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《黃生借書說》教案
《黃生借書說》教案一、導(dǎo)入新課：
古往今來，人們對讀書的看法各不相同。唐朝詩人杜甫認(rèn)為"讀書破萬卷，下筆如有神"，強(qiáng)調(diào)了讀書與寫作的密切關(guān)系；英國作家培根認(rèn)為："讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才"，強(qiáng)調(diào)了讀書的好處很多。那么，清朝文學(xué)家袁枚對讀書的看法又是怎么的呢?今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)他的文章《黃生借書說》，和他一起探討有關(guān)讀書的問題。
二、復(fù)習(xí)檢查(投影)
溫故而知新
1、解釋句中劃線的詞：
(1)汗牛塞屋(2)惴惴焉摩玩之不已。
(3)必高束焉，庋藏焉。(4)家貧難致
(5)歸而形諸夢。(6)故有所覽輒省記。
(7)而少時(shí)之歲月為可惜也。
(8)惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
2、說出劃線詞的古今義：
(1)其他祖父積、子孫棄者無論焉。
(2)非夫人之物而強(qiáng)假焉。
3、多義詞：
然：然天子讀書者有幾?非獨(dú)書為然，天下物皆然。
然則予固不幸而遇張乎?有地洼然而方以長。
4、指出文言句式并翻譯：
(1)書非借不能讀也。
(2)若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉。
(3)為一說，使與書俱。
5、翻譯句子，并體會(huì)語句表達(dá)的語氣：
(1)子不聞藏書者乎?
(2)然富貴人讀書者有幾?
(3)非獨(dú)書為然，天下物皆然。
(4)然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。
三、研讀課文：
上節(jié)課，我們對課文進(jìn)行了朗讀、翻譯，下面請同學(xué)進(jìn)一步朗讀課文，思考下列問題：(投影)
1、本文的觀點(diǎn)是什么?
2、結(jié)合課文內(nèi)容具體說說作者采用了哪些論證方法來論證觀點(diǎn)的?
3、這些論證方法的作用是什么?
探討1、(板書)論點(diǎn)：書非借不能讀也
探討2、舉例論證：天子之書--七略四庫
(投影)富貴家之書--汗牛塞屋有書而不讀
其他--祖父積、子孫棄
(作者提出觀點(diǎn)后，接著以"子不聞…"一句設(shè)問，引出例證，這些例證有何作用?生回答)(從反面論證了觀點(diǎn))
(有書而不讀，依次類推，世上其他事物又如何呢?"非獨(dú)書…"一句由書過度到"天下物"，寫"天下物"時(shí)運(yùn)用了什么論證方法?生回答)
(投影)書→天下物：物非己有：慮人逼取、摩玩不已不同心態(tài)
物為己有：心安理得、束之高擱
(以上由書及物都是從別人說起，接著由人及己，由一般到具體，以現(xiàn)身說法論證自己的觀點(diǎn)，那么他通籍前后對書的態(tài)度有什么不同呢?運(yùn)用什么論證方法?生答)
(投影)自己通籍前：家貧難致有所覽輒省記--勤奮
后：俸去書來素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸--懶惰
(第四段通過哪些對比，勸勉黃生認(rèn)真讀書?生答)
(投影)借書："予之公書"與"張氏吝書"提出希望
"予不幸"與"生幸"讀書必速、歸書必速
(這些對比論證有什么作用?)
小結(jié)：根據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)，作者由書及物、由人及己，運(yùn)用了舉例論證、對比論證的方法有力地證明了"書非借不能讀也"這一觀點(diǎn)，勸勉黃生珍惜擁有的學(xué)習(xí)條件，勤奮讀書。
四、拓展：
1、本文的觀點(diǎn)是"書非借不能讀也",這是不是說作者反對買書、藏書，必須借書才能認(rèn)真閱讀呢?
小結(jié)：藏書而能讀書的不乏其人，作者的本意是勸勉人們不要因?yàn)闂l件不利而卻步不前，只要有志氣，有決心，不利條件反而可以催人奮進(jìn)，取得成績；另一方面也提醒人們不要因?yàn)闂l件優(yōu)越而貪圖享樂，不思進(jìn)取，而要珍惜時(shí)間，珍惜擁有的學(xué)習(xí)條件。
(投影)2、積累讀書名言
(1)書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
(2)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
(3)讀書要三到：心到、眼到、口到
(4)一日無書，百事荒廢。--陳壽
(5)我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。--高爾基
(6)書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。--陸游
(7)讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。--笛卡兒
(8)理想的書籍是智慧的銅匙。--列夫托爾斯泰
(9)書籍是造就靈魂的工具。--雨果
(10)書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。--莎士比亞
(11)問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--朱熹
(12)人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。--普希金
(13)貪者因書而富，富者因書而貴。--王安石
(14)好書不厭讀百回，熟讀課思子自知。--蘇軾
五、小結(jié)：
同學(xué)們，現(xiàn)在和過去不同。過去許多人想讀書而得不到，現(xiàn)在我們的物質(zhì)條件都很優(yōu)越，大小書店里各種各樣的圖書真是琳瑯滿目，咱們可以利用星期天、節(jié)假日到書店逛一逛，相信這里的書籍一定會(huì)填補(bǔ)你精神世界的空虛。在此，我衷心地希望同學(xué)們趁著青春年華，珍惜擁有的讀書條件，多讀書，讀好書！
六、作業(yè)設(shè)置：(任選一題)
1、積累有關(guān)讀書的名言和事例，制成讀書卡片。
2、以"談讀書"為話題，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，運(yùn)用舉例論證、對比論證等方法寫一個(gè)議論片斷。
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