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梅州市部分職業(yè)學�；@球教學的現(xiàn)狀與對策研究教育論文
摘要：籃球運動是在我國普及度較高的一項體育項目，也是各個學校體育教學中的主要課程，籃球教學的效果主要是取決于教師的教學方法和學生的學習興趣，籃球教學的教學質(zhì)量直接影響著學生能否掌握這種運動項目，所以，很有必要在職業(yè)院校里開設(shè)這門課程，對提高學生的體育鍛煉水平和對學生的健康成長有重要意義，目前我國的體育運動在逐漸的向“終身體育”轉(zhuǎn)變，因此，各個職業(yè)院校的籃球教學也必須做出相應(yīng)的改革。對目前的職業(yè)院校的籃球教學現(xiàn)狀進行調(diào)查，通過研究發(fā)現(xiàn)在職業(yè)院校中籃球教學中存在的問題，并采取措施解決在教學中出現(xiàn)的問題。
關(guān)鍵詞：梅州市部分職業(yè)學校；籃球教學；現(xiàn)狀與對策
0引言
對梅州市部分職業(yè)學校學生選擇籃球課的學習態(tài)度和教師工作態(tài)度以及籃球課中存在的問題進行調(diào)查分析，揭示了職業(yè)學校學生對籃球的興趣特點、要求，在教學中除加強技術(shù)教學外，應(yīng)致力于傳授籃球的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握籃球運動鍛煉身體的方法，培養(yǎng)籃球?qū)嵺`的綜合能力。并提出了籃球課改革的初步設(shè)想。本人就梅州部分職業(yè)學校籃球教學實踐中的問題進行調(diào)查分析，并提出了解決現(xiàn)有問題的一些建議。
1研究的現(xiàn)狀與意義
目前職業(yè)學�；@球教學中仍然存在許多的教學問題主要表現(xiàn)為：①教學技巧缺乏，不重視學生學習興趣的培養(yǎng)；現(xiàn)代教學技術(shù)在籃球教學與訓練中運用不夠。②傳統(tǒng)的籃球教學方法不利于學習積極性的提高。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教法觀念，充分發(fā)揮學生學習的積極性。體育教學的發(fā)展一定要順應(yīng)時代的發(fā)展，要隨著時代的發(fā)展不斷的改進教學技術(shù)，在教學中大膽應(yīng)用新的教學方法，但也要吸收傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，達到教師教學和學生學習的統(tǒng)一，教師在教學中要因材施教，并提高學生學習的興趣。③“以健康第一”作為學校體育的指導思想，安全問題也是一大隱患，尤其在場地設(shè)施比較薄弱的學校，在學生自主創(chuàng)新過程中很容易出現(xiàn)安全事故，這對教師的課堂組織帶來很大的壓力。④在職業(yè)學�；@球技術(shù)教學與訓練中普遍存在對基礎(chǔ)動作教得不細、練得不精、要求不嚴的現(xiàn)象。特別是對基本動作的規(guī)范性上要求不夠，致使基本動作質(zhì)量下降。技術(shù)動作不到位，容易誘發(fā)運動性創(chuàng)傷，在比賽對抗情況下暴露出明顯問題，使籃球運動向更高技術(shù)水平發(fā)展時受到阻擋。⑤職業(yè)院校的籃球教學要將目標定為提高學生的綜合素質(zhì)上來，并提高教師的教學水平，投入高水平的教師隊伍，要根據(jù)教材去引導學生的學習積極性，在教學中增加學生的實踐能力，達到教學目標的要求。積極的引導學生自主鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)。
籃球在各學校的體育教學中占有重要的位置�；@球教學的好壞決定了學生的學習積極性，甚至能影響學生的一生。每一位教師都有自己的一套教學方法。但是如果老師一直運用一成不變的教學方法，不根據(jù)時代的進步去改進教學方法，就會使學生的學習興趣下降，并且使得教學變的枯燥無味，最終影響教育質(zhì)量和效率�；@球體育教學必須符合時代的要求，不斷優(yōu)化教法，在將來教法優(yōu)點的基礎(chǔ)上，積極吸取其他好的教法，使學生的學法和教師的教法相統(tǒng)一，才能因材施教，做到教而有道，學而不厭，使學生獲得學習的主動性。
2研究對象與方法
2.1研究對象根據(jù)實驗設(shè)計要求，抽取梅州市三所職業(yè)學校（城西職中、梅州職業(yè)學校、梅州財貿(mào)學校）的二年級的學生共300人為研究對象。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法查閱大量體育的文件和資料，閱讀社會學、教育學、體育學等相關(guān)的論著，參考有關(guān)或相近的其他文章和作品多篇，為本研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。
