培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑
素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）揭示了教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的起點(diǎn)，指出了教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的終點(diǎn)，規(guī)定了教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)容，確認(rèn)了教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的整體性，是當(dāng)今深入開展教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）整體改革的必然歸屬。1995年第2──3期《教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）導(dǎo)刊》彭得昭“中小學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的理論依據(jù)和基本要素”一文提出人的個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的主要要素為7種素質(zhì)。它們是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和交往素質(zhì)。其中的科學(xué)素質(zhì)包括旺盛的求知欲（興趣），良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法，必要的知識(shí)，技能結(jié)構(gòu)，一定的智能基礎(chǔ)，積極的創(chuàng)造精神（能力）等。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。古語(yǔ)云：授之以魚，不如授之以漁。教是為了不教，教會(huì)科學(xué)知識(shí)不如培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。地理科學(xué)由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然；又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所畏難。所以培養(yǎng)好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地理的興趣、習(xí)慣、方法、能力（即地理科學(xué)素質(zhì)）顯得尤為重要。
一、 產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣
興趣是人積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向。穩(wěn)定的興趣能使認(rèn)識(shí)過程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強(qiáng)，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強(qiáng)，使智力活動(dòng)的效能大大提高。有人說(shuō)：“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時(shí)，才更為有效”， “興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡來(lái)”，“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”， “興趣是最好的老師”，有了興趣就會(huì)主動(dòng)探尋，深入研究。例如：愛因斯坦從5歲時(shí)對(duì)羅盤發(fā)生興趣，最后成為物理學(xué)界的泰斗；達(dá)爾文從小對(duì)動(dòng)物的興趣引導(dǎo)他跨入生物學(xué)界的殿堂，創(chuàng)立了不朽的進(jìn)化論。
吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣的方法多樣，一堂有趣的引言課、一堂難忘的野外實(shí)習(xí)課、生動(dòng)的CAI課、錄像課，甚至任課老師一口流利的普通話、一表人才，性格幽默風(fēng)趣等等，老師盡可發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，大膽創(chuàng)新，積極嘗試。
例如：嘗試經(jīng)常把初中學(xué)生已經(jīng)有興趣的東西聯(lián)系到課堂上，讓學(xué)生盡情地發(fā)言表現(xiàn)，從而發(fā)覺原來(lái)地理就在身邊，自己本來(lái)就象張衡一樣很愛好地理，自己本來(lái)就知道了很多天文地理知識(shí)。再加上老師經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)，產(chǎn)生興趣的效果很好。
例如：講地圖概念時(shí)（容易講得枯燥無(wú)味），我首先問學(xué)生：“你在哪里見過地圖嗎？”馬上就會(huì)有近半數(shù)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地相繼舉手回答：家里的書房、動(dòng)物園、公園、車站、機(jī)場(chǎng)、電影、電視、書刊、報(bào)紙等等，表?yè)P(yáng)了他們記性好見識(shí)廣之后，我再問：“你什么時(shí)候用過地圖呢？”同學(xué)們答的更起勁了。再問：“那么什么是地圖呢？”這時(shí)候?qū)W生全盯著我，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，可以意味，難以言全，如何表達(dá)這個(gè)概念，等待我的點(diǎn)撥。于是我拿出一張準(zhǔn)備好的照片，要學(xué)生比較：“地圖與普通的照片有什么異同？”（都有方向、都縮小，但地圖上有符號(hào)、有注記），這時(shí)地圖三要素（方向、比例尺、圖例注記）水到渠成，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也掀起了高潮。
二、 養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
要將興趣持久，就要“習(xí)慣成自然”，既能在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)地理，也能在課外主動(dòng)鞏固知識(shí)，完成作業(yè)，還能在生活中收集，觀察、體會(huì)中學(xué)習(xí)地理。
為了養(yǎng)成當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天消化的好習(xí)慣，我給初一的新生做個(gè)實(shí)驗(yàn)：三個(gè)中等學(xué)生每節(jié)課時(shí)的作業(yè)量若當(dāng)時(shí)完成只要5分鐘，正確率為98%。第三天完成要12分鐘（做不出的可查書完成），不
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