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提高高中音樂教學(xué)有效性的策略探究論文
摘要：現(xiàn)今我國很多高中院校為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召開設(shè)了音樂鑒賞課程。音樂鑒賞課不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活, 緩解高中生繁重的學(xué)業(yè)壓力, 還有助于陶冶學(xué)生的情操, 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力與鑒賞水平。結(jié)合現(xiàn)今高中音樂鑒賞課的教學(xué)現(xiàn)狀來看, 教學(xué)中仍存在較多的問題和不足, 普遍存在學(xué)生缺乏興趣, 認(rèn)真程度不夠, 教學(xué)質(zhì)量偏低等問題, 導(dǎo)致教學(xué)有效性得不到有效的保障�；诖�, 本文將結(jié)合高中音樂鑒賞課教學(xué)的現(xiàn)狀, 簡要對提高課堂有效性的策略進(jìn)行分析和探討。
關(guān)鍵詞：高中教育; 音樂鑒賞; 有效性;
一、激發(fā)學(xué)生興趣, 提高音樂鑒賞課教學(xué)的有效性
正所謂“興趣是最好的老師”, 保障課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵便是把握學(xué)生的興趣所在, 能夠在教學(xué)過程中投其所好, 從而達(dá)到提高教學(xué)效率與質(zhì)量的目的。音樂鑒賞課也不例外, 在教學(xué)中教師也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的興趣與感受�，F(xiàn)今很多教師都會忽視這一點(diǎn), 導(dǎo)致其在音樂鑒賞課堂上占據(jù)著課堂主導(dǎo)地位, 而忽視了學(xué)生的主體地位。教師在鑒賞課中播放和教學(xué)一些自己喜歡或者覺得有意義的音樂, 而學(xué)生卻很難提起興趣, 課堂參與度與積極性較低。所以, 在音樂鑒賞課中, 教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的興趣作為重要的參考信息, 充分結(jié)合學(xué)生的興趣與愛好來展開課堂教學(xué)。教師可適當(dāng)了解高中生的音樂愛好, 在鑒賞課堂上播放一些學(xué)生喜愛且感興趣的音樂, 例如播放周杰倫的《青花瓷》讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和品位。學(xué)生聽到自己感興趣的音樂自然會更加熱情的投入到課堂教學(xué)中, 通過認(rèn)真的聆聽和鑒賞來感受中國風(fēng)的韻味以及歌曲傳達(dá)的美好情感。通過結(jié)合學(xué)生的興趣來展開鑒賞教學(xué), 不僅增強(qiáng)了學(xué)生對課堂的喜愛, 還促進(jìn)了學(xué)生鑒賞能力的提升, 課堂教學(xué)有效性也得到了保障。
二、借助多媒體技術(shù), 提高音樂鑒賞課教學(xué)的有效性
隨著科技水平的發(fā)展, 多媒體技術(shù)在人們的日常生活中得到了廣泛的應(yīng)用, 教育領(lǐng)域也不例外。課堂教學(xué)中合理的應(yīng)用多媒體能夠較好的提高教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)有助于提高學(xué)生課堂投入度, 還有助于教師在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法, 豐富教學(xué)內(nèi)容。所以, 在音樂鑒賞課堂中教師也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用和效果, 在課堂上合理的將多媒體作為輔助教學(xué)的工具。舉例來說, 在教學(xué)戲曲《秦香蓮》的過程中, 因?yàn)閷W(xué)生的閱歷有限, 生活中對戲曲的接觸和認(rèn)識較淺, 而通過板書或者口頭教學(xué)的形式則很難讓學(xué)生有深入的了解和認(rèn)知。此時(shí)借助多媒體技術(shù)來進(jìn)行圖像以及視頻的播放, 則能夠更為直觀的讓學(xué)生進(jìn)行感知與體會戲曲的精髓和內(nèi)涵。通過多媒體技術(shù), 既有利于加深學(xué)生對該戲曲作品的欣賞與品析, 還有助于學(xué)生深入的理解和認(rèn)知, 對課堂教學(xué)有效性的提高有著積極的促進(jìn)作用。
三、滲透情感教育, 提高音樂鑒賞課教學(xué)的有效性
