是相信在廣大教育者的共同努力下，學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力水平，甚至是綜合素質(zhì)水平都能夠有所提高。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文8
【摘要】在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，市場(chǎng)間的競(jìng)爭(zhēng)也變得越來越激烈，企業(yè)要想在其中占有一席之地，就必須要充分利用好計(jì)算機(jī)技術(shù)，來增強(qiáng)信息化建設(shè)，只有這樣才能夠提高本身的競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)的綜合素質(zhì)及影響力得以提升。因此，本文探究了計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)企業(yè)信息化的影響，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其應(yīng)用途徑進(jìn)行積極探索，希望對(duì)相關(guān)企業(yè)的工作開展發(fā)揮借鑒價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】企業(yè)信息化；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；影響研究
企業(yè)要想獲得更好的進(jìn)步與發(fā)展，就一定需要先進(jìn)技術(shù)的支持，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)在市場(chǎng)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。將計(jì)算機(jī)這一技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)當(dāng)中，不僅能夠保障企業(yè)的正常生產(chǎn)及經(jīng)營管理，也能夠使其最終的管理效率及管理水平得以顯著性的提升，有著較強(qiáng)的影響力。所以，作為企業(yè)的管理者，一定要對(duì)其重要性引起必要的重視，并要積極加以應(yīng)用，以在強(qiáng)化企業(yè)信息化水平的同時(shí)，使其獲得更加穩(wěn)定、有序的運(yùn)營及發(fā)展。
一、企業(yè)信息化與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的內(nèi)涵
所謂的企業(yè)信息化通常情況下就是指，企業(yè)在實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中，運(yùn)用管理方法及現(xiàn)代技術(shù)，將信息資源作為管理對(duì)象，并運(yùn)用科學(xué)、合理的方法，將企業(yè)內(nèi)部的管理、信息、框架、人員等加以有效整合，從而在優(yōu)化企業(yè)資源的同時(shí)，也使這些資源的利用率得以大大提高，使資源達(dá)到最優(yōu)化，促使企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力得以不斷增強(qiáng)，使其在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中占據(jù)一席之地。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是指，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，也可以運(yùn)用及操作一些難度高的軟件，其中主要包含了一些性能、設(shè)置、性質(zhì)以及應(yīng)用知識(shí)等等，是對(duì)計(jì)算機(jī)的一種綜合性運(yùn)用。
二、企業(yè)信息化受計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的影響
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化了信息的準(zhǔn)確性、及時(shí)性。企業(yè)在實(shí)際運(yùn)營當(dāng)中，不僅包含了較多的內(nèi)部信息，還有一些財(cái)務(wù)信息、員工信息等，這些信息在未使用計(jì)算機(jī)技術(shù)之前，基本上都是依賴于紙質(zhì)文檔來進(jìn)行保存，保存的過程很繁瑣，調(diào)用的過程也非常麻煩，浪費(fèi)了較多的時(shí)間，嚴(yán)重影響了工作質(zhì)量及效果。而在運(yùn)用該技術(shù)之后，就可以使這一問題得以有效的解決，企業(yè)可以建立起數(shù)據(jù)庫，將這些信息保存其中，從而有效增強(qiáng)這些信息的使用率，并使其在應(yīng)用過程中的準(zhǔn)確性、及時(shí)性等得以大大提升。（二）增強(qiáng)了管理模式的健全性、完善性。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，內(nèi)部管理是非常關(guān)鍵的，特別是信息管理及人員間的資源分配，都對(duì)企業(yè)最終的運(yùn)作效率產(chǎn)生直接性的影響。以往的人力管理在這一方面存在著較大的不足，使企業(yè)內(nèi)部的'運(yùn)作成本得以大大提升，致使企業(yè)本身的發(fā)展受到了一定的限制及阻礙，而在運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一技術(shù)之后，不僅可以有效減少紙質(zhì)浪費(fèi)，也更加符合當(dāng)前社會(huì)所提出的要求，使這一問題得以有效解決。（三）加強(qiáng)了工作人員的專業(yè)水平、綜合能力。計(jì)算機(jī)這一技術(shù)的應(yīng)用，除了可以促進(jìn)企業(yè)本身的良好發(fā)展之外，也能夠使企業(yè)人員在實(shí)際應(yīng)用的過程中不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)水平及綜合能力。員工們?yōu)榱巳〉脴I(yè)績，就會(huì)不斷追求創(chuàng)新，在強(qiáng)化綜合素質(zhì)的同時(shí)，也使企業(yè)獲得了更多的經(jīng)濟(jì)效益，為其穩(wěn)定、順利發(fā)展保駕護(hù)航。
三、借助計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化的途徑
�。ㄒ唬┽槍�(duì)生產(chǎn)過程，實(shí)施信息控制。生產(chǎn)過程往往是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對(duì)生產(chǎn)技術(shù)有著較高的標(biāo)準(zhǔn)及要求，假如企業(yè)可以將計(jì)算機(jī)這一技術(shù)應(yīng)用其中的話，不僅可以更好地保障產(chǎn)品質(zhì)量，保證其符合要求，也能夠最大化地提升生產(chǎn)效率，為企業(yè)自身贏取更多的經(jīng)濟(jì)效益。另外，企業(yè)的管理者也可以將該技術(shù)應(yīng)用在車間管理當(dāng)中，從而全方位加強(qiáng)整個(gè)生產(chǎn)過程的嚴(yán)格性、規(guī)范化，實(shí)施有效的信息控制。（二）針對(duì)企業(yè)內(nèi)部，實(shí)施信息管理。在實(shí)施企業(yè)管理這一工作的過程中，所涵蓋的信息是非常廣泛的，這些信息將對(duì)企業(yè)的未來發(fā)展產(chǎn)生直接性的影響。因此，可以將計(jì)算機(jī)這一技術(shù)巧妙應(yīng)用在企業(yè)內(nèi)部的信息管理當(dāng)中，便于其保存及應(yīng)用，從而在強(qiáng)化信息利用率的同時(shí)，也提升了廣大員工的工作效率，為企業(yè)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)提供支持。（三）針對(duì)供應(yīng)鏈條，實(shí)施信息規(guī)劃。從現(xiàn)階段的實(shí)際情況看，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)變得越來越激烈，在這一形勢(shì)下，要想不被市場(chǎng)淘汰，就一定要不斷強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)，也不應(yīng)總是停留在傳統(tǒng)的生產(chǎn)體系當(dāng)中，而是積極創(chuàng)新供應(yīng)及生產(chǎn)鏈條，使企業(yè)獲取更高層次的發(fā)展。在這一過程中，企業(yè)也可以通過該技術(shù)的應(yīng)用，來建立一套完善性的銷售、供應(yīng)及生產(chǎn)平臺(tái)，以對(duì)企業(yè)的整體發(fā)展產(chǎn)生一定的推進(jìn)作用。
四、結(jié)論
綜上所述，計(jì)算機(jī)這一技術(shù)與企業(yè)本身的信息化發(fā)展之間，往往有著緊密的聯(lián)系，該技術(shù)在企業(yè)的各個(gè)發(fā)展階段中也發(fā)揮著重要且明顯的作用及優(yōu)勢(shì)，是企業(yè)強(qiáng)化自身信息化水平，提升綜合實(shí)力的有效途徑。因此，從當(dāng)前的趨勢(shì)看，將兩者進(jìn)行有效的融合，將對(duì)企業(yè)的未來發(fā)展產(chǎn)生重大的影響及意義。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文9
論文導(dǎo)讀:多媒體課件也叫做CAI，多媒體課件使教學(xué)表達(dá)方式走向“聲、文、圖、像”立體化，思維方式多維化、具體化，信息編輯自動(dòng)化。本文圍繞中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中，CAI與傳統(tǒng)教學(xué)的比較其特點(diǎn)及不足，如何更加合理的利用多媒體技術(shù)組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果進(jìn)行探索。
論文關(guān)鍵詞：多媒體課件CAI，中職學(xué)校，合理利用多媒體技術(shù)組織課堂教學(xué)
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(Computer Assisted Instruction,簡稱CAI) ，CAI指的是用計(jì)算機(jī)幫助或代替教師執(zhí)行部分教學(xué)任務(wù)，傳遞教學(xué)信息，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能，直接為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)是教師與學(xué)生之間的雙向性活動(dòng)，其效果受教師水平、學(xué)生素質(zhì)、教材內(nèi)容等多方面影響，因而教學(xué)具有形式上的多樣性。多媒體輔助教學(xué)也和傳統(tǒng)的教學(xué)一樣，需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和受教育的對(duì)象，采用各種各樣的教學(xué)模式。利用計(jì)算機(jī)可以綜合處理多媒體信息的強(qiáng)大功能，把文本、圖形、圖像和聲音等信息，按照一定的教學(xué)模式需要，以線性邏輯方式連接、集成在一定的教學(xué)系統(tǒng)中，成為具有交互性的多媒體教學(xué)信息綜合應(yīng)用系統(tǒng)。
CAI使教學(xué)表達(dá)方式走向“聲、文、圖、像”立體化，思維方式多維化、具體化，信息編輯自動(dòng)化。其根本的教學(xué)原則是：主導(dǎo)、聯(lián)系、拓展。
隨著多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越普及，在日常教學(xué)中也起著日趨重要的作用。它體現(xiàn)了一種新的教學(xué)理念，成為中職學(xué)校教師改革教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量的首選途徑，給中職學(xué)校教學(xué)管理改革帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
如何有機(jī)地把現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體結(jié)合起來站，取長補(bǔ)短、相輔相成，是職業(yè)教育教學(xué)面臨的新問題。筆者在計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)方面進(jìn)行了積極探討。
一.傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)及缺陷
�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)
傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)有利于師生情感的交流。課堂教學(xué)過程不僅是傳授知識(shí)的過程，而且是情感交流的過程。其次有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。教師在給學(xué)生教授知識(shí)的同時(shí)，更為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。再者有利于教師對(duì)課堂情況的把握。
�。ǘ﹤鹘y(tǒng)教學(xué)的缺陷
