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小班觀察記錄：修補(bǔ)圖書
觀察老師：
觀察班級：
觀察對象：
觀察時間：
觀察地點(diǎn)：
觀察背景：
圖書角是寶寶最受歡迎的一個區(qū)域，但最近發(fā)現(xiàn)有的寶寶總是對新圖書感興趣，舊圖書一般翻幾頁就放下，或隨意亂扔或亂撕。而且有些寶寶在看圖書，一些愛湊熱鬧的幼兒就會去搶人家的圖書看。你不讓我，我不讓你，圖書就被破了。因此，很多寶寶的圖書都有破損現(xiàn)象，如卷頁、掉頁、斷頁等現(xiàn)象。讓寶寶養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣，從圖書的角度感受被傷害的心情，從而懂得要珍惜、愛護(hù)物品的道理，是每個寶寶從小就該具備的良好品質(zhì)。
觀察實(shí)錄一：
周二早晨，寶寶們剛?cè)雸@，愛看書的高靜便到圖書角選自己喜歡看的圖書了，當(dāng)她拿著一本《智慧樂園》回來時，一鳴就湊了上去，試圖也想看看，但高靜不肯，兩個便爭了起來，最后把封面撕下了一半。
觀察實(shí)錄二：
今天下午，區(qū)域活動時，部分寶寶到了圖書角，子杰拿了一本舊的圖書，回到座位后，沒翻幾頁，便又去了圖書角，在那兒翻來翻去，拿起來的圖書，放下時總是隨手一扔，一點(diǎn)沒有愛惜圖書的樣子，最后拿了一本新書離開了圖書角
觀察分析：
現(xiàn)在的寶寶大都是獨(dú)生子女，在家什么事情都是大人包辦，尤其是寵愛有加的爺爺奶奶，無論玩具還是書籍類，任意讓寶寶玩，甚至破壞也沒關(guān)系，壞了再買，破了有大人修，只要寶寶開心就好。所以在幼兒園，盡管老師不斷地教育如何要保護(hù)書籍，怎么看書、怎么翻頁……但孩子終歸是孩子，有的寶寶還是養(yǎng)成了不愛惜圖書的不良習(xí)慣。
實(shí)施措施及效果：
針對這種狀況，我便開展了一個修補(bǔ)圖書的活動，先是展開話題，讓幼兒進(jìn)行觀察圖書，講述圖書怎么會損壞，如何去修補(bǔ)它等一系列問題，寶寶們說的很多：“國梁拿著圖書扔到了地上了，”“明旺總是卷著書玩......”“老師，我們可以用透明膠粘起來，”“我們也可以用雙面膠粘起來，”“老師，我爸爸會修，可以拿回家讓爸爸修起來......寶寶們的辦法真多，我告訴他們，我們不應(yīng)該什么事都靠爸爸媽媽，我們要學(xué)著自己來做。
接著，我和寶寶們對圖書進(jìn)行了分類，一部分是不需要修補(bǔ)的圖書，一部分是要修補(bǔ)的圖書，然后一起認(rèn)識了粘貼工具：透明膠、雙面膠等及他們的用法。
在操作過程中，寶寶們認(rèn)真的整理著圖書，他們把掉下來的部分輕輕地對上去，再用膠帶輕輕地粘貼上去；有的兩個寶寶進(jìn)行合作，一個扶著書，一個粘貼。雖然他們做的不是很好，但在直接參與修補(bǔ)的過程中懂得了圖書為什么會壞和應(yīng)怎樣愛護(hù)圖書的道理。還了解了用雙面膠、透明膠、固體膠等材料可以來修補(bǔ)圖書，并通過自己動手修補(bǔ)圖書，感受到圖書撕破了，它會哭，會難過，我們要愛護(hù)它們的情感！
通過這項(xiàng)活動，我們也不是要求寶寶們修的有多好，只要他們認(rèn)真在做，就能體會到修補(bǔ)圖書是一件不容易的事情，從而懂得愛惜圖書、愛護(hù)物品的道理。所以，只要我們老師平時多留意寶寶的一舉一動，及時對他們進(jìn)行教育，相信每個寶寶就是最棒的！
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