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逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一點(diǎn)方法
內(nèi)容提要:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是直接影響他學(xué)習(xí)成果的主要因素,只有調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才有可能使之主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí),也才有可能取得最終的成功。
人的興趣的發(fā)展,一般要經(jīng)過有趣、樂趣和志趣三個(gè)階段。有趣是興趣發(fā)展的低級(jí)水平,它往往是由某些外在的新異現(xiàn)象所吸引而產(chǎn)生的直接興趣。其特點(diǎn)是:隨生隨滅,為時(shí)短暫。樂趣是興趣發(fā)展的中級(jí)水平,它是在有趣的基礎(chǔ)上逐步定向而形成起來的。其特點(diǎn)是:基本定向,持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。志趣則是興趣發(fā)展的高級(jí)水平,它與崇高的理想和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)相結(jié)合,是在樂趣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。其特點(diǎn)是:積極自覺,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),甚至終身不變。一般來說,有趣是一種必然且不可避免的現(xiàn)象,是興趣發(fā)展過程的第一階段。由于它維持的時(shí)間不長(zhǎng),且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中作用有限,因此,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從有趣逐漸趨于穩(wěn)定,集中向樂趣轉(zhuǎn)化。樂趣雖與快樂的情感體驗(yàn)相結(jié)合,但它還不足以推動(dòng)人們?nèi)榱四撤N目標(biāo)而奮斗終身,故興趣只有上升到了志趣階段,才會(huì)使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
著名美籍華人科學(xué)家楊振寧曾說:“一個(gè)人要出成果,原因之一就要順乎自己的興趣,然后再結(jié)合社會(huì)的需要來發(fā)展自己的特長(zhǎng)。有了興趣,‘苦’就不是苦,而是樂。到了這個(gè)境地,工作就容易出成果了。”在世界上,凡杰出人才,創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強(qiáng)烈興趣。既然興趣是最好的老師,這就要求我們的教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))從小就要把怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。特別是在教學(xué)中廢除千篇一律、照本宣科、枯燥乏味的填鴨式、滿堂灌,提倡因材、因人施教,深入淺出地把深?yuàn)W的道理用通俗易懂、引人入勝的形式、語言傳授。從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣,這才是高水準(zhǔn)的教學(xué)。我們可以用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如:電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,以此來激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
這里我們舉個(gè)例子,來充分說明興趣對(duì)學(xué)生的重要性。有位小學(xué)美術(shù)教師在上《用線條生動(dòng)地描繪物象》一課時(shí),教室的外面正下著大雪,學(xué)生們都心不在焉地看著窗外,老師那優(yōu)美的范畫一點(diǎn)兒也吸引不住學(xué)生們的雙眼。連我們這些聽課的老師也時(shí)不時(shí)地探探頭看看外面的白雪世界。當(dāng)這位教師數(shù)次召喚大家無效后,他突然大聲地對(duì)全班同學(xué)說,“走!現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵?chǎng)!”我們?nèi)粐樍艘淮筇,學(xué)生也是一愣,但接著他們便歡呼著涌了出去。操場(chǎng)上銀裝素裹、玉樹瓊枝。他把學(xué)生們召喚到了籃球場(chǎng)上圍成了一個(gè)大圈,又順手從地上揀了一根粗壯的樹枝作筆,在雪地上畫了起來。隨著樹枝的移動(dòng),線條上下翻飛、圓圈內(nèi)布滿了寬闊粗獷的線條!斑@畫的是什么?”同學(xué)們歪著頭、踮著腳猜測(cè)著。這位教師一下子仍開樹枝,大聲說,“走!我們上樓去看!”帶著懸念,我們都登上了樓頂。俯視籃球場(chǎng),學(xué)生們一起歡呼,“是龍!是龍!”孩子們叫著鬧著,也想一試身手。這時(shí)老師才把前面在教室里就想說的話說給大家聽,“我們要用大膽、果斷、流暢地去畫、去表現(xiàn)物象。我們要注重平常的觀察,通過分析比較基本形的特征,把握對(duì)物象的感受,用鮮明、整體的線條來概括物象,表現(xiàn)他們------來!讓我們到樓下去,用線條到雪地上描繪我們身邊的事物吧!”
雪還在下,同學(xué)們“筆”下生動(dòng)的線條散布在深深淺淺的雪地上?粗⒆觽冇謱P挠峙d奮的小臉蛋,看著他們大膽、有趣的“作品”,我真正感受到了孩子們濃厚的學(xué)
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