傳統(tǒng)教學(xué)方式在中職學(xué)校教學(xué)中存在著很大的缺陷，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先不利于提高教學(xué)效率。在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多需要現(xiàn)場(chǎng)演示或需要試驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容無法進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容的完整性得不到保證。其次不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀的形成關(guān)注不夠。
二.多媒體教學(xué)的特點(diǎn)及缺陷
（一）多媒體教學(xué)的特點(diǎn)
多媒體技術(shù)服務(wù)于教學(xué)主要有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合，多種感官刺激，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）傳輸信息量大，傳遞速度可隨機(jī)調(diào)節(jié)，操作可重復(fù)，利于學(xué)生接受知識(shí)；（3）交互性強(qiáng)，有益于學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。利用多媒體教學(xué)還可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，真正將教師從繁瑣的勞動(dòng)中解放出來，現(xiàn)在教師只需一份課件和一部電腦就可以輕松備課。
例如在介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史時(shí)，教師可以先利用多媒體中的圖片素材來展示世界上的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的外觀，因?yàn)樗驱嫶蟮�，與當(dāng)前使用的微機(jī)完全不同，接著可以使用多媒體中的視頻素材來介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展的四個(gè)階段，引出這四個(gè)階段的實(shí)質(zhì)區(qū)別是電子元件不同；然后可以利用演示軟件的功能，通過縮放、旋轉(zhuǎn)等一系列功能，將電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路這四個(gè)發(fā)展階段的電子元件的構(gòu)造和特點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生。如果用掛圖也可以讓學(xué)生了解世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，知道各種電子元件，但是作為計(jì)算機(jī)專業(yè)內(nèi)容的一部分，對(duì)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，不僅僅是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)各種電子元件，還要讓學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)在不同階段使用的電子元件的構(gòu)造和實(shí)質(zhì)的區(qū)別，這也是使用多媒體技術(shù)輔助理論教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。
對(duì)于實(shí)踐型課程，與理論型課程相比較而言，可以說在課堂教學(xué)中沒有多媒體技術(shù)的應(yīng)用，課程是無法正常進(jìn)行的，更談不上提高課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量了。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各種各樣的開發(fā)工具和軟件日益專業(yè)化，在計(jì)算機(jī)課程中根據(jù)不同層次不同目標(biāo)的需求站，不可避免地要講授一些開發(fā)工具的使用和軟件的操作，傳授這些知識(shí)的課堂教學(xué)，離開多媒體的應(yīng)用，課堂教學(xué)寸步難行。
例如在可視化開發(fā)工具VisualBasic(簡稱VB)課程中，要解決一道習(xí)題：創(chuàng)建窗體，在其上實(shí)現(xiàn)通過輸入半徑控制得到圓面積。在這道習(xí)題中，首先要向?qū)W生展示窗體、文本框、按鈕這三種不同的對(duì)象和控件它們各自的`外觀形態(tài)和屬性；其次要指出編寫程序的位置，講明為什么在此位置編寫；給出具體實(shí)現(xiàn)的程序代碼，運(yùn)行調(diào)試程序；最后，演示程序的運(yùn)行過程和結(jié)果。在這四個(gè)步驟的具體實(shí)施過程中，每個(gè)步驟都離不開多媒體設(shè)備和多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用，窗體、文本框、按鈕、編程的位置，這些都不可能用語言來描述清楚，程序的編寫、運(yùn)行、調(diào)試、結(jié)果的顯示也都依賴計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)際操作。
無論是計(jì)算機(jī)專業(yè)還是非計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中理論與實(shí)踐結(jié)合型課程都具有理論的知識(shí)和實(shí)際的應(yīng)用緊密結(jié)合的特點(diǎn)，在這種類型的課程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用同時(shí)具有在理論型和實(shí)踐型中應(yīng)用的特點(diǎn)，不僅能夠輔助教師準(zhǔn)確清楚的表述概念，而且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)的應(yīng)用效果生動(dòng)的表示出來，為理論與實(shí)際相結(jié)合提供了牢固的基礎(chǔ)。
�。ǘ┒嗝襟w教學(xué)的缺陷
多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)顯而易見，但也存在著諸多不足。比如，速度快，學(xué)生沒有充分的時(shí)間思考課堂教學(xué)內(nèi)容；教師與學(xué)生的交流不夠，互動(dòng)性差等。
三.合理利用CAI，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量
CAI和傳統(tǒng)教學(xué)兩種教學(xué)手段各有優(yōu)缺點(diǎn)，如何更好地利用多媒體教學(xué)，是擺在所有教師面前的一個(gè)新課題。將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段二者互相取長補(bǔ)短，即在“鼠標(biāo)”與“粉筆”中間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，摸索出一條解決這一新課題的有效途徑。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)硬件的有機(jī)結(jié)合
按計(jì)算機(jī)課程課堂教學(xué)要求，我們?yōu)閷W(xué)生提供多媒體多功能教室。所謂多功能教室就是在多媒體教室的基礎(chǔ)上為每個(gè)學(xué)生配備一臺(tái)微機(jī)，并與教師機(jī)一起組成一個(gè)局域網(wǎng)，共同接入Internet網(wǎng)。教師機(jī)上配置一套控制軟件，通過控制軟件提供的屏幕廣播、屏幕監(jiān)視、文件收發(fā)幾個(gè)功能來實(shí)現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練與師生交流。幾個(gè)功能的特點(diǎn)如下：（1）屏幕廣播。采用屏幕廣播技術(shù)，可實(shí)時(shí)流暢地廣播動(dòng)畫、課件、視頻等。學(xué)生可以全屏或窗口的形式接收教師機(jī)廣播出去的屏幕。（2）屏幕監(jiān)視�？梢噪S時(shí)監(jiān)視每臺(tái)學(xué)生機(jī)的屏幕。（3）文件收發(fā)。可任意選擇文件、文件夾傳輸?shù)街付ǖ膶W(xué)生機(jī)上或從學(xué)生機(jī)上收取文件和作業(yè)。同時(shí)，在多功能教室增加一塊黑板，這樣，既經(jīng)濟(jì)又方便地將傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體技術(shù)整合在一起。
（二）教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合
多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段并存，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)站，更好地提高教學(xué)效果和效率。首先，筆者上課時(shí)，會(huì)在教師機(jī)上設(shè)置屏幕廣播功能。教師機(jī)演示運(yùn)行的畫面會(huì)傳播到學(xué)生機(jī)上，同時(shí)在大屏幕上播放。學(xué)生可清晰看到教師的演示講解過程，也容易提高學(xué)生的注意力。
例如，在講Excel公式的計(jì)算時(shí)，首先我會(huì)先用一定時(shí)間演示講解某個(gè)實(shí)例的操作過程。之后，立即安排15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生自己練習(xí)，有問題的學(xué)生可舉手提問，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生自己把實(shí)例操作出來會(huì)有一種成就感，即使一時(shí)做不出來，借助教師的指導(dǎo)也可成功，并且找到問題所在。師生及時(shí)的交流，學(xué)生能夠更輕松、更透徹地掌握所學(xué)知識(shí)。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法的有機(jī)結(jié)合
中等職業(yè)教育的特點(diǎn)是強(qiáng)化實(shí)際動(dòng)手能力，要求教學(xué)方法必須多種多樣。目前，職業(yè)教育中的教學(xué)方法改革出現(xiàn)了以下趨勢(shì)：重視發(fā)展學(xué)生的智能，培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)造能力；提高學(xué)生的主體地位；多媒體技術(shù)把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地融合在一起，在多功能教室中，教師隨時(shí)可講解理論知識(shí)、演示操作步驟、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，學(xué)生既能學(xué)到“必需”、“夠用”的理論知識(shí)，又能掌握實(shí)踐操作技能。
計(jì)算機(jī)硬件故障檢測(cè)時(shí)，往往會(huì)給學(xué)生講授通過聲音判斷故障來源，例如在AMIBIOS中：一短聲表示內(nèi)存刷新失敗，內(nèi)存損壞比較嚴(yán)重；四短聲表示系統(tǒng)時(shí)鐘出錯(cuò)，維修或更換主板；六短聲表示鍵盤控制器錯(cuò)誤；一長八短聲表示顯示測(cè)試錯(cuò)誤，顯示器數(shù)據(jù)線松動(dòng)或顯卡未插牢；一長九短聲表示主板FLASHRAM或EPROM(BIOS損壞)錯(cuò)誤；不停的響(長聲)表示內(nèi)存沒有插牢或者損壞；不停的響(短聲)表示電源、顯示器和顯卡未連接好；等等。那么什么是長聲，短聲又是怎樣的呢？這個(gè)時(shí)候多媒體中的聲音元素正好就發(fā)揮了他的強(qiáng)大作用。教師把以前或?qū)嶒?yàn)機(jī)器出故障時(shí)的短聲和長聲錄制下來在課堂上播放，學(xué)生就可以分辨長聲、短聲，進(jìn)而判斷計(jì)算機(jī)的故障。這是傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”以及掛圖、模型等教具不能實(shí)現(xiàn)的，在這里聲音元素的應(yīng)用必然提高教學(xué)效率和效果。
�。ㄋ模┒嗝襟w課件與板書相輔相成
多媒體課件作為一種現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段，有其獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但這并不意味著傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式就應(yīng)該徹底退出舞臺(tái)。與多媒體課件相比，板書教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是在板書過程中給學(xué)生留下了理解和消化的時(shí)間，便于學(xué)生記課堂筆記。應(yīng)用多媒體課件，并不等于摒棄板書，二者應(yīng)該揚(yáng)長避短、相輔相成，才能大大提高教學(xué)效果。
例如Photoshop平面設(shè)計(jì)站，圖片的制作過程可以用錄制軟件錄下來播放給學(xué)生看，以為學(xué)生看過后會(huì)掌握，省略了教師的操作過程，這是錯(cuò)誤的。首先錄制的內(nèi)容只是一段錄像，是一個(gè)機(jī)械播放的過程，就像流水帳一樣千篇一律，沒有問題也沒有激情。而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的動(dòng)手操作會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題需要教師的講解，教師在示范操作時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題具體分析，這樣更能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并且拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維能力。
