小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入管窺

時(shí)間：2023-04-30 11:18:05 數(shù)學(xué)論文我要投稿

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張安蛟

小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入管窺

常言道，“好的開頭是成功的一半”。一堂數(shù)學(xué)課設(shè)計(jì)一個(gè)好的開頭，有事半功倍之效。多年來(lái)上課與聽課，發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中常用的開頭有如下幾種。

1、點(diǎn)題式：開門見山，單刀直入。以短平快見長(zhǎng)，略欠藝術(shù)性。

2、復(fù)習(xí)式：承上啟下，以舊引新。減緩坡度，平穩(wěn)過渡。

3、提問式：以石擊浪，啟發(fā)思維。引起學(xué)生自覺思維。

4、實(shí)例式：感性出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際。以感性理解理性。

5、類比式：求同存異，防止混亂。運(yùn)用正遷移，防止負(fù)遷移。

6、探究式：創(chuàng)造條件，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。能激發(fā)分析探索能力。

7、故事式：鮮明生動(dòng)，引人入勝。

8、糾錯(cuò)式：先練后講，以錯(cuò)明理。

9、其他式：謎語(yǔ)式，聊天式，……

不管哪一種導(dǎo)入，必須具有吸引力，短時(shí)到位；必須具有趣味性和針對(duì)性。要注意年級(jí)、教材、環(huán)境、時(shí)間等。切忌廣告和故弄玄虛。同時(shí)，每一種方法不應(yīng)該是孤立的，我們要融會(huì)貫通。這也體現(xiàn)教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。

下面我們舉出些實(shí)例以作參考：

例1：“按比例分配”一課導(dǎo)入。

第一步：一堆煤200千克，分給體力基本相同的人搬，平均每人分多少？

第二步：如果分給大人和小孩，怎樣分合理？

例2：“加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算”導(dǎo)入，許多老師喜歡采取探究式、類比式、糾錯(cuò)式。

比賽：兩組題，分組接力競(jìng)賽。

238+195= 238+200-5=

474+899= 474+900-1=

738-497= 738-500+3=

1564-996= 1564-1000+4=

這里我們要注意分組的學(xué)生情況，分配公平。這樣開頭很快產(chǎn)生矛盾與興趣。

例3：“有余數(shù)除法”有老師采取“小棒法”。