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小學(xué)生學(xué)寫作文要有信心
小學(xué)生學(xué)寫作文要有信心
作文,就是寫文章。
我們小朋友寫的文章跟大人們寫的文章有些不一樣。我們主要學(xué)寫簡短的記敘文,即把自己看到的、聽到的、以及親身經(jīng)歷過的有意義的事,圍繞中心,按一定的順序用文字表達(dá)出來。
作文,既不神秘,更不可怕,只要打好基礎(chǔ),掌握規(guī)律,留心觀察周圍的事物,人人都能寫好作文。試想,把自己平時所見、所聞、所想、所感告訴別人,讓別人與自己一起分享生活的樂趣,那該是多么快活的事!
然而,許多小朋友怕寫作文,視作文為洪水猛獸。老師出了題,愣了兩節(jié)課,硬是寫不出幾個字。老師批評,家長責(zé)怪,孩子們十分苦惱。
我小時候,跟許多小朋友一樣,不喜歡作文。作文的成績經(jīng)常得“劣”(劣是最差的一個等第,即不及格)。為此,老師用戒尺打過我的手心,還罰我抄書、背書;父親說我不是讀書的料,還說,已經(jīng)為我買好了一輛黃包車,長大了上街去拉黃包車。
一次偶然的機(jī)會,讓我發(fā)現(xiàn)了作文的秘密。進(jìn)中學(xué)了,一次,老師出了個題“快樂的星期天”,讓我們作文。寫什么呢?我突然想起,前不久的一個星期天,我隨堂叔去竹林打鳥的事兒。哈,那一天,我過得可真快樂。這片竹林里的鳥多得令人目不暇接。堂叔的槍法真準(zhǔn),沒過多久,他打下了許多鳥。他打我撿,急得我手直癢癢,也躍躍欲試。堂叔看出我的心思,把槍交給我,讓我打幾槍過把癮。我托不起槍管,就把搶擱在樹杈上,瞇起左眼,對準(zhǔn)目標(biāo),真是瞎貓逮著死老鼠,居然也讓我打下了一只麻雀,我扔掉槍去撿那只被打下了的鳥。當(dāng)時,我那股高興的勁兒簡直無法形容。這一天,我好高興。
我把這件事寫進(jìn)了作文。意想不到的是,在講評課上,老師向大家介紹了我的這一篇作文,說我寫得生動、具體,描繪細(xì)膩,感情真實(shí),引得大家不約而同地把目光投向了我。
作文本發(fā)下來了,我發(fā)現(xiàn)本子上有好多紅杠密圈,題目的左邊批了個“優(yōu)”。我的心里美滋滋的。
打這以后,我初步認(rèn)識了作文:作文就是把自己的所見、所聞、所想、所感如實(shí)寫下來,只要肯動腦,只要下功夫,誰都能寫好作文的。我樹立起信心了。
打這以后,我漸漸地不怕作文了。每逢作文,我總是仔細(xì)地考慮,認(rèn)真地回憶。寫好作文以后,又多讀幾遍,發(fā)現(xiàn)寫得不貼切,讀起來不順口的地方,就反復(fù)揣摩,認(rèn)真修改。沒過多久,我的作文成績提高了許多。這一下,我的信心更足了。
“不是讀書料”的我,也能學(xué)會寫作文了,可見,作文并不是一件高不可攀的難事!疤煜聼o難事,只怕有心人”。你們現(xiàn)在的生活比我們小時候豐富,你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件也比我們小時候好得多。再者,你們比小時候的我更聰明。我深信不疑,只要你樹立起信心,只要你刻苦努力,只要你明白道理、掌握規(guī)律,一定能學(xué)會作文,并能寫出一篇又一篇優(yōu)秀的作文來的。
拿起手中的筆,做好準(zhǔn)備吧!
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