多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用是當(dāng)前教學(xué)改革的趨勢(shì)，它的突出優(yōu)勢(shì)已經(jīng)逐漸被廣大教師和學(xué)生所認(rèn)識(shí)和接受。將多媒體手段與其他教學(xué)手段結(jié)合起來，將會(huì)獲得更好的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)課程的課堂教學(xué)關(guān)系密切，多媒體技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)課程的課堂教學(xué)，體現(xiàn)出其輔助理論教學(xué)、形成實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，其應(yīng)用也必然更加深入，如何更加合理的利用多媒體技術(shù)組織課堂教學(xué)，繼續(xù)提高課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，是進(jìn)一步研究工作的重點(diǎn)。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文10
導(dǎo)讀：尤其是隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的深入發(fā)展，建筑人員在方法、工作手段、創(chuàng)作思維等方面都進(jìn)入了計(jì)算機(jī)時(shí)代。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)建筑，設(shè)計(jì)技術(shù)
1 引言
計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)標(biāo)志著信息技術(shù)革命的來臨，它們不僅改變了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，同時(shí)也給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶了創(chuàng)新革命。尤其是隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的深入發(fā)展，建筑人員在方法、工作手段、創(chuàng)作思維等方面都進(jìn)入了計(jì)算機(jī)時(shí)代。這就更加促進(jìn)了建筑設(shè)計(jì)業(yè)新的設(shè)計(jì)和表達(dá)工具的發(fā)展，引發(fā)了幾百年的設(shè)計(jì)媒介和設(shè)計(jì)手段的革新，同時(shí)也為建筑師提供了新的設(shè)計(jì)分析和研究手段。
2 現(xiàn)今主要技術(shù)
2.1 CAD技術(shù)
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）是信息技術(shù)在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一種應(yīng)用技術(shù)，而計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)（CAAD）則是CAD技術(shù)的一個(gè)分支，是信息技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一種應(yīng)用技術(shù)。
近年來，我國建筑結(jié)構(gòu)的計(jì)算軟件與CAD制圖軟件取突飛猛進(jìn)的發(fā)展，已經(jīng)比較好地解決了平面和空間結(jié)構(gòu)析計(jì)算問題。絕大多數(shù)的分析計(jì)算程序都設(shè)有CAD接口使計(jì)算結(jié)果圖形化，將結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員從繁重的結(jié)構(gòu)計(jì)算中解脫出來。目前，國內(nèi)已開發(fā)了建筑工程各專業(yè)的
CAD制圖軟件，借助制圖軟件，設(shè)計(jì)人員可以輕松地完成施工設(shè)計(jì)。CAD即計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制圖，是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)輔助一項(xiàng)設(shè)計(jì)的建立、修改、分析或優(yōu)化。CAD系統(tǒng)由硬件和軟件組成。硬件包括數(shù)據(jù)圖形輸入輸出設(shè)備以及有關(guān)的硬件平臺(tái)設(shè)備；軟件包括系統(tǒng)軟件、支撐軟件和專業(yè)應(yīng)用軟件。CAD軟件是一個(gè)功能強(qiáng)大、易學(xué)易用，具有開放型結(jié)構(gòu)的軟件，不僅便于用戶使用，而且系統(tǒng)本身可以不斷地?cái)U(kuò)充和完善，因而廣泛地應(yīng)用于微機(jī)及設(shè)計(jì)工作中。
2.2 TB-CAD技術(shù)
“建筑信息技術(shù)”對(duì)計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)來說，在詞義的涵蓋范圍有了較大的拓展和延伸。CAAD嚴(yán)格來講只是局限在輔助工程設(shè)計(jì)的范圍之內(nèi)，而建筑數(shù)字技術(shù)還應(yīng)該包括：計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM）、計(jì)算機(jī)輔助工程（CAE）、網(wǎng)絡(luò)通信（Network）、虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality）、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理（PDM）等諸多方面，以上這些信息技術(shù)正在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到越來越廣泛的應(yīng)用。其中，TBCAD系統(tǒng)是一套面向建筑結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)輔助優(yōu)化設(shè)計(jì)和成本控制的軟件系統(tǒng)。
TBCAD致力于用優(yōu)化的設(shè)計(jì)理念來解決傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題，例如指導(dǎo)結(jié)構(gòu)的方案設(shè)計(jì)，優(yōu)化和評(píng)估一個(gè)已有的設(shè)計(jì)方案等，務(wù)求得到最優(yōu)的解決方案，取得土建成本以及人力、物力和時(shí)間最優(yōu)。而且用TBCAD優(yōu)化的結(jié)構(gòu)方案可以自動(dòng)滿足規(guī)范的所有要求。另外，TBCAD的建模功能可以直接從一個(gè)CAD矢量圖形的建筑平面轉(zhuǎn)換成一個(gè)結(jié)構(gòu)平面布置模型，同時(shí)會(huì)自動(dòng)搜索CAD矢量圖中的建筑墻線，并將它們轉(zhuǎn)換為結(jié)構(gòu)墻，并且TBCAD系統(tǒng)還會(huì)根據(jù)結(jié)構(gòu)墻的平行關(guān)系，自動(dòng)在所有可能的位置加上連梁。
2.3 建筑施工動(dòng)畫
建筑施工動(dòng)畫可以不受時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)機(jī)及社會(huì)因素的限制。它的超現(xiàn)實(shí)功能，可以任意選擇所需要的視角，甚至物體的內(nèi)部，在教學(xué)中可以更醒目的用動(dòng)畫的方法指示場(chǎng)景中人們應(yīng)注意的地方。它可以使要表現(xiàn)的物體周圍物體變得半透明，可以表現(xiàn)施工工藝的原理，可以顯示物體內(nèi)部的液體流向，表現(xiàn)物體內(nèi)部發(fā)生眾多細(xì)小的甚至分子級(jí)別的化學(xué)、物理變化。
在建筑行業(yè)、建筑設(shè)計(jì)投標(biāo)動(dòng)畫、房地產(chǎn)促銷動(dòng)畫，多采用3DsMax軟件制作，這將對(duì)施工動(dòng)畫的使用產(chǎn)生很大的影響。發(fā)表論文。事實(shí)上現(xiàn)在已有眾多優(yōu)秀施工動(dòng)畫是由3Ds Max軟件制作的。發(fā)表論文。
3 新興技術(shù)
3.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality，VR)技術(shù)又稱靈境技術(shù)，是近十幾年悄然興起的高新技術(shù)。它是一種可創(chuàng)建三維虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。這種由系統(tǒng)創(chuàng)建的`虛擬環(huán)境，作用于用戶的視覺、聽覺、觸覺，使用戶產(chǎn)生身臨其境的感覺，用戶很自然地通過計(jì)算機(jī)進(jìn)入這個(gè)環(huán)境并操縱系統(tǒng)中的對(duì)象進(jìn)行交互，進(jìn)而沉浸其中。虛擬現(xiàn)實(shí)具有三個(gè)最突出的特征，即交互性、沉浸感和構(gòu)想性，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，在建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用前景。首先虛擬技術(shù)能夠展示建筑物的整體信息。傳統(tǒng)階段的二維、三維的表達(dá)方式，只能傳遞建筑物部分屬件的信息，并且只能提供單一尺度的建筑物信息，而使用虛擬技術(shù)可以展示一棟活生生的虛擬建筑物，并且可以往里面漫游，體驗(yàn)身臨其境之感。建筑設(shè)計(jì)不僅僅是設(shè)計(jì)者的事，住戶、管理部門都可起到輔助決策的作用，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在設(shè)計(jì)者和用戶之間起到一種溝通的橋梁作用。同時(shí)在過去的建筑設(shè)計(jì)過程中，一般都會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的建筑物提出不同的設(shè)計(jì)方案，對(duì)未來建筑物的形象作多種設(shè)想，在虛擬的建筑三維空間中，可以實(shí)時(shí)地切換不同的方案，在同一個(gè)觀察點(diǎn)或同一個(gè)觀察序列中感受不同建筑外觀，這樣有助于比較不同的建筑方案的特點(diǎn)與不足，以便進(jìn)一步進(jìn)行決策。事實(shí)上，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不但能夠?qū)Σ煌桨高M(jìn)行比較，而且可以對(duì)某個(gè)特定的方案做修改，并實(shí)時(shí)地與修改前的方案進(jìn)行分析比較。
北京CBD規(guī)劃設(shè)計(jì)就是在三維的環(huán)境中產(chǎn)生的，它允許一種“完全”的設(shè)計(jì)探索，從任意角度和方位觀察設(shè)計(jì)本身。在虛擬現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)環(huán)境中，組成一幢建筑的各個(gè)部分并不是固定的，而是可以在設(shè)計(jì)過程中予以改變和發(fā)展的。墻壁可以被建立和刪除，開闊的廣場(chǎng)可
以被穿越，地板可以改變尺寸和式樣。觀察者能以一種比查看平、立、剖面圖紙遠(yuǎn)為直觀的方式在作為設(shè)計(jì)對(duì)象的建筑空間進(jìn)行想象的漫步。就這一點(diǎn)而言，虛擬現(xiàn)實(shí)也有可能成為設(shè)計(jì)者之間，以及設(shè)計(jì)者與客戶之間有效的交流工具。
3.2 協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)
眾所周知，傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是在圖紙上手工設(shè)計(jì)為主，設(shè)計(jì)周期長，質(zhì)量不能保證，設(shè)計(jì)成本高。而現(xiàn)今常用的CAD技術(shù)目前基本限于平面和單人作業(yè)。隨著并行工程的廣泛推行與計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作(CSCW)領(lǐng)域研究的迅速發(fā)展，人們正在尋求將建設(shè)設(shè)計(jì)技術(shù)與CSCW技術(shù)結(jié)合起來的方法，以開發(fā)計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同設(shè)計(jì)系統(tǒng)。發(fā)表論文。到目前為止，協(xié)同設(shè)計(jì)主要應(yīng)用在CAD/CAM/CAE集成化、遠(yuǎn)程計(jì)算與設(shè)計(jì)、工作流管理與PDM、虛擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)與可視化等方面。
4 結(jié)論與展望