音樂存在的意義不僅僅是動聽悅耳, 其真正的意義和價(jià)值是其背后所傳達(dá)的情感與精神, 而音樂鑒賞課的初衷也是提高學(xué)生的鑒賞能力與水平, 幫助學(xué)生更好的感知音樂所蘊(yùn)含的內(nèi)涵與精神, 進(jìn)而達(dá)到豐富精神世界的效果。音樂中通常會傳達(dá)某種情感, 因此, 教師在音樂鑒賞教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極滲透情感教育, 通過引導(dǎo)學(xué)生感知音樂中蘊(yùn)含的情感來提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。舉例來說, 在教學(xué)《黃河大合唱》等振奮人心且充滿愛國精神的作品時(shí), 教師要做好情感鋪墊和引導(dǎo), 讓學(xué)生充分閱讀和了解歌曲創(chuàng)作的背景以及相關(guān)信息, 當(dāng)學(xué)生對音樂背后的故事有所了解時(shí), 音樂作品更容易打動學(xué)生的心, 學(xué)生則能夠進(jìn)入到歌曲所傳達(dá)的意境中, 能夠發(fā)自內(nèi)心的感受到歌曲的力量和其中蘊(yùn)含的豐富情感。例如在《義勇軍進(jìn)行曲》中便能夠感受到濃烈的愛國情懷和不屈不撓的堅(jiān)定信念。在音樂鑒賞教學(xué)中, 通過恰當(dāng)?shù)娜谌肭楦薪虒W(xué), 能夠更深入的陶冶學(xué)生的情操, 豐富學(xué)生對音樂的理解和感知, 更有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì), 最終達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的效果。
四、豐富拓展教學(xué)內(nèi)容, 提高音樂鑒賞課教學(xué)的有效性
教學(xué)內(nèi)容是影響課堂教學(xué)有效性的重要因素, 鑒賞內(nèi)容對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)具有重要意義, 優(yōu)質(zhì)合理的教學(xué)內(nèi)容能夠極大的提高教學(xué)質(zhì)量與水平。因此, 教師對于教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)加以重視。音樂鑒賞教材是鑒賞課進(jìn)行的重要依據(jù), 教師應(yīng)當(dāng)慎重選擇和合理安排, 但也要注意教材中一些枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容可能會導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏興趣與積極性。因此, 教師在應(yīng)當(dāng)做出合理的取舍, 同時(shí)也要能夠合理的增加和拓展一些新鮮的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好。高中音樂鑒賞教材中的很多內(nèi)容對學(xué)生而言有點(diǎn)遙遠(yuǎn), 所以學(xué)生很難有效的學(xué)習(xí)和鑒賞。學(xué)生對內(nèi)容無法理解自然很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望, 更難保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果。因此, 教師應(yīng)當(dāng)注重教材的選擇, 還要避免盲目的按照課本教材進(jìn)行授課。教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合高中生的特點(diǎn)和愛好, 設(shè)計(jì)一些新穎有趣的內(nèi)容和環(huán)節(jié), 來提高學(xué)生的課堂積極性, 在課堂上適當(dāng)豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容, 為課堂注入新的活力。例如在教學(xué)古典音樂時(shí), 可以將古典音樂巧妙的與現(xiàn)代相結(jié)合, 不要盲目的按照課本上的內(nèi)容進(jìn)行填鴨式教學(xué), 這樣會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望, 課堂有效性難以得到保障。在此過程中, 需要教師積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法, 將實(shí)踐與理論相結(jié)合, 避免課堂的空洞無趣, 堅(jiān)持以審美為基準(zhǔn)展開鑒賞教學(xué), 致力于提升學(xué)生的鑒賞能力, 從而促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性的提升。
五、結(jié)語
在素質(zhì)教育理念的倡導(dǎo)下, 高中教育中應(yīng)當(dāng)對音樂鑒賞課的教學(xué)投入更多的關(guān)注與重視, 積極采取措施促進(jìn)音樂鑒賞課教學(xué)有效性的提升, 從而充分發(fā)揮音樂鑒賞課對人才培養(yǎng)的意義和作用。本文結(jié)合現(xiàn)今高中音樂鑒賞課的特點(diǎn), 簡要提出了幾點(diǎn)提高課堂教學(xué)有效性的對策和建議, 以期能夠促進(jìn)高中音樂鑒賞課教學(xué)質(zhì)量與水平的提升。
參考文獻(xiàn)
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