2.2.2專家咨詢法走訪了梅州市的幾位特級教師，20多位不同職稱的大、中、小學體育教師，咨詢了嘉應(yīng)學院體育教師，與他們進行了廣泛的討論并聽取了意見。
2.2.3問卷調(diào)查法采用問卷形式對籃球教學的實施情況進行了調(diào)查，研究中共發(fā)放問卷300份，回收284份，回收率94.7%；其中有效問卷279份，有效率為93.2%。
2.2.4邏輯分析法對調(diào)查內(nèi)容進行比較整理和邏輯分析。
3研究結(jié)果與分析
3.1梅州市部分城區(qū)職業(yè)學校學生對籃球課感興趣的調(diào)查情況
通過調(diào)查，我認為目前職業(yè)院校的籃球教學學生的積極性都比較高，教師的教學方法能夠因材施教，學生的學習態(tài)度比較端正，課堂任務(wù)都能夠完成的較好。通過對《籃球教學情況調(diào)查表》對學生學習情況調(diào)查來看，學生們對籃球都有很濃厚的興趣，有很高的籃球教學的學習興趣，他們都人為籃球是一項很普遍的集體性運動，對自身的身體健康和自身素質(zhì)的全面發(fā)展都有重要的意義。
其中76%的學生對籃球特別喜愛，他們在課堂上積極表現(xiàn)，認真學習要領(lǐng)，并積極的練習；88.3%的學生感興趣，這些人對籃球教學很有熱情，能夠認真的聽講。84.6%的學生認識到籃球教學是為了提高自己的身體素質(zhì)，使自己有健康的身體，更好的投入到學習中去。只有5.1%和2.1%的學生對籃球表現(xiàn)出一般興趣和無興趣，學習動機是玩耍和無所謂的也只占2.4%和1.0%。這說明籃球課的確是學生最喜愛的運動之一，籃球課在職業(yè)學校中得到了很好的開展。由于中職學生對籃球運動感興趣，所以對教師安排的教學內(nèi)容、教學方法較滿意，因此學習態(tài)度比較端正。
調(diào)查中75.6%的學生上課注意聽講，84.5%學習認真，自覺性強，積極性高。71.6%的學生能夠積極參加課外籃球運動，參加比賽或通過籃球運動來鍛煉身體。而24.4%的學生上課不注意聽講，說明教師的教學方法單調(diào)，沒有提起學生學習的積極性。在這方面，教師應(yīng)該多組織游戲、比賽來激發(fā)學生學習的興趣。其中還有15.5%的學生不認真聽講，這說明教師沒有很好地組織好課堂紀律，往往后面的學生在小聲講話或擾亂課堂秩序。針對這部分學生，教師應(yīng)該罰他們帶操，起殺一儆百的效果。
3.2梅州市部分城區(qū)職業(yè)學校教師與學生教學效果的自我評價情況籃球課側(cè)重技術(shù)教學，缺乏理論知識傳授和專項綜合能力的培養(yǎng)以及出現(xiàn)考核成績與學生籃球?qū)嶋H水平有較大差距的問題。
有67%的學生和72%的教師認為，學生能在課堂上掌握好籃球技術(shù)動作。而戰(zhàn)術(shù)掌握情況表明59.5%的學生和86％的教師認為沒有掌握好籃球戰(zhàn)術(shù)問題，一旦打起比賽來，學生因為沒有經(jīng)驗和戰(zhàn)術(shù)指導，往往會在關(guān)鍵的時候輸?shù)舯荣悺膶W生對籃球理論教學效果的自我評價來看，三分之一的學生認為自己對所學的理論掌握好和較好，但是大部分的學生對自己的學習評價并不好，教師對教學效果的評價也不好。這些評價與學生的考核成績有較大差距。
3.3對調(diào)查內(nèi)容的分析本次調(diào)查表明，有94.6%的學生學習動機是正確的，積極的，這為上好課打下基礎(chǔ)。但從調(diào)查結(jié)果分析，84.1%的學生不會打籃球更缺乏理論知識，這是教學過程中的主要授課對象。15.9%的稍會打籃球，但技術(shù)較差，教學中應(yīng)注意改進他們不規(guī)范的動作，教學方法多采用針對性強，簡單易學，步驟細致，要求具體明確的內(nèi)容。但是由于過多的安排技術(shù)教學，使技術(shù)并未達到預期的教學效果，從問卷的調(diào)查來看，教學中只重視技術(shù)教學而忽視籃球技術(shù)學科知識的傳授，這與教學大綱中所提出的重點任務(wù)和教學指導思想不相符。職業(yè)學校體育應(yīng)致力于傳授體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念、掌握科學鍛煉身體的技能；在使中職學生掌握籃球運動技能與鍛煉方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生終身體育的興趣和習慣，教學生學習與創(chuàng)新方法，激發(fā)學生繼續(xù)學習的欲望，指導學生獲得體育知識與技能的方法，終身受益。