總之，在新時(shí)期下，計(jì)算機(jī)技術(shù)已被全世界公認(rèn)是本世紀(jì)最主要的科學(xué)技術(shù)，因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)的大力發(fā)展必然會(huì)加速建筑業(yè)的大力發(fā)展，為建筑業(yè)提供更多更好的技術(shù)。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文11
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的分類及其應(yīng)用
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是指將不同地理位置單獨(dú)操作的多臺(tái)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。本文將對(duì)ATM技術(shù)、局域網(wǎng)和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等三種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)的分析。
�。ㄒ唬〢TM技術(shù)。
與其他計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相比較而言，ATM技術(shù)也是目前較為重要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之一，其具備非常獨(dú)特的發(fā)展特性，正在不斷走向成熟，并已經(jīng)在國內(nèi)外市場(chǎng)中得到了一定的廣泛應(yīng)用。ATM技術(shù)也稱為網(wǎng)絡(luò)異步傳輸模式，它是一種能夠在高速網(wǎng)絡(luò)中對(duì)信息進(jìn)行傳輸和交換的信息格式，同時(shí)還能支持LAN和WAN，為局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)提供無縫連接。ATM技術(shù)還運(yùn)用專門的ATM網(wǎng)卡和轉(zhuǎn)換器，并通過專門線路或系統(tǒng)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程和近程的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和傳輸服務(wù)。
�。ǘ┚钟蚓W(wǎng)。
局域網(wǎng)主要是由服務(wù)器、客戶機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)路由器等網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備等組成，通過軟件技術(shù)和硬件設(shè)備遵循某種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)協(xié)議進(jìn)行運(yùn)行，作為一個(gè)有限地理范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，由于其自身存在的諸如通信速率高、投資成本較低、可以采用多種通訊介質(zhì)進(jìn)行多臺(tái)相互獨(dú)立設(shè)備的連接和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積大約十幾米甚至十幾公里范圍等特點(diǎn)，致使局域網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校、公司、機(jī)關(guān)以及企業(yè)應(yīng)用較為廣泛。這種網(wǎng)絡(luò)可以在局部的地理范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的應(yīng)用和傳輸、內(nèi)部資源的互聯(lián)共享，以及打印機(jī)、掃描儀等相關(guān)設(shè)備的共享，便于文件管理從而有效提高辦公效率，這也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中應(yīng)用較為廣泛的.一種形式。
（三）無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提出和發(fā)展，相對(duì)于傳統(tǒng)的有線網(wǎng)絡(luò)具有較大的優(yōu)點(diǎn)，首先就是可以有效降低網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行成本，包括電話線、網(wǎng)線以及數(shù)據(jù)接口等數(shù)據(jù)傳輸設(shè)施；其次實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)信號(hào)通過無線信號(hào)進(jìn)行傳輸?shù)姆绞�，具備效率高、簡單便利性。目前，藍(lán)牙技術(shù)(BluetoothTechnology)、無線局域網(wǎng)802.11(WirelessFidelity)、紅外數(shù)據(jù)傳輸(InfraredData)、等無線網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)應(yīng)用較為廣泛，其他的諸如通用分組無線服務(wù)技術(shù)(GeneralPacketRadioService)、超寬頻(Ultra-Wideband)等新興的具有自身特點(diǎn)和較大發(fā)展?jié)摿Φ慕嚯x無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在某些特殊應(yīng)用領(lǐng)域具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)里，但是具有一定的局限性。隨著Internet技術(shù)及射頻無線技術(shù)的發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用范圍將會(huì)更加廣泛。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的未來發(fā)展
�。ㄒ唬┤W(wǎng)合一。
當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、寬帶技術(shù)、軟件和硬件技術(shù)以及IP技術(shù)等都獲得了良好的發(fā)展機(jī)遇，這就使得三網(wǎng)合一這種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來發(fā)展的重要形式成為了可能。所謂三網(wǎng)合一就是指廣播電視網(wǎng)、電信網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)在其演化發(fā)展成為數(shù)字電視網(wǎng)、寬帶信息網(wǎng)以及下一代新互聯(lián)網(wǎng)的過程當(dāng)中，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行改造發(fā)展，使其各自為主的技術(shù)功能、業(yè)務(wù)范圍等局面打破，融合發(fā)展成為一種新的資源共享、互通互聯(lián)、可以為居民提供更加優(yōu)質(zhì)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)群體，重點(diǎn)是高層業(yè)務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域的融合。三網(wǎng)合一作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)可以有效降低運(yùn)行和維護(hù)成本、實(shí)現(xiàn)資源共享、提高資源的利用率，并且產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，造福于人們的生產(chǎn)生活。
�。ǘ㊣P協(xié)議的革命性突破。
起源于上個(gè)世紀(jì)七十年代的IP協(xié)議技術(shù)，在過去三十多年的發(fā)展過程中，經(jīng)歷了多次技術(shù)更新，當(dāng)下廣泛使用的IPv4在社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展過程中已經(jīng)無法應(yīng)對(duì)和滿足人們生產(chǎn)和生活過程中出現(xiàn)的各種新問題和新的需求，尤其是對(duì)于應(yīng)用在注重安全性和實(shí)時(shí)性的服務(wù)質(zhì)量業(yè)務(wù)方面出現(xiàn)的新特點(diǎn)和新要求，IPv4這種Internet協(xié)議已經(jīng)有些不堪重負(fù)，很多不足之處逐漸顯現(xiàn)出來。作為Internet協(xié)議最新版本的IPv6，是在原來的IPv4的基礎(chǔ)上保留精華的功能并增加許多新的技術(shù)和功能從而進(jìn)一步發(fā)展起來的，身份驗(yàn)證以及對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的鄰居發(fā)現(xiàn)和利用鄰居發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)配置是其兩個(gè)革命性的創(chuàng)新和發(fā)展，它推動(dòng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速高效的發(fā)展。
三、結(jié)束語
綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展打破了時(shí)間和空間上的局限和束縛，將世界各地不同角落、不同行業(yè)的信息有機(jī)聯(lián)系起來，有效避免了信息資源的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了信息資源的共建共享。因此，在當(dāng)今信息化社會(huì)背景下，深入研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用及其發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文12
隨社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍也在不斷擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)已成為人們工作生活的必備工具，科技也隨社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展在逐步提高，各個(gè)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)也在得到利用和普及，電子控制技術(shù)作為一種新型技術(shù)，也得到逐步發(fā)展，深受各個(gè)領(lǐng)域大眾的喜愛，但限于我國技術(shù)發(fā)展，電子控制技術(shù)還有待提高和發(fā)展。本文對(duì)計(jì)算機(jī)電子控制技術(shù)及應(yīng)用做了綜合闡述。
伴隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)走進(jìn)了千家萬戶，由此而誕生了計(jì)算機(jī)控制技術(shù)。電子控制技術(shù)是涉及電子信息、自動(dòng)控制等多學(xué)科綜合為一體的復(fù)雜技術(shù)。
電子控制技術(shù)主要是通過獲取數(shù)據(jù)，儲(chǔ)存并處理有效數(shù)據(jù)，來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的有效調(diào)控，此過程可實(shí)現(xiàn)在減少人力成本的同時(shí)，提高工作效率和準(zhǔn)確度。因此計(jì)算機(jī)電子控制技術(shù)在各個(gè)行業(yè)的作用不可小覷，并會(huì)進(jìn)一步發(fā)展和提高。
1 電子控制技術(shù)分析
計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)包括工業(yè)控制機(jī)和生產(chǎn)過程兩大部分即軟件和硬件。硬件部分由計(jì)算機(jī)、過程輸入輸出接口、人機(jī)接口、外部存儲(chǔ)器等組成，可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的聯(lián)絡(luò)和控制。軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件，是可以完成各種功能程序的計(jì)算機(jī)總和。從控制系統(tǒng)功能和目的來說，操作指導(dǎo)、直接數(shù)字、監(jiān)督控制、分布及現(xiàn)場(chǎng)總裝等組成了計(jì)算機(jī)的控制系統(tǒng)。
1.1 電子控制技術(shù)概況介紹
自動(dòng)控制技術(shù)是把人類從復(fù)雜繁瑣的勞動(dòng)環(huán)境中解放出來，而設(shè)備還能按照預(yù)先設(shè)定的要求自覺運(yùn)轉(zhuǎn)，并可提高控制效率。計(jì)算機(jī)的一些控制設(shè)備被電子控制設(shè)備所代替，可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的有效控制和調(diào)節(jié)，計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)傳輸、接收處理功能可以使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)穩(wěn)定高效運(yùn)行。從而使計(jì)算機(jī)的控制系統(tǒng)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)通過對(duì)硬件、軟件兩大核心板塊的控制來實(shí)現(xiàn)控制系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
