漫談教師的教學個性

統(tǒng)一的教案和教參使教師教學個性被淡化和忽視,有經(jīng)驗的教師在長期的教學實踐中逐漸形成的自己獨特的教學個性無法得到尊重和施展.教師的教學個性就是教師在長期的教學實踐活動中形成的具有獨創(chuàng)性的教學方法,靈活處理課堂問題的技巧和風格,以及教師在教學活動中表現(xiàn)出來的對學生產(chǎn)生陶冶作用的個人魅力和人格力量.只有重視每一個教師的教學個性的培養(yǎng),才能真正做到教師在教學過程中與學生共同成長,實現(xiàn)教師的教育教學生命的可持續(xù)發(fā)展.

作 者： 趙興華   作者單位： 廣東省珠海市拱北中學  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2010 ""(18)  分類號：   關(guān)鍵詞： 教師   教學個性   獨創(chuàng)性  

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