以上的學生通過籃球課并不能很好掌握運用技術(shù)，這種矛盾暴露出當前籃球課考核存在著一定弊病，一是教學周期長，考試內(nèi)容與方法變化不大，相當一部分教師過早或過多地練習考試規(guī)定動作，學生為了拿高分，對考核的幾項技術(shù)認真對待反復練習，忽略了課堂學習內(nèi)容，因此出現(xiàn)了高分低能，分數(shù)貶值的現(xiàn)象。另外，職業(yè)學校籃球課應(yīng)加強競賽規(guī)則和裁判方法的學習，使職業(yè)學校學生獲得這方面的知識和技能，同時也能發(fā)揮職業(yè)學校體育的文化傳遞功能和陶冶功能，使職業(yè)學校學生具備欣賞比賽的能力，對改善社會風氣，推動賽場的社會主義精神文明建設(shè)意義重大。
3.4結(jié)論籃球課一直是大、中學生體育教學的重要內(nèi)容，76%的學生認為最喜愛的運動是籃球，普及率很高。所以在上課時應(yīng)按技術(shù)水平高低區(qū)別對待，開設(shè)籃球基礎(chǔ)班，提高班，訓練課、俱樂部等形式。67%學生和72%的教師認為，學生能在課堂上掌握好籃球技術(shù)動作說明籃球課側(cè)重技術(shù)教學。而59.5％的學生和86％的教師認為沒有掌握好籃球戰(zhàn)術(shù)問題說明缺乏理論知識傳授和裁判實際工作力的培養(yǎng)，存在考試成績與實際水平較大差距，出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象。改革教學方法，提高教學實效。鍛煉習慣是體育興趣和意識作用下長期練習而形成的。教學方法的改革更新是激發(fā)學生學習興趣和意識的因素之一�；@球課教學中教師少講、精講，不能做“講師”而應(yīng)做“導師”，增加現(xiàn)代教學手段的運用。重點激勵學生自學、調(diào)動學生主觀能動性是學習活動主體的教育思想。培養(yǎng)學生的興趣與特長，最終形成鍛煉習慣。
4對策與建議
4.1建議一抓好籃球教師隊伍建設(shè)，增強、拓寬教師執(zhí)教的能力和專業(yè)知識的提高。師資隊伍建設(shè)的好與不好，直接關(guān)系到籃球教學水平的高低，這是常抓不懈的重要工作之一。但新形勢發(fā)展的迅猛勢頭，使我們清楚地認識到，發(fā)展中等職業(yè)體育教育，必須改變籃球教師目前較為單一的知識結(jié)構(gòu)，必須增加、補充高學歷，復合型的人才。既對籃球一般性的知識要了解，如多掌握一些籃壇名人明星的故事與軼事，作為知識傳授給學生，激發(fā)學生學習籃球的自覺性和養(yǎng)成良好的打球行為規(guī)范，同時，教師主動吸收當代體育科學理論和籃球運動科學研究的新成果，充實籃球運動某些新概念、新觀點、新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)以及教學與訓練的新方法，從而使籃球教學進一步體現(xiàn)先進性、科學性的特點。
4.2建議二重視理論與實踐相結(jié)合，制定培養(yǎng)學生籃球技術(shù)水平的具體規(guī)定和發(fā)展一般能力的具體要求。每次課安排學生自己帶領(lǐng)做準備活動，內(nèi)容要求結(jié)合一般性與專項身體素質(zhì)活動；課堂中有意地安排技術(shù)較好的學生作示范演練動作，以點帶面，提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)骨干、鍛煉嘗試；課堂安排的教學比賽讓學生擔任裁判、教練員工作，培養(yǎng)學生的裁判組織和臨場指揮的能力。改革傳統(tǒng)籃球課考核方式，考試不是目的，而是手段，是評價教學效果的一個措施�，F(xiàn)在的籃球課考試是考技術(shù)，測達標的“應(yīng)試教育”的考核形式，其實質(zhì)是考結(jié)果，輕過程，重視外表，忽視整體，考試內(nèi)容指標中不能反映學生機能的提高，體育習慣是否養(yǎng)成，心理健康狀況的改善，籃球基本知識技能掌握，運用能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，全面而合理的考核應(yīng)做到結(jié)果與過程，理論與實踐，記憶與運用并重的整體考試法，這必將一改過去只注重成績而忽視“健康第一”的指導思想。
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