1.2 電子控制技術(shù)歷程
在二十世紀(jì)六十年代，美國率先將計(jì)算機(jī)用于工業(yè)生產(chǎn)的安全監(jiān)控系統(tǒng)中，使計(jì)算機(jī)控制技術(shù)得到應(yīng)用，因局限于當(dāng)時(shí)的技術(shù)水平，計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)發(fā)揮的作用并不大，滿足不了工業(yè)生產(chǎn)的需要，穩(wěn)定性方面存在著缺陷，還需通過虛構(gòu)的方式實(shí)現(xiàn)控制，伴隨科技水平的進(jìn)步，半導(dǎo)體材料被應(yīng)用到計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)中，使計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性得到了很大提高。隨電子控制技術(shù)的發(fā)展，二十世紀(jì)八十年代，DSC系統(tǒng)出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展有所提高。
到了二十世紀(jì)九十年代，F(xiàn)CS系統(tǒng)誕生，節(jié)約了很大成本，互聯(lián)網(wǎng)體系真正出現(xiàn)并得到廣泛應(yīng)用。
2 技術(shù)現(xiàn)狀分析
計(jì)算機(jī)在工業(yè)生產(chǎn)過程中，存在很多形式的干擾因素，這些干擾因素致使計(jì)算機(jī)在組裝完畢后仍存在問題，而影響正常程序的進(jìn)行，不能正常被使用，主要是以下幾個(gè)因素所致。
2.1 干擾源
高壓輸電線路及電器設(shè)備、電波、雷電等均能產(chǎn)生電磁場(chǎng)，以及天體產(chǎn)生的電磁波，使電磁場(chǎng)在其范圍內(nèi)的傳播引起空間感應(yīng)效應(yīng)，空間感應(yīng)又會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)產(chǎn)生干擾。計(jì)算機(jī)的過程通道也會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生干擾，設(shè)置在主機(jī)和過程通道的公共地線可有效減弱計(jì)算機(jī)過程通道的干擾。計(jì)算機(jī)本身使用的交流供電網(wǎng)也是系統(tǒng)干擾一個(gè)因素，計(jì)算機(jī)在完成供電過程時(shí)，會(huì)受電網(wǎng)頻率的影響而產(chǎn)生干擾。信號(hào)傳輸過程中，由于存在著電位差，電信號(hào)的傳播受到阻力影響，信號(hào)傳輸緩慢。相對(duì)傳播距離較遠(yuǎn)的線路，電流按既定的速度傳播過程中，產(chǎn)生了電波，入射波和反射波因終端阻抗和波阻抗不一致，而使入射波和反射波在達(dá)到終端時(shí)，產(chǎn)生反射，反射的頻繁進(jìn)行，導(dǎo)致波形和信號(hào)受到影響產(chǎn)生了脈沖干擾。電流波和電壓波的傳輸速度也制約著計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
2.2 減弱硬件干擾采用方法
對(duì)影響計(jì)算機(jī)的核心兩大部件：硬件和軟件正常運(yùn)行的情況，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)解決方案來進(jìn)行。
減少硬件干擾，先從硬件的干擾源、類型及種類上確定分析對(duì)控制系統(tǒng)的.干擾，依據(jù)不同的干擾因素，采用不同抗干擾方法，通過排除電磁場(chǎng)、過程通道、電波等因素的干擾，使計(jì)算機(jī)硬件抗干擾效果顯著提高。
2.3 減弱軟件干擾采用方法
減小軟件干擾，要對(duì)軟件系統(tǒng)的干擾濾波、PC值、陷阱等進(jìn)行有效控制和處理。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在對(duì)數(shù)字進(jìn)行有效處理時(shí)，數(shù)據(jù)信號(hào)傳輸中濾波會(huì)產(chǎn)生干擾，計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)對(duì)信號(hào)進(jìn)行多次采集可以減弱濾波的影響。
計(jì)算機(jī)的中央處理器CPU工作時(shí)序受到損壞時(shí)，PC值會(huì)受到很大影響，可以通過人工輸入指令NOP的方式，當(dāng)程序出現(xiàn)故障，該指令能及時(shí)準(zhǔn)確調(diào)整正確軌道的PC值，避免或減弱PC值對(duì)軟件系統(tǒng)的干擾。另外可以利用軟件陷阱的非程序區(qū)間防置，使CPU提供的中斷或復(fù)位命令被強(qiáng)行引導(dǎo)到指定位置，有效控制計(jì)算機(jī)程度的正常運(yùn)用。
3 應(yīng)用
3.1 應(yīng)用于機(jī)電一體化中
電子與機(jī)械裝置綜合的計(jì)算機(jī)體系組成了機(jī)電一體化系統(tǒng)，通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)將電子與機(jī)械控制完美結(jié)合，在降低人力成本的同時(shí)，縮短了工作時(shí)間，提高了工作效率。
3.2 應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)中
在實(shí)際生產(chǎn)中，通過計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)，預(yù)先設(shè)定好程序，完成某個(gè)危險(xiǎn)復(fù)雜的環(huán)節(jié)的控制或操作，也可以用于人員對(duì)某一工序間的工序控制和監(jiān)督。
3.3 應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中
通過對(duì)作業(yè)中機(jī)器的監(jiān)控，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)定程序，調(diào)入數(shù)據(jù)，獲得語言等信息，這些信息通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件轉(zhuǎn)換或傳輸，使用者可方便按指令需求進(jìn)行操作。
4 未來發(fā)展趨勢(shì)
隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的飛速發(fā)展，集計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、信息于一體的綜合技術(shù)，會(huì)在技術(shù)穩(wěn)定成熟的基礎(chǔ)上，走向智能化、綜合化、數(shù)字化計(jì)算機(jī)電子控制和技術(shù)也會(huì)應(yīng)用到人們的工作、學(xué)習(xí)、生活中，農(nóng)業(yè)的進(jìn)步、工業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國家的強(qiáng)大都會(huì)與電子技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。在節(jié)約了人力、物力、財(cái)力的成本基礎(chǔ)上，縮短了時(shí)間和距離，因此其應(yīng)用前景更加美好。
5 結(jié)語
二十世紀(jì)中葉產(chǎn)生的電子控制技術(shù)廣泛發(fā)展的今天，國家跟應(yīng)加大投資力度，制定相應(yīng)的改革和調(diào)整措施，積極鼓勵(lì)和推廣電子控制技術(shù)的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)參與更廣泛的現(xiàn)代科技信息時(shí)代中，更高性能穩(wěn)定性、智能化的計(jì)算機(jī)電子控制系統(tǒng)還有待進(jìn)一步完善和發(fā)展。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文13
教學(xué)媒體在物理教學(xué)活動(dòng)中具有重要的中介作用，這種作用主要表現(xiàn)在：教師主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)必須借助于教學(xué)信息的物質(zhì)載體，教師對(duì)物理世界的選擇和編輯過程不能代替物理世界純化處理的產(chǎn)物──物理概念和定律向?qū)W生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化過程，因此物理概念和定律向?qū)W生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化過程常常也要借助于教學(xué)媒體。
物理教學(xué)媒體也包括語言、文字、板書、掛圖、模型、實(shí)物等傳統(tǒng)教學(xué)媒體和幻燈、電視、多媒體計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體。傳統(tǒng)教學(xué)媒體有較大的局限性，如掛圖所提供的只是靜止的畫面，對(duì)講解物理現(xiàn)象的過程很不適用；模型是假的，模型本身又不易拆開，工作時(shí)各部分的活動(dòng)情況不易看清。而現(xiàn)代教學(xué)媒體的基本特性是幫助延伸了人體的功能，正因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)媒體的這種特性決定了它在教學(xué)媒體中有特殊的功能。教師們把計(jì)算機(jī)媒體作為自己感官與肢體的延伸，看成自己的身體，在這種意義上，他成為一個(gè)巨人，一個(gè)以人的頭腦為指揮中樞，以被現(xiàn)代媒體武裝了身體的巨人。他的教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，就不僅僅是依靠嘴巴、黑板、耳朵、眼睛、體態(tài)和表情這些常規(guī)工具了。他可以駕馭的是計(jì)算機(jī)媒體這種現(xiàn)代工具，在新的條件下，他可以更加高效的進(jìn)行知識(shí)傳播。從學(xué)習(xí)者的.角度來講，計(jì)算機(jī)媒體同樣也是他們感官和肢體的延伸，借助這些延伸，他們同樣可以更高效地觀察和接觸世界，更高效地學(xué)習(xí)。
物理教學(xué)主要是觀察、實(shí)驗(yàn)、思維和運(yùn)用四大過程，要進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，就必須有“物”──各種直接教具和實(shí)驗(yàn)器材�！敖陶n應(yīng)該從具體開始而以抽象結(jié)束”。因此直觀教學(xué)在物理教學(xué)過程中占有重要的地位。就物理課堂教學(xué)而言，演示物理過程是實(shí)施直接教學(xué)的重要手段。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)演示物理過程的觀察和分析，可以使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，從而更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律。演示物理過程可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，可以使學(xué)生對(duì)物理學(xué)的研究方法有一定的了解。此外，教師的演示對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)也有一定的示范作用。
利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，抽象的內(nèi)容形象化，激發(fā)了學(xué)生興趣。物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和變化的科學(xué)，在某些方面，用傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不易表現(xiàn)物理學(xué)的“動(dòng)”和“變”的特點(diǎn)。在物理教學(xué)中有許多難以理解、抽象的概念，如力學(xué)中的運(yùn)動(dòng)位移，電磁學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)概念，光學(xué)中的干涉、衍射等，單憑語言是不易講清楚。還有一些課堂上無法實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，如天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，教師只能用語言講運(yùn)動(dòng)的過程，無法體現(xiàn)各天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，這樣在一定程度上影響了教學(xué)效果。若采用多媒體計(jì)算機(jī)輔助演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就可以在屏幕上模擬運(yùn)動(dòng)過程，就會(huì)使許多傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法表現(xiàn)的現(xiàn)象更生動(dòng)、更形象地實(shí)現(xiàn)，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第二，創(chuàng)設(shè)物理情境，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。思維心理學(xué)表明，思維的開端永遠(yuǎn)是一定的課題，即問題情境。而多媒體計(jì)算機(jī)可以迅速改變實(shí)驗(yàn)條件和物理參數(shù)，在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量、具體、典型的教學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)不同的物理情境。利用多媒體計(jì)算機(jī)的這一優(yōu)勢(shì)，教師可以恰當(dāng)實(shí)施這種教學(xué)方法。具體的教學(xué)過程可以描述為：教師先向?qū)W生提供物理感性材料，同時(shí)提供相關(guān)的問題，然后組織和引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。采用這種發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方式，讓學(xué)生在積極的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中主動(dòng)掌握知識(shí)，加深理解，而不是死記硬背教師和教材所給予的物理知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立探索問題的能力。
第三，快速處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間。物理學(xué)中有許多物理規(guī)律要通過測(cè)量物理量的數(shù)值，分析歸納得出來，如運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)規(guī)律得出需要測(cè)量時(shí)間、速度、加速度等物理量的值。利用多媒體計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，可以將采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理并將處理結(jié)果用圖形表示出來的優(yōu)勢(shì)，教師可以節(jié)省處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)間，而把注意力集中在分析數(shù)據(jù)和物理圖象上。通過運(yùn)用比較、分析、歸納等邏輯思維方式，得出物理規(guī)律和數(shù)學(xué)表達(dá)式。
第四，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)。利用多媒體計(jì)算機(jī)展示傳統(tǒng)課堂教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的物理過程和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生可對(duì)了解多媒體計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。錢學(xué)森曾經(jīng)說過：今天的學(xué)生到成年之時(shí)，計(jì)算機(jī)技能有可能成為就業(yè)的重要條件，那些缺少這種能力技能的人就業(yè)機(jī)會(huì)減少，工資會(huì)降低�？梢�，運(yùn)用計(jì)算機(jī)等信息工具的能力是未來社會(huì)合格人才必須具有的基本能力之一，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)有重要意義。
基于以上討論可以看出，多媒體計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，而且在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和運(yùn)用信息技術(shù)的意義等方面發(fā)揮重要作用。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文14
【摘要】
本文分析了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在氣象數(shù)據(jù)傳輸中的應(yīng)用，重點(diǎn)關(guān)注計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的類型及其在氣象數(shù)據(jù)傳輸中的應(yīng)用途徑。發(fā)現(xiàn)合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠確保氣象數(shù)據(jù)的全面性、真實(shí)性、精確性，進(jìn)而為社會(huì)生產(chǎn)、生活提供更加高質(zhì)量的氣象信息服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；氣象數(shù)據(jù)傳輸；局域網(wǎng)技術(shù)
引言
氣象條件與工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)甚至居民日常生活息息相關(guān)，受到社會(huì)廣泛關(guān)注，且對(duì)氣象信息準(zhǔn)確性提出嚴(yán)格要求。
另外隨著自然環(huán)境復(fù)雜程度的提高，氣象條件的影響因素也朝向復(fù)雜化發(fā)展，在氣象監(jiān)測(cè)過程中需要采集更大體量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，以確保最終預(yù)測(cè)結(jié)果的可靠性。數(shù)據(jù)精確度要求提升及數(shù)據(jù)體量擴(kuò)張給氣象數(shù)據(jù)傳輸帶來更大難度，因此有必要借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高氣象數(shù)據(jù)傳輸能力，確保數(shù)據(jù)傳輸高效、安全。
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類型
應(yīng)用于氣象數(shù)據(jù)傳輸領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要有局域網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算機(jī)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、地面通信技術(shù)等。
1.1局域網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用
現(xiàn)階段，我國局域網(wǎng)技術(shù)發(fā)展已相對(duì)成熟，并在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。局域網(wǎng)的應(yīng)用有效解決了以往氣象傳輸系統(tǒng)中廣域網(wǎng)帶寬有限、延時(shí)高的問題，大大提高了氣象數(shù)據(jù)傳輸效率。局域網(wǎng)技術(shù)以網(wǎng)絡(luò)為傳輸媒介，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的高速傳輸，相較于以往的數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，其速度可達(dá)到10倍以上，為用戶提供高速率、大容量的無線上網(wǎng)環(huán)境。將該技術(shù)應(yīng)用到氣象數(shù)據(jù)傳輸中，可實(shí)現(xiàn)氣象數(shù)據(jù)的深層次互通，并幫助實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程播報(bào)、高清圖像傳輸?shù)裙δ埽沟脷庀髷?shù)據(jù)通信能夠以更加方面、快捷的方式進(jìn)行。
1.2云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用
氣象數(shù)據(jù)構(gòu)成非常復(fù)雜、體量龐大，隨著社會(huì)生產(chǎn)生活對(duì)氣象信息精確性要求的進(jìn)一步提升，氣象數(shù)據(jù)體量仍會(huì)繼續(xù)擴(kuò)張，給傳統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、分析、計(jì)算方式帶來巨大壓力，同時(shí)也需要耗費(fèi)更多的人力和時(shí)間成本。云計(jì)算技術(shù)為氣象數(shù)據(jù)傳輸提供了一種新的計(jì)算方式，其構(gòu)建虛擬的數(shù)據(jù)處理中心，使得氣象數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、計(jì)算能力顯著提升，以滿足用戶的各項(xiàng)操作需求。
1.3移動(dòng)通信技術(shù)的應(yīng)用
移動(dòng)通信技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用極大改變了信息傳輸?shù)姆绞剑F(xiàn)階段，5G技術(shù)研究也取得顯著的階段性進(jìn)展，有望在不久后全面普及，從而進(jìn)一步優(yōu)化氣象數(shù)據(jù)傳輸?shù)?通信方式。
1.4地面通信技術(shù)的應(yīng)用
地面通信方面，氣象信息地面通信業(yè)不斷朝向智能化發(fā)展，這與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與氣象數(shù)據(jù)傳輸領(lǐng)域的融合密不可分�；诘孛嫱ㄐ偶夹g(shù)，以往的環(huán)狀網(wǎng)被光纜骨干網(wǎng)所取代，網(wǎng)絡(luò)傳輸快捷程度的提升使得氣象信息傳輸速率及傳輸容量顯著提高。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用途徑
2.1在氣象臺(tái)站的應(yīng)用
2.1.1信息采集全面、精確的氣象數(shù)據(jù)是向公眾提供可靠氣象信息的基礎(chǔ)。近年來氣象領(lǐng)域高度重視先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備在氣象臺(tái)站工作中的引入，不少自動(dòng)化、智能化的氣象探測(cè)設(shè)備融入實(shí)際工作當(dāng)中，自動(dòng)氣象站的數(shù)量和比例逐漸上升。
自動(dòng)氣象站的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)就在于，其可被設(shè)置在高速公路、航天發(fā)射及回收區(qū)域等對(duì)氣象條件要求嚴(yán)格但人工探測(cè)無法順利實(shí)現(xiàn)的區(qū)域，以獲取更加全面的氣象信息，給出可靠的氣象預(yù)測(cè)結(jié)果。自動(dòng)氣象站安裝溫度、濕度、壓強(qiáng)等多種類型傳感設(shè)備，采集相應(yīng)的模擬信號(hào)，在采集器轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)后，再傳輸至計(jì)算機(jī)做深入處理。
比如，在計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字信號(hào)對(duì)比分析確定其是否超過合理范圍，若存在，及時(shí)顯示相關(guān)信息提示管理人員關(guān)注；若不存在，則依照既定流程進(jìn)行氣象數(shù)據(jù)的編輯、播報(bào)、傳輸、存儲(chǔ)等操作。
2.1.2信息傳輸現(xiàn)階段，不少氣象站已完成氣象數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，結(jié)合自愈環(huán)網(wǎng)，在系統(tǒng)發(fā)生故障后，極短時(shí)間內(nèi)數(shù)據(jù)傳輸業(yè)務(wù)即可回歸正常，基本滿足氣象數(shù)據(jù)安全傳輸?shù)囊蟆５S著氣象數(shù)據(jù)的復(fù)雜，其信息傳輸還需繼續(xù)引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以提高氣象站氣象數(shù)據(jù)傳輸能力。
2.2在傳輸鏈路的應(yīng)用
氣象數(shù)據(jù)傳輸鏈路中，由區(qū)域下轄縣市的氣象局或氣象臺(tái)站將采集到的各類氣象數(shù)據(jù)，如輻射、風(fēng)力、沙塵等，通過路由器和電信網(wǎng)絡(luò)傳輸區(qū)域氣象數(shù)據(jù)管理中心的核心交換機(jī)上。
然后再從核心交換機(jī)，將氣象數(shù)據(jù)傳輸至氣象數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。氣象數(shù)據(jù)傳輸除與氣象信息的可靠性有關(guān)外，還影響著不同層級(jí)氣象站之間的聯(lián)系互通，如國家級(jí)與省級(jí)、省級(jí)與市級(jí)等。氣象單位搭建統(tǒng)一的氣象數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，將數(shù)據(jù)采集、傳輸、處理、監(jiān)控等功能整合到同一平臺(tái)內(nèi)，并實(shí)現(xiàn)不同氣象單位氣象數(shù)據(jù)間的橫向數(shù)據(jù)共享。
以上做法使得氣象數(shù)據(jù)傳輸及管理的規(guī)范化程度進(jìn)一步提高，數(shù)據(jù)處理和傳輸性能也顯著上升，圖1為常見傳輸鏈路。例如，某地區(qū)氣象局的氣象數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)配備4臺(tái)服務(wù)器，各服務(wù)器之間共享磁盤陣列，服務(wù)器接入到SAN存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)及數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，形成完善的氣象通信集成系統(tǒng)。服務(wù)器、交換機(jī)等設(shè)備通過以太網(wǎng)、光纖等建立互聯(lián)互通關(guān)系，能夠完成數(shù)據(jù)上行傳輸、省間數(shù)據(jù)共享、氣象數(shù)據(jù)下載等操作。
3氣象數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)優(yōu)化
某氣象局氣象數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)分業(yè)務(wù)和科研兩個(gè)模塊，分別配備80個(gè)和90個(gè)刀片服務(wù)器，安裝6臺(tái)管理登入刀片服務(wù)器和14臺(tái)I/O節(jié)點(diǎn)刀片服務(wù)器，使用千兆光纖完成傳輸系統(tǒng)互聯(lián)。通過傳輸系統(tǒng)優(yōu)化，可使各項(xiàng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步發(fā)揮，對(duì)其改造方案進(jìn)行介紹。
3.1登錄節(jié)點(diǎn)
該系統(tǒng)原有6個(gè)登錄節(jié)點(diǎn)，平均分布在業(yè)務(wù)和科研模塊，系統(tǒng)硬件構(gòu)成為2.4GHzCPU、16GB內(nèi)存、146GB硬盤、20Gbps網(wǎng)卡、千兆以太網(wǎng)網(wǎng)卡。借助該構(gòu)成，可實(shí)現(xiàn)交換機(jī)與氣象局局域網(wǎng)之間的互聯(lián)，用于氣象數(shù)據(jù)傳輸。
為提高系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸能力，決定將6個(gè)節(jié)點(diǎn)中4個(gè)的網(wǎng)卡從千兆級(jí)別升級(jí)至萬兆，同時(shí)將內(nèi)存水平擴(kuò)大至32GB。另外為確保氣象數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩�，決定將Infiniband接口直接連接到高性能計(jì)算機(jī)交換機(jī)以及氣象局局域網(wǎng)當(dāng)中。
3.2存儲(chǔ)系統(tǒng)
該氣象局系統(tǒng)升級(jí)的主要目標(biāo)為提高數(shù)據(jù)傳輸效率及安全性，并充分適應(yīng)目前逐漸擴(kuò)張的氣象數(shù)據(jù)體量，因此必須對(duì)系統(tǒng)存儲(chǔ)能力進(jìn)行優(yōu)化。存儲(chǔ)系統(tǒng)容量升級(jí)后需滿足氣象局?jǐn)?shù)值模擬業(yè)務(wù)以及各類科學(xué)研究的需求，并能夠有效存儲(chǔ)海量氣象數(shù)據(jù)文件。
存儲(chǔ)系統(tǒng)擴(kuò)容之前，氣象局對(duì)其未來5年內(nèi)的業(yè)務(wù)發(fā)展及科研需求情況進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)估，以明確大致的系統(tǒng)容量需求，最終決定在現(xiàn)有存儲(chǔ)空間基礎(chǔ)上，添加RaraS－tor200存儲(chǔ)系統(tǒng)，配置192TB的高寬帶配置存儲(chǔ)和高IOPS配置存儲(chǔ)，與原本的存儲(chǔ)空間形成并行關(guān)系，分擔(dān)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)壓力。經(jīng)改造后，高寬帶配置存儲(chǔ)主要對(duì)原有儲(chǔ)空間的補(bǔ)充，而由高IOPS配置存儲(chǔ)負(fù)責(zé)海量文件的存儲(chǔ)。
3.3調(diào)度系統(tǒng)
該氣象局氣象數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)進(jìn)行性能升級(jí)后，需重點(diǎn)解決原有作業(yè)調(diào)度系統(tǒng)與新系統(tǒng)的兼容性問題。
本次改造共對(duì)110個(gè)計(jì)算節(jié)點(diǎn)的調(diào)度系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，構(gòu)建集成化的控制平臺(tái)，能夠在同一系統(tǒng)內(nèi)管理多個(gè)地區(qū)的氣象資源，并對(duì)系統(tǒng)計(jì)算能力、存儲(chǔ)余量、存儲(chǔ)I/O等情況進(jìn)行監(jiān)控。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文15
【摘要】多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用，表現(xiàn)出了自身的很多優(yōu)勢(shì)，但在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了許多亟待解決的問題。本文首先對(duì)多媒體技術(shù)作了簡要的概述，然后主要是客觀的分析多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及目前存在的問題，并提出有效使用多媒體的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；教學(xué)應(yīng)用
一、多媒體技術(shù)的概述
（一）概念
“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，而該詞又是由mutiple和media復(fù)合而成的。媒體（medium）原有兩重含義，一是指存儲(chǔ)信息的實(shí)體，如磁盤、光盤、磁帶、半導(dǎo)體存儲(chǔ)器等，中文常譯作媒質(zhì)；二是指?jìng)鬟f信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。所以與多媒體對(duì)應(yīng)的一詞是單媒體（Monomedia），從字面上看，多媒體就是由單媒體復(fù)合而成的啦。
多媒體技術(shù)從不同的角度有著不同的定義。比如有人定義“多媒體計(jì)算機(jī)是一組硬件和軟件設(shè)備；結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動(dòng)畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計(jì)算機(jī)同時(shí)接觸到各種各樣的媒體來源”。還有人定義多媒體是“傳統(tǒng)的計(jì)算媒體----文字、圖形、圖像以及邏輯分析方法等與視頻、音頻以及為了知識(shí)創(chuàng)建和表達(dá)的交互式應(yīng)用的結(jié)合體”。概括起來就是：多媒體技術(shù)，即是計(jì)算機(jī)交互式綜合處理多媒體信息----文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。簡言之，多媒體技術(shù)就是具有集成性、實(shí)時(shí)性和交互性的計(jì)算機(jī)綜合處理聲文圖信息的技術(shù)（這句話的三性可是精髓哦�。�。多媒體在我國也有自己的定義，一般認(rèn)為多媒體技術(shù)指的就是能對(duì)多種載體(媒介)上的信息和多種存儲(chǔ)體(媒介)上的信息進(jìn)行處理的技術(shù)。
（二）多媒體技術(shù)的特征
1、集成性 能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、存儲(chǔ)、組織與合成。
2、控制性 多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時(shí)作用于人的多種感官。
3、交互性 交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動(dòng)地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)人對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。
4、非線性 多媒體技術(shù)的非線性特點(diǎn)將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進(jìn)地獲取知識(shí)，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。
5、實(shí)時(shí)性 當(dāng)用戶給出操作命令時(shí)，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實(shí)時(shí)控制。
6、信息使用的方便性 用戶可以按照自己的需要、興趣、任務(wù)要求、偏愛和認(rèn)知特點(diǎn)來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。
7、信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性 “多媒體是一部永遠(yuǎn)讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認(rèn)知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點(diǎn)，重新建立鏈。
（三）多媒體的關(guān)鍵技術(shù)
由于多媒體系統(tǒng)需要將不同的媒體數(shù)據(jù)表示成統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)碼流，然后對(duì)其進(jìn)行變換、重組和分析處理，以進(jìn)行進(jìn)一步的存儲(chǔ)、傳送、輸出和交互控制。所以，多媒體的傳統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)主要集中在以下四類中：數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、大規(guī)模集成電路（VLSI）制造技術(shù)、大容量的光盤存儲(chǔ)器（CD-ROM）、實(shí)時(shí)多任務(wù)操作系統(tǒng)。因?yàn)檫@些技術(shù)取得了突破性的進(jìn)展，多媒體技術(shù)才得以迅速的發(fā)展，而成為像今天這樣具有強(qiáng)大的處理聲音、文字、圖像等媒體信息的能力的高科技技術(shù)。
但說到當(dāng)前要用于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的多媒體關(guān)鍵技術(shù)，有些專家卻認(rèn)為可以按層次分為媒體處 理與編碼技術(shù)、多媒體系統(tǒng)技術(shù)、多媒體信息組織與管理技術(shù)、多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒 體人機(jī)接口與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以及多媒體應(yīng)用技術(shù)這六個(gè)方面。而且還應(yīng)該包括多媒體同步 技術(shù)、多媒體操作系統(tǒng)技術(shù)、多媒體中間件技術(shù)、多媒體交換技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)、超 媒體技術(shù)、基于內(nèi)容檢索技術(shù)、多媒體通信中的QoS管理技術(shù)、多媒體會(huì)議系統(tǒng)技術(shù)、多媒體視頻點(diǎn)播與交互電視技術(shù)、虛擬實(shí)景空間技術(shù)等等。
（四）多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)
1、多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件環(huán)境：課堂演示教室、網(wǎng)絡(luò)教室、現(xiàn)代教學(xué)資源中心與電子閱覽室、校園網(wǎng)。
2、多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件系統(tǒng)
（1）多媒體素材制作軟件。文字處理：記事本、寫字板、Word、WPS；圖形圖像處理：PhotoShop、CorelDraw、Freehand；動(dòng)畫制作：AutoDesk Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash；聲音處理：Ulead Media Studio、Sound Forge、Cool Edit、Wave Edit；視頻處理：Ulead Media Studio、Adobe Premiere。
（2）創(chuàng)作工具。編程語言：Visual Basic、Visual C++、Delphi；多媒體寫作系統(tǒng)：Authorware、Director、Tool Book、Flash。
�。�3）多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件。各種可用于課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、演示的教學(xué)課件。
二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用情況
（一）在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性
現(xiàn)在的教學(xué)媒體種類很多，其性能和特點(diǎn)各異，在教學(xué)內(nèi)容上的表現(xiàn)上都存在這樣或那樣的局限性，也就是說任何一種單一的媒體都不可能很好地面對(duì)整個(gè)教學(xué)過程。作為一個(gè)完整的課堂教學(xué)，往往是有多個(gè)基本教學(xué)活動(dòng)組成，當(dāng)一種媒體的傳遞不能滿足要求時(shí)，其他媒體可以進(jìn)行補(bǔ)充。因此，需要對(duì)性能各異的教學(xué)媒體進(jìn)行優(yōu)化組合，使其在教學(xué)過程中揚(yáng)長避短，交互應(yīng)用，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)效果。總之，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征、教師的特征、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，使各種媒體有機(jī)結(jié)合，各展其長，互為補(bǔ)充，相輔相成，構(gòu)成教學(xué)信息傳遞的優(yōu)化教學(xué)媒體群，共同參與教學(xué)全過程，以達(dá)到最優(yōu)化的效果。
（二）多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂的優(yōu)勢(shì)
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”，興趣也是進(jìn)行積極思維活動(dòng)，探究事物真諦的動(dòng)力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以其鮮明的畫面、直觀生動(dòng)的影像和靈活多變的方式引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。教師采用投影、CD、VCD、多媒體課件等手段，能使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、富有感染力。運(yùn)用多媒體技術(shù)圖、文、聲、像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、吸引學(xué)生注意力、激發(fā)內(nèi)心情感等方面具有獨(dú)特的作用，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。甚至可以把知識(shí)的學(xué)習(xí)融人新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
2、教學(xué)方式形象生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力
要提高學(xué)生的思維能力，教師的責(zé)任是創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，而后小組討論，共同提高。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生的思維訓(xùn)練，必須依靠學(xué)生獨(dú)立思考的實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗思考的甘苦，探索各類問題的解決思路和方法，進(jìn)而逐步形成一定的能力。用多媒體手段教學(xué)，集聲、像、字動(dòng)態(tài)顯示，圖文并貌、形象生動(dòng)，達(dá)到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學(xué)生尤如親歷其中，得到體驗(yàn)，單純的`死記硬背上升為了理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維力，想象力和創(chuàng)新力。
3、利用人機(jī)交互功能，獲得迅速直接的教學(xué)反饋
計(jì)算機(jī)多媒體課堂效果如何，只有經(jīng)過教學(xué)反饋才能得知。通過計(jì)算機(jī)軟件及多媒體技術(shù)的強(qiáng)大人機(jī)交互功能，師生在教與學(xué)的過程中，隨時(shí)都能獲得教學(xué)反饋，得知學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如課堂演示講解中的大量練習(xí)，每題都能知道結(jié)果，還能即時(shí)幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因。即使是在測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的掌握程度時(shí)，也可配合課件實(shí)施。
（三）多媒體教學(xué)的主要模式
隨著教育改革的深入、多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教育領(lǐng)域越來越得到廣泛的運(yùn)用，并形成了以下幾種模式。
1、多媒體投影教學(xué)
多媒體投影教學(xué)就是將多媒體投影教學(xué)系統(tǒng)作為教學(xué)媒體和教學(xué)手段引入傳統(tǒng)的教學(xué)中，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式得以優(yōu)化的現(xiàn)代教學(xué)模式之一。它主要由多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)、VCD、錄像機(jī)、實(shí)物展示儀、屏幕、擴(kuò)音設(shè)備等組成。在該模式中，教師可利用多媒體計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容采用動(dòng)畫、圖像、聲音的形式編制成多媒體課件，邊演示邊講解，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，加深學(xué)生的理解，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
2、多媒體交互教學(xué)
多媒體交互式教學(xué)是在多媒體投影教學(xué)模式的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)、完善、構(gòu)建的一個(gè)現(xiàn)代化多功能計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。在該模式中，教師和學(xué)生是由網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來的工作站,教師可以做到講、演、練三位一體化教學(xué)。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)需要適時(shí)地使用學(xué)生機(jī)器進(jìn)行實(shí)踐操作。真正做到講、演、練三位一體化的同步教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)、學(xué)與用的最佳結(jié)合。
3、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指區(qū)域利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，主要由多媒體服務(wù)器、多媒體計(jì)算機(jī)、光纜和多媒體教學(xué)資源信息庫等組成。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放性決定了網(wǎng)絡(luò)上的信息資源是共享的，為求學(xué)者提供了平等享用教育資源的機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起，使每一個(gè)人都可以根據(jù)自己的需要得到繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要，順應(yīng)了時(shí)代的潮流。
三、在多媒體教學(xué)中應(yīng)解決的幾個(gè)問題
應(yīng)用多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)改革的方向之一。但在教學(xué)實(shí)踐中，必須注意解決好以下幾個(gè)問題。
（一）教師在制作課件時(shí)應(yīng)注意解決好三個(gè)關(guān)系
首先是“內(nèi)容與形式”的關(guān)系。教師在制作課件時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和表現(xiàn)形式，在制作多媒體課件時(shí)，要看教學(xué)內(nèi)容是否需要，而不能片面追求媒體信息的“大而全”，主要以完成教學(xué)任務(wù)為目的。其次是“效果與效率”的關(guān)系。一般的原則是：用語言、文字、圖形等多媒體形式就能表現(xiàn)得十分清楚的內(nèi)容，就不需要也沒必要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去搜集影像資料、制作動(dòng)畫片斷，否則，課件的質(zhì)量提高了一些，但投入過大，就顯得得不償失，效果不一定相應(yīng)提高。最后是“現(xiàn)代與傳統(tǒng)”的關(guān)系。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的關(guān)系，應(yīng)該是相輔相成的關(guān)系。認(rèn)為多媒體技術(shù)可以完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段，片面追求感官效果，以至于一些本來可以幾句話說清楚的問題，也要?jiǎng)佑么罅繌?fù)雜的多媒體形式來表現(xiàn)，顯然是不切實(shí)際的，也是不提倡的。
（二）教師的主導(dǎo)作用不能因多媒體手段的運(yùn)用而被削弱
大量運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)以發(fā)揮學(xué)生的主題作用，但同樣需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其實(shí)，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是用來提高課堂教學(xué)的效率、解決一些傳統(tǒng)教學(xué)不易解決的問題的，并無法取代教師。教師憑借自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的講解，通過師生間的情緒感染，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并使學(xué)生能夠自覺的參與到新的教學(xué)當(dāng)中去，這種作用不但不能削弱相反更需加強(qiáng)。另外，由于課件事先做好，靈活性可能較差，有時(shí)會(huì)限制教師的臨場(chǎng)發(fā)揮，這時(shí)就要求教師發(fā)揮自身的作用來解決這個(gè)矛盾，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。
（三）解決好課件的播放速度與學(xué)生記筆記的關(guān)系問題
在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師板書的同時(shí)學(xué)生也就完成了記筆記的過程。但在多媒體教學(xué)方式中由于教師不需要在黑板上板書，就加快了講課的節(jié)奏，就可能出現(xiàn)學(xué)生做筆記忘了聽課，聽課又做不了筆記的問題。如有可能，教師可以事先將講課提綱發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生就可以專心聽課而不用再想著做筆記的事情，這樣對(duì)教學(xué)效果的提高大有裨益。
（四）要多給學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)
實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要課程，教師就不能用多媒體演示來代替學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)，特別是對(duì)于學(xué)生理、化、生等自然科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)課，主要是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式提高學(xué)生的觀察能力、辯別能力、動(dòng)手能力。通過實(shí)驗(yàn)促使學(xué)生探求、理解和掌握相關(guān)的知識(shí)，又可從中訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，最終提高整體能力。因此在教學(xué)中，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能，對(duì)于提高教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)具有不可低估的的作用。在恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段講清基本理論的同時(shí)，還必須重視理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合，讓學(xué)生從反復(fù)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)能力。
綜上所述, 多媒體教學(xué)已被實(shí)踐證明是一種行之有效的教學(xué)手段。利用多媒體教學(xué)，一方面可以創(chuàng)造生動(dòng)活潑的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲取知識(shí)，提高素質(zhì)；另一方面，應(yīng)用中也存在一些問題，但這些不應(yīng)該阻礙多媒體教學(xué)應(yīng)用的發(fā)展，如何有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段達(dá)到提高教學(xué)效果和教學(xué)效率的目的，值得我們長期深入